转发《关于公布首批淄博市普通中小学课程体系建设试点学校名单的通知》
关于公布首批淄博市普通中小学课程体系建设试点学校名单的通知
淄教基字﹝2014﹞20号
各区县教育（教体）局，高新区、文昌湖区地事局，局属各学校：
为积极探索普通中小学课程体系建设经验，培养课程专家队伍，引导学校加快推进课程体系建设，根据《关于组织开展首批中小学课程体系建设试点学校申报工作的通知》（便函〔2014〕49号）要求，在学校申报、区县教育行政部门初审推报的基础上，市教育局审核确定了张店区东一路小学等64所学校作为首批学校课程体系建设试点学校，现将名单公布并提出如下工作要求：
一、提高认识，加强领导
课程是实现教育目标的基本途径和载体，在教育教学中处于核心地位。学校课程体系是为实现培养目标而选择、整合和开发的各种课程的有机整合，是学校特色创建、教师专业成长和学生全面个性发展的有力凭借。各区县教育行政部门要充分认识学校课程体系建设的重要意义，切实加强对试点工作的组织领导、工作指导和监督检查。各试点学校要着力加强课程领导力建设，成立学校课程体系建设领导机构和工作机构，制定试点工作制度，力争用2年左右的时间初步构建起“三类一体”科学、高效、个性化、有特色的学校课程体系，逐步健全形成科学合理的课程开发、实施、管理和评价运行机制，为我市全面推进学校课程体系建设提供经验借鉴。
二、迅速行动，扎实推进
各试点学校要按照行政推动、专家引领、分类推进、分步实施的工作思路，根据《淄博市普通中小学课程体系建设指导意见》（淄教基字〔2014〕10号）的要求，尽快启动试点工作。
1.科学规划。学校根据各自办学目标和发展实际，科学制定课程体系建设规划，确立学校课程体系建设的指导思想、总体目标、门类构成、推进计划、保障机制等。
2.制定方案。要在原有学校课程的基础上，根据建设规划要求，制定学校课程体系建设方案，包括学校课程开发的基本依据、目标任务、课程体系的基本结构、课程实施与评价建议以及保障措施等。
3.分类推进。各专业课程建设机构根据学校课程体系建设方案，确定本门类课程建设的目标、人员构成及分工、时间规划、成果呈现形式等，并按计划组织实施。实施过程中要注意不断对课程进行完善和修正，使课程趋于精品化。
4.系列整合。各专业课程建设到一定程度后（一般不超过2年），根据学校整体规划，确立一定的学校课程系列（如以竞赛类学校课程为系列、艺术类学校课程为系列等），对学校所有课程进行分类整合，形成课程系列。
5.构建体系。对形成系列的学校课程进行深度融合和格式处理，如总结目录系列、构建章节体系、添加主副标题、统一格式排版等，使学校课程逐渐成为统一的有机整体。
三、联系实际，突出实效
各试点学校要根据各自课程体系建设现状，结合学校传统优势、特色创建和学生需求，系统做好课程体系建设规划，设计个性化学校课程建设方案。学校课程的内容要适应不断发展变化的社会需求和人才培养需要；能体现现代教育思想，符合教育教学规律，易于实施；要充分考虑学生的经验、兴趣、需要和接受能力，便于因材施教。
附件：首批淄博市学校课程体系建设试点学校名单
附件：首批淄博市学校课程体系建设试点学校名单
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区县 |
学校 |
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张店区 |
东一路小学、祥瑞园小学、马尚中心小学、张店区第二中学、新元学校、马尚镇第一中学、张店六中 |
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临淄区 |
临淄区太公小学、临淄区金茵小学、临淄区晏婴小学、临淄区实验小学、临淄实验中学、临淄中学、临淄区第二中学 |
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淄川区 |
淄川区般阳路小学、洪山镇洪山小学、淄川区北关小学、淄博师专附小、淄川区实验小学、淄川区磁村中学、淄川区实验中学、淄川第一中学 |
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博山区 |
博山区四十亩地小学、博山区考院小学、博山区白塔镇中心学校、博山区第六中学、博山区实验中学 |
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周村区 |
周村区中和街小学、周村区新建路小学、周村区市南路小学、周村区王村中学、周村区南郊中学、周村区实验中学 |
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桓台县 |
桓台县起凤小学、桓台县第二小学、桓台县实验小学、桓台县世纪中学、桓台县实验中学、桓台县鱼龙中学、桓台二中 |
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沂源县 |
沂源县鲁村镇中心小学、沂源县实验小学、沂源县振兴路小学、沂源县南麻中学、沂源县沂河源学校、沂源县第二中学 |
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高青县 |
高青县实验小学、高青县中心路小学、 高青县实验中学、高青县樊林初级中学、高青县第三中学、山东省高青一中 |
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高新区 |
高新区第八小学、高新区实验中学、淄博十一中 |
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文昌湖 |
文昌湖区萌水中心小学、文昌湖区萌水中学 |
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市属 |
淄博实验中学、淄博一中、淄博十七中、淄博六中、淄博五中、淄博二中、淄博市特教中心 |
淄博市教育局
2014年10月20日
高青县实验中学、高青县樊林初级中学、高青县第三中学做好工作安排，按照文件要求，开设和建设好课程。其他学校也要按照此要求积极开展好此项工作。