文化巡礼之黑里寨镇孟集小学

 

黑里寨镇孟集小学是一所地处高青县最西北的农村小学，占地面积14160㎡，建筑面积1366㎡，服务孟集管区18自然村，覆盖人口8800人，教职工16名。现有教学班级6个，在校生132人。近年来，在全校师生共同努力之下，狠抓学校文化建设，凝聚了人心，展示了学校形象，提高了学校文明程度，带动学校教育教学质量的提升。走进学校，书香校园里充满着浓浓的传统古典文化、崇德尚廉文化，看到那些彬彬有礼、活泼开朗的孩子们，无不彰显着学校的校园文化核心理念——“品鉴经典文化，奠基幸福人生”。

一、理念先行，形成文化内核。

为了让整个校园有一种积极向上的文化氛围，根据学校实际，确立了“幸福教育”的办学理念，树立了“让好习惯奠基学生的幸福人生”这一学校德育目标，引导教师做一个严不辞爱、敬业修身的幸福老师”，培养学生成为“乐学多思、合作共进的幸福学子” ，把学习建设成“平安和谐校园、书香文化孟集”。以上理念的形成，凝聚了学校的战斗力和号召力，成为引领师生成长的指路明灯。

二、经典浸润人生，书香伴我成长。

1、让每面墙壁都说话。

文化墙设置中华传统美德故事内容；楼道文化设置“古诗雅韵”、“一日常规”、“名言警句”、“诗配画”；宣传长廊设置“安全系列教育”、“风采展示”、“活动剪影”；教室内建立读书角；鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜；每天坚持晨读，定时间，定内容。以此营造浓厚的诵读氛围，让学生感其声，领其情，展现学校文化底蕴。

 2、拓宽阅读形式与途径

利用wawayaya读书平台、高青家庭教育微信公众号、学校和班级的QQ群、微信群等载体，开展好读书节活动，制定读书计划，下发课外阅读推荐篇目，开展教师、家长与孩子共读一本书活动，每周对班级读书活动进行评价并记入教师和班主任业绩考核，在实现家校共育的同时，让教师、家长与孩子共浴中华传统文化瑰宝的熏陶。

3、丰富阅读内容和活动形式

针对农村孩子阅读量少，阅读习惯差的现象，该校以小学生喜爱的古诗和中国经典传统故事为基点，激发培养学生的阅读兴趣。学校编写了《为孩子的幸福奠基—诗韵》校本课程，购买中华经典传统美德故事丛书、儿童绘本等图书400余本，三年级开设了阅读指导课、赏析课，开展了“读书征文”、“古诗诵读”比赛、“讲故事比赛”、“最美绘本”征集等系列活动，并将优秀作品在学校楼道内张贴。通过开展这些活动，使中华传统文化外化于行、内化于心，得以传承与延续。

三、沐浴星光，快乐成长

为了规范学生的言行，尊重学生个性，让好习惯奠基学生的幸福人生，学校不断创新与完善学生综合素质评价机制，建立了“六好之星”星级评价制度，制定了相应的星级评价的内容、方式。我们班的星级评价制度包括“学习之星”、“ 读书之星”、“写字之星”、“合作之星”、“文明之星”、“卫生之星”。这六个方面基本反映了一个学生成长的基本素养，也涵盖了班级管理的主要内容。

教室内设立“争星榜”、“六好之星”展示台，星级评价实行每周一通报，每月一统计，每学期一总结。对得星多的同学在教室门口张榜公示，增加透明度，确保评比的公正、公平、公开。星级评价的结果作为每学期评选“三好学生”和“优秀少先队员”的重要参考依据，并记入学生素质发展报告书。实行星级评价制度，改变了过去只重结果，不重视过程的评价状况，避免了评价的盲目性、随意性，让每个孩子都能从中得到赏识和鼓励，使班级管理更加科学、民主，有效提升了班级管理水平，实现了评价是为了更好地促进学生发展的目的，使学生沐浴在星光下，成为“乐学多思、合作共进”的幸福学子。