教育科研优秀成果推广现场会（作文教学专场）材料

临淄区：行走在追梦教育现代化的路上

临淄区教研室 尤霞  谢丽

临淄，齐国故都，世界足球起源地。这里历史悠久，文化灿烂，从古代齐国的“稷下学宫”开始，临淄教育的每一次改革创新都促进了临淄经济、社会与文化的发展与繁荣。党的十八大提出到2020年基本实现教育现代化，根据临淄区委、区政府的总体部署，结合全区教育实际，临淄区教育局提出了2014年率先实现教育现代化的战略目标，确定了“加快推进教育现代化，努力办好人民满意的教育”的教育宗旨，探索了一条适合区域推进教育现代化研究与实践的有效途径，开创了全区教育现代化建设的良好局面。

一、顶层设计，整体推进

临淄区教育局在学习借鉴先进发达地区区域推进教育现代化经验的基础上，结合临淄实际，规划了教育现代化研究与实践的七大主要内容：即教育思想现代化、教育资源现代化、教师队伍现代化、教育教学体系现代化、教育管理现代化、教育发展水平现代化、教育质量现代化。先后研究出台了《关于区域推进教育现代化的实施意见》、《区域推进教育现代化实验与研究实施方案》等重大决策性文件，为整体推进全区教育现代化研究与实践奠定了基础。

组建平台，理念先行。为促进全区广大教育工作者对教育现代化实验与研究的理解，区教育局首先召开了全区教育现代化研究与实践动员大会，先后通过成立教育现代化研究会、创立“教育现代化研究杂志”和开设“稷下大讲堂”等途径，组建了顾问团、理事会及教育现代化研究中心；确立了“区域推进教育现代化研究”总课题，下设17个子课题研究共同体；聘请了朱永新教授、张志勇副厅长、李炳亭主任等知名教育专家学者为顾问，研究会定期召开课题研究研讨会，开展专题调研，科学有效实施了教育现代化研究与实践在全区的整体推进。

科研引领，科学推进。教育局严格落实了各教育现代化研究共同体组长学校和学校教育科研人员设置，有计划地对学校教育科研管理干部、教科室主任、科研骨干教师进行了“教育科研课题研究价值与策略”和课题研究“九级台阶法”的培训，通过打造一支科研能力强、创新意识好、研究水平优的教育科研队伍，不断提高了全区上下对教育现代化课题研究的思想认识，加强了研究方式与方法的指导，全面提升了全区教育现代化研究与实施水平。

二、以点带面，示范引领

在引导学校向教育现代化实验学校、示范学校迈进的过程中，临淄区坚持“整体部署、分类指导，深化融合、强化特色，示范引领、推动普及”的原则，以课题研究带动创新发展模式、提高人才培养质量为前提，以深化应用为切入点，促进信息技术与教育教学的深度融合。

立足实际，深化融合。临淄区教育局结合实际，坚持“应用驱动、以点带面、融合创新、特色发展”方针，从现代化的教育教学管理、课堂教学改革、提升师生素养三个维度出发，重点围绕 “四个突破”（形成特点、呈现亮点、突破难点、搞好试点）。

示范引领，重点突破。临淄区把教育信息化作为实现教育现代化的标志，把实施现代信息化生态课堂作为实现教育现代化的突破口来抓。坚持以评促建，以评促管，以评促发展，及时发现问题，解决问题，积极提升区域教育现代化建设与发展内涵，从而真正提高临淄教育的现代化水平。

三、创新机制，科学发展

2013年5月，全区区域推进教育现代化17个子课题研究共同体先后组织课题开题，具体规划明确了各项课题的研究目标、研究内容和研究步骤。通过各子课题共同体坚持不懈的探索和实践，全区教育现代化研究与实践工作创出了经验，取得了可喜的成绩。

