关于印发《高青县教研室关于加强全县英语学科教学的指导意见》的通知
高教研发〔2015〕14号
关于印发《高青县教研室关于加强全县英语学科教学的指导意见》的通知
各镇、街道教育办公室，各县属学校：
现将《高青县教研室关于加强全县英语学科教学的指导意见》印发给你们，县教研室将在教学常规管理中把此项内容纳入单位量化考核。请各单位根据通知内容，结合学校实际，认真贯彻落实。
附件：《高青县教研室关于加强全县英语学科教学的指导意见》
高青县教学研究室
2015年11月2日
附件：
高青县教研室关于加强全县英语学科教学的指导意见
近年来，我县教育教学水平不断提升，英语学科与自身相比也有不小进步，但在成绩评价方面仍然表现不佳，在一定程度上影响了整体教学质量的提升，为了扭转英语学科比较薄弱的局面，现对全县三个学段英语教学提出如下意见，望各单位严格落实。
一、针对各个学段英语教学的具体要求和建议
（一）小学段
1. 加强示范指导，培养学生正确的语音语调。首先教师在给学生做示范音前，发音要清楚、准确，语调标准。在英语教学中，要让学生模仿纯正的语音语调，要通过多种形式训练学生的英语口语。尽量通过现代化的视听手段和各种媒体——实物、图片、光盘、动画等直观教具，培养学生的兴趣和对语言的敏感性。
2. 注重英语听力训练，提高学生听力水平。教师在英语课堂上要尽量用英语组织教学。努力为学生创造一个听英语、学英语的环境。要采用灵活多样的听力训练方法，通过学生跟读、模仿、带着问题听短文、听音复述、听写训练等形式加强对学生的英语听力训练。
3. 拓宽阅读渠道，培养学生良好的阅读习惯。教师要教会学生阅读的策略，要逐步教会学生略读、找读、预测下文、理解大意、推理判断、理解图文信息等技巧和方法，培养学生良好的阅读习惯。小学高年级要开设阅读课，开展课外阅读活动，拓宽学生阅读渠道，提高学生的阅读能力。
4. 规范英语书写，培养学生良好的书写习惯。英语书写一定要从规范抓起。在入门阶段，对学生的书写就要严格要求。在学习字母书写时，首先要求学生能区分印刷体和书写体，明确按书写体来书写，然后要求学生掌握字母正确的大小及笔顺、笔画。通过让学生临摹英语字帖、英语书写比赛等形式加强对学生书写的训练。
5. 营造学校英语氛围，提高学生综合语言运用能力。要加强学生的英语口语交际训练，重视学生与学生、学生与老师之间的交流。学校可以通过建立英语角、英语沙龙、英语兴趣小组等活动营造学习英语的氛围，提高学生综合语言运用能力。
（二）初中段
教师层面
1．组织教师认真研究《英语课程标准》，加强对课标的学习。让老师们养成依据课标制定教学目标、开展教学的习惯。
2．认真搞好集体备课，把集体备课落实到实处，切实提高集体备课的实效性。
3．开展教师基本功比赛，包括教师解读课标能力、课堂教学能力、说课能力、评课能力、口语能力等方面的比赛。以此来促进教师业务能力的提高。
4．针对现在中考中阅读分值比较重，而学生阅读能力又普遍比较差的情况，建议英语教师每周拿出一节课来开设阅读课，增大学生的阅读量，培养学生的阅读策略，提高学生的阅读能力。
学生层面
1．加大口语听力的训练力度，使听力和口语的训练能够常态化，让学生在日常的学习中一点一滴的提高自己的能力，避免临近考试再搞突击训练。建议利用早读时间让学生进行朗读和听力训练。为了适应中考的需要，初四年级最好能够确保每周有一节课可以进微机室模拟操作和练习。
2．多开展英语方面的比赛，增强学生学习英语的信心，体验学习英语的成功和喜悦。例如单词听写大赛、英语书法大赛、课文朗读比赛、学生口语比赛、英语演讲比赛等。
3．多开展英语方面的活动，激发学生学习英语的兴趣，让学生在活动中提高语言运用能力。例如英语风采展示活动、英语晚会、英语短剧表演、英语课本剧表演、英语节、英语角等活动。
4．建议利用课外活动时间成立英语学习兴趣小组，鼓励对英语感兴趣的学生积极参加，以此加大对优秀生的培养。
5．建议学生多读一些简单的英文原版刊物，增加英语的阅读量。
（三）高中段
基础年级：
