勠力同心，以人为本，打造高青教育特色品牌
勠力同心，以人为本，打造高青教育特色品牌
高青一中 孙宏伟
一个学校教学质量的提升依赖于多种因素，其核心是人的因素，即学生全心向学，教师精心施教，领导科学统筹。三者凝心聚力，互相协作，才能实现学校快速发展。近年来，我校坚持“科学管理、人文关怀，师生共同发展”的发展规划，群策群力，将学校的发展逐步引入“幸福校园”建设轨道，成为高青教育发展的特色品牌。
一、科学管理篇·理顺管理体制，规范管理制度
管理制度的完善，发展体制的健全，是每一个优质高中发展的核心，它就像汽车的发动机，成为学校良性发展的动力源泉。“道有因有循，有革有化。因而循之，与道神之。革而化之，与时宜之。”近年来，时代在变，社会对学校的要求也在变，我们努力跟上时代步伐，学习先进理论知识并且持续进行学校管理制度改革，使之适应这个发展的时代，我们正在逐渐形成更加人性、科学、有效的管理体制。
1、创设公开透明的评价机制，营造公平公正的竞争氛围
教育家李希贵曾提到：“高品质学校心态阳光，几乎所有的事情都放到桌面上解决，公开才能带来公平、公正。”这也是一中近年来始终坚持的原则。我校在实践中逐步形成与完善了一整套师生认可的管理制度，管理者严格按照制度要求抓好落实，让大家实实在在的感受到学校的一切决策、一切行为是公开透明的，尤如职称评聘、干部选拔、星级教师评选、大宗物资购置等涉及到教师切身利益的事情，更是严格按照制度严格落实，不商量、不研究、只通报，对相应结果进行公示。我们实实在在的践行着上述机制，营造公平公正的竞争氛围。
2、完善管理制度，打造精英管理团队
合理的制度是船只顺利驶达彼岸的保障。首先，成立安全管理办公室，千里之堤毁于蚁穴，安全之事没有大小可分，必须做到防微杜渐，由学校副校长牵头专门统筹负责学校安全工作的组织与协调。每周一及重要关键点进行防灾安全疏散演，增强了学生安全意识；组织领导定期检查办公楼及教学楼安全隐患并进行及时处理；杜绝学生外出就餐，确保食品安全和交通安全。一系列措施的实施，为创建“安全校园”奠定了坚实的基础。其次，成立信息中心。21世纪是信息化的时代，是大数据的时代，因此一个学校的信息化水平决定着其教学质量。学校通过这项措施，刺激了学生学习的兴趣，提高了教师的信息技术能力，丰富了教育教学手段，减少了教师阅卷的工作量，增强了成绩分析的准确度。再者，实施 “一中大家访”制度，由学校领导带队，组织班主任和中层干部进村入户到最贫困的学生家中走访慰问，了解贫困家庭学生的思想和家庭状况，把政府对贫困学生的关爱送到千家万户。第四、成立级部团总支，形成年级、团总支及政教处三位一体的体系，增强了学校的管理力度，促使了学生养成良好的学习习惯。
二、和谐幸福篇·实施人文关怀，提升幸福指数
1、打造“幸福校园”，实行全方位的人文关怀措施
[日]永井道雄说：“办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。”只有提高教师的幸福指数，才能够使之全身心的投入到教育事业中来。为此学校从衣食住行等细微之处着手，为教职工提供必要的生活保证，解决其后顾之忧。学校专门设立教工就餐区，每餐仅收取成本价；建立教职工蔬菜便利“超市”；购买了洗车设备，设立教职工洗车点；为办公室配备绿色花卉，愉悦办公；改善单身青年教师的居住条件；组织全体教职工参加“挑战自我，熔炼团队”拓展训练，激发大家的青春活力，增强凝聚力和协作精神。贴心的人文关怀，犹如股股清泉，滋润了教职工的心田，使教师们感到了幸福，产生了强烈的“我是一中人”的归属感，提高了工作积极性。
