一是规范课堂教学。经过深入调研、听课观摩、集体研讨，该校制定了内容涵盖课前整队、课上准备、训练强度、放松休整、安全教育等诸多方面的教学要求。规范后的体育课堂彻底改变了过去体育课松散、散漫、低效的面貌。

　　二是积极创新教学模式，开展课题研究。以课堂教学改革为突破口，改变过去僵硬的教学模式，以生本教育和特长生培养为课题，积极创设教学情境，创新教学活动设计，开展形式灵活多样、寓教于乐的体育活动，促进学生身心的全面健康发展。

　　三是实施分层次教学，抓好特长生培养。针对学生个人身体素质和特长差异的特点，该校推出“全员提素质、特长训练、分层培养”的体育训练模式，在普及体育教育，增强体质的前提下，分层次培养体育特长生，增强体质较弱学生的身体素质。分层施教后的特长生和一般学生特长技能和身体素质均有了明显提升。达到了健身、特长相得益彰的效果。（通讯员：王胜海 何磊）