创新机制，稳步推进。在教育现代化实验与研究课题管理过程中，临淄区研究并实行了“月主题式推进”、“阶段工作调度”及“学期评奖”等制度。通过“每周一总结”、“每月一上报”、“每季一评价”及“每学期一评奖”等“周月季”研究计划，切实保障了研究方向明确，研究内容具体和研究过程有效。在具体实施过程中，由区研究会秘书处定期组织各子课题研究共同体总结和上报相关信息，并根据信息上报情况和实地调研适时跟进评价和反馈。此举有效增强了区教育局对各子课题有效研究过程的监控，增强了对全体教师对现代教育思想的理解和教育现代化建设实践操作能力。

聚焦特色，科学发展。随着研究共同体研讨活动的深入开展，全区教育现代化研究与实践工作在整体推进的基础上，特色鲜明，科学发展。一是课题研究与学校实际工作融合程度越高，教育现代化建设进程推进越快，如：临淄区晏婴小学、临淄二中、齐陵街道第一中学的关于现代校本课程体系的研究，朱台镇高阳中学、临淄区雪宫中学、临淄区金茵小学、朱台中心小学的现代信息化生态课堂的研究，临淄区实验小学、临淄区实验外国语学校现代学生的研究，临淄一中、临淄区遄台中学的现代家长的研究等；二是课题研究共同体组长学校的组长越重视，课题研究搞得越好，如：临淄三中和齐都中心校为组长的现代平安和谐校园的研究，临淄区齐都花园小学为组长的现代教育资源的研究，临淄区稷下小学为组长的现代学校管理制度的研究，临淄区实验中学为组长的现代教室的研究等。通过共同体研讨活动也发现，各学校还需要借助“知网”等平台加强学习，以期提高规划研究内容的针对性、科学性和实效性。

实现教育现代化是一个相对的，动态的过程，其核心是崇尚科学、理性、主体自由以及求新意识，是全体教育作者都需要为之努力奋斗的理想。

 

作文的研究与视野

王玉强

如何从个案中挖掘出共性的特质

1、自觉性

2、执著性

3、独创性

研究的层级认识

六个阶段：

教学意识——

教研意识——

科研能力——

科研思想——

教育思想——

哲学思想——

教学意识

一般教学——

有效教学——

高效教学——

教研意识

名师的第一次飞跃；

开始关注教学中的问题；

关注教师自己的发现；

关注“我”的价值与存在；有初步发表的欲望等。

科研能力

名师的第二次飞跃；

几十年持续科研探索，有持久性；

站在全国学科前沿研究；

在全国报刊连续发表自己的独见；

有科研创造的渴望与行动等。

科研思想

名师的第三次飞跃；

著书立说，形成了自己的独特见解；

有一套自己的教学教研思想等。

教育思想

教育家层面；

有科研上升为教育的范畴；

能提炼深刻的教育思想；

借鉴中外教育创造自己的理论体系等。

于漪、李希贵、魏书生是也；

君子教育（集体人格）——余秋雨《君子之风》

（绅士教育、圣徒教育、武士教育等）

哲学思想

哲学家层面；

这是教育的最高境界；由教育上升为社会的高度，人生的高度，哲学的高度；

关注人的本体与精神的发展等。

我的作文教研探索

作文等于1+1+1

记叙文=细节+细节+细节；

（自己的感受的生活）

议论文=事例+事例+事例；

（名人或别人的事例）

作文基本结构：

横式（并列式）

纵式（递进式）

作文命题

观点式；

范围式；

记叙文

写我与父母的生活得分高。

议论文

特别强调文化含量。

好文章就是三点：

扣题准；内容丰富；语言好。

文采就等于句式 平时得高分，高考中考才能得高分。平时得45分的作文，高考也不会突然会得55分以上。 关键是如何让平时45分的作文都得55分以上。

就是一个作文题反复练，甚至写两三篇，都能得55分以上。

高考作文开始走向国际视野 《哲学理性的自觉向度》

矛盾式作文；

理性化命题；

生活与发展的命题。

《蒙田随笔》中说：“最伟大的学者不是最聪明的人。”

共勉 谢谢