2、借力现代技术，实现心灵的交汇
一中500人的QQ群别具特色，单从名字“相亲相爱一家人”，就能感觉到丝丝暖意沁心脾。在这里，老师们可以分享工作的经验，教书育人的心得；在这里，老师们可以享受自己的困难和问题得以解决的喜悦；在这里，大家可以从不同的角度寻找师生“醉美”的一面，传播正能量，弘扬新校风；在这里，大家可以对学校的管理，各抒己见，畅所欲言。它的实用价值和功能已经远远超出了学校领导的预期，俨然成为老师们沟通交流的互动平台，也为学校领导提供了一条了解师情生意的绿色通道。
3、实行干部带头，发挥排头兵的引领作用
领导干部是一个单位的火车头，其一言一行都影响着整个单位的人。因此，领导干部首先要严格遵守各项规章制度，切实解决好教职工关心的问题，发挥排头兵的引领作用。在每一次假期开学前，学校都要组织召开干部读书会，谋划新学期工作，统一干部思想，加强干部队伍思想作风建设做老师们的榜样。现实工作中，干部没有特权，干部就是奉献，干部就是服务。上下一心，其利断金，践行干部带头，才能实现学校发展。
三、多彩德育篇·丰富德育形式，关注学生艺体发展
道德是做人的根本，发展教育，德育先行。开展丰富多彩的德育活动，关注学生的艺体发展，是对每一个将孩子送到我们手中的家长负责，更是对每一个寄希望于学校改变学生自身家庭命运负责。这必将触动处于成长、成才过程的每一位学生的敏感神经，必将激发出他们的青春活力。
一方面，加强正面引导，积极开展主题教育活动。结合重大节日，通过国旗下讲话、主题班会等阵地对学生开展爱国主义教育、感恩励志教育和文明诚信教育等；组织纪念一二·九和社会主义核心价值观主题教育活动，感受来自沉痛历史的冲击，接受深刻的爱国主义教育；举行首届班主任节活动、成立学校“弘毅”青年志愿者组织，对学生进行励志明德教育、苦学成材教育；举行“十八岁成人宣誓仪式”，培养学生责任意识、担当意识。
另一方面，积极推进素质教育,注重学生全面发展。其一，学校开展快乐阳光大课间活动，学生自由选择运动项目、自由组合团队。学生通过活动既愉悦身心，又增强了团队协作意识。其二，学校以市县“提升人民群众满意度”系列活动为契机，实行 “教育开放月”活动，让广大家长更多的了解学校、了解自己的孩子，并适时的为学校的进一步发展积极献策。其三，为了提高学生的思想觉悟，树立学生正确的人生观、价值观，为实现中国梦储备后备力量，我校举办了第一期中学生业余党校，很大程度的提高了优秀学生的政治觉悟和综合素质。其四，学校组织体育专业训练队、音乐生合唱队以及美术生绘画展等活动，让特长学生找到施展才华的舞台也为他们开辟了一条升学的渠道。
四、名师塑造篇·助推教师发展，缔造专业人才
高品质的课源于高品质的学科内涵，而高品质的学科内涵得益于教师教学技艺的不断提升。加强教师自身专业成长，强化教师教学技能，提高学科教学技备考能力，是每一位教师进行学科内涵建设的重要任务，也是学校教育教学发展的核心动力。
1、编撰《教师知音》，促进教师内涵发展
学校组织专人从多种报纸刊物上搜集、精选关于教育思想、教学研究、班级管理、心理健康等方面的文章，整理汇编成《教师知音》、《班主任工作之友》等内部刊物，并及时分发到各学部、级部，引导教师汲取先进的教育教学理论，研究最新的教育成果，了解教育教学改革的动态和学科发展的走向。这些材料成为积极支持教师工作生活，促进教师德高绩优、身强心健的铺路石。
2、进行“大学科教研”，凝聚合力共促成长
大学科教研之所以“大”，有两层意义：一是本学科各年级教师必须参加；二是学期内周一至周四下午，各学科轮流举行，坚持不断。由一名学科骨干教师精心准备并实施课堂教学后，其他老师在听课基础上开展评课及新一轮集体备课活动，从而提高课堂教学的实效性、教师学习的研究性、集体备课的针对性。
3、实行青年教师随考，激励教师提高备考技艺
青年教师是支撑一所学校走向未来的柱石，其优秀程度决定着一所学校未来格局的高低。由于学校80后青年教师较多，为帮助青年教师快速成长，学校要求青年教师在重大考试时要和学生一起参加，以提高自身的解题能力，促使其向专家型人才发展，其成绩单独公布，学校按照一定比例进行奖励，同时成绩暂时落后的教师将被部长约谈。随考活动对督促青年教师尽快熟悉本学科高中全部内容，提高教师队伍整体素质起到了重要作用。
4、实施“青蓝工程”，师徒结对携手共进
学校重视青年教师培养，开展青蓝工程师徒结对活动，制定了《师徒结对细则》，明确了师徒双方责任：师傅一要带德，二要带才，三要带教，四要带研；要求徒弟做到“四心”，即从事教育事业要“安心”，教书育人要“热心”，提高业务素质要“恒心”，向师傅学习要“虚心”，力争使自己早日站住讲台，站稳讲台并站活讲台。“四带四心”的提出对明确师徒发展的方向、提升教师整体素质有积极的意义。
五、特色发展篇·搭建成功舞台，打造特色品牌
教育教学工作有其自身的规律，如何科学谋划，实现学校各层面的有效竞争合作，迅速提升教师专业素质与备考技艺，“以学生为中心”， 挖掘学生潜力，是学校发展、成绩提升、打造特色品牌的关键。
1、分层教学——搭建成功舞台
高青一中是名副其实的大高中，在校生达7000余人。每年招收的学生水平参差不齐，优秀生人数过少、上下差距较大。为了让每一名学生都有目标，都有前进的动力，我们实施了分层教学。在原来特色班、普通班、艺术班的基础上，针对学生英语成绩薄弱情况，开设了日语班；针对各科基础差升本科无望的学生，开设了春考班；针对部分具有专业特长的学生，组建专业体育训练队与音乐合唱团；另外学校还成立了国际部，组建我县第一个赴韩留学预科班，加强国际交流合作。高青一中可谓各层教学异彩纷呈，让每一个学生都有机会实现自己的“大学梦”。
2、科学备考——提高备考效益
实施教学诊断，督促教师适时整改。每次考试结束后，针对个别学科或个别教师成绩较弱而影响整体成绩的情况，学部负责人会牵头级部相关领导，与备课组长或个别教师进行面对面的“问题诊断”。首先由备课组长或教师个人进行自我分析，查摆问题并制定下一步的备考措施，然后学部、级部层面分别就其分析提出相应的整改意见或措施，会后加大跟踪检查力度，保证整改措施的实施效果。“红红脸，出出汗”，带来的是更高效的教学、更突出的成绩。
3、团结协作——增强正向合力
学校规模大，管理难点多。为使两个学部在教育教学上齐头并进，迅速提高学校整体办学水平，在学校多方面协调下，两个学部的相同年级在教学中统一课程、统一进度、统一课表，集体备课统一时间、统一地点、统一内容，模块检测统一试题、统一阅卷、统一评价，级部定期交流管理经验，同一学科教师定期进行研讨、学习。正向合力的形成，避免了恶性竞争带来的负面影响，营造了学校发展的和谐氛围。
路漫漫漫其修远兮，对一中的未来，我们既充满信心，又深感责任重大。面对无限的时间河流，我们不过是一闪而过微小又微小的波浪。几十年后我们都将走进历史，后人会怎样审视我们，这是我们现在要面对的最主要的问题；我们会给学校留下什么，这是现在每一位“一中人”永恒的思考。我们的回答是，给学校的未来留下充满人性的温馨记忆。