1．高一阶段务必做好初高中衔接，着重巩固单词语法基础知识， 狠抓词汇记忆，强化基本语法，突破制约学生英语成绩提高的瓶颈。加强书法训练，培养良好的学科学习习惯和方法，形成各方面学习规范，为高三阶段能力提升打下坚实的基础。
2．每天必须保证学生的听力训练和诵读时间，可以统筹安排在一天的固定时间, 如下午上课前或晚上晚点前，以方便学校管理。
3．学校保证充足的教学资源，包括教材、教辅、报纸、杂志以及各种影音资源。不拘泥于教材和教辅，要引导学生阅读外报外刊，可以给学生订一份难易适中的报刊读物（如二十一世纪英文报、双语报等），普通班和实验班可根据情况订不同的报刊，学校还要增加图书馆英语图书报刊数量，丰富英语学习资源。
4．学校定期组织英语活动，提高学生学习英语的积极性。要广泛开展英语角、英文校园电台、英语词汇大赛、英语阅读大赛、英汉翻译比赛、英语课本剧表演、英语演讲、英语歌曲演唱大赛、英语辩论、英语沙龙等活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的热情，调动学习英语的积极性，提高英语学科素养。
高三年级：
1．学校安排有效的听力训练时间，必须保证一天一次， 每次安排20分钟的时间，可放听力练习，也可放课文或者词汇。建议全校级部统一，力度大，士气大，对学生的影响也大。
2．词汇采用车轮战术，反复滚动进行强化，采取有效手段落实新课标3500个词汇，可采用网络软件、默写条和PPT进行快速背诵和测试的形式进行复习和强化。
3．努力提高课堂效率，杜绝低效课堂，保证复习的高效性。要激活课堂调动学生，体现教师主导学生主体的原则，师生要深入研究双向细目表，备考中做到胸中有纲，目中有人。
4．把好复习资料使用关。教师应在认真研究《考试说明》和历年高考试题的基础上，精选复习资料，杜绝粗制滥造、质量低劣的教辅材料，避免学生把时间无谓地浪费在“题海”上。
5．创设良好的教研氛围，努力形成教学合力。良好的教研氛围不仅可以使教学效果事半功倍，而且可以促进教师的专业成长。备课组教师要本着团结合作、群策群力的原则，加强团队合作，实现资源共享。在集体备课、教学资源、复习材料编制、课堂教学等方面开展合作与交流，形成教研合力，提高教研成效。
二、保障英语教学的具体措施
1．学校加强组织领导，成立英语学科质量提升实施领导小组，认真筹划、周密部署、精心组织实施提升方案, 实行严格的目标管理。学校必须制定一体化教学整体规划，让每个任课老师了解每个学年，每个阶段的教学目标，有科学的专业指导方案。要采取多种形式加强英语学科教学筹划，如固定全校每天的统一听力时间和诵读时间，为英语学科开绿灯，进一步增加经费投入，为师生英语学科有关活动提供经费保障, 努力营造全校上下关心英语教学质量提升的良好氛围。
2．重视教师专业成长，学校要打造具有一定竞争力的英语教师队伍，努力为教师的专业发展创设条件、搭设舞台、提供机会、营造氛围，加强师资培训，机会均等，让更多的老师有外出培训的机会。制定具体措施以保障每一位教师的专业发展在一个良好的环境中提升，为教师业务水平不断提高提供有力保障。鼓励广大教师开展校内外课题申报活动，调动教师进行学科教学研究的积极性，提高他们的教学科研能力。让更多的年青教师参与毕业班教学，实现大循环，着眼长远，加强师资队伍的梯队建设。
3．狠抓教学常规落实，重点督查教学活动的日常行为规范，包括备课、上课、作业、辅导、学习和反思等环节。
4．学校指导做好学科的教学传承，每个年级的教学资料如：学案，课件或试题资料等可以共享，下一级可以经过优化继续使用，学校有专门的教师负责整理并保管。
5．营造校园英语文化氛围，创设良好的英语学习环境，让学生明确学好英语的重要性，提高学生对英语学习的重视程度，如：门牌使用双语标识，张贴展示各种英语标语名言，校园广播安排英语节目时段，为学生订阅英语报刊等等。
总之，提高学科教学质量不是一个人、一个备课组、一个年级、一个学校就能做好的事，从领导到教师都要加强合作意识，要有全县上下一盘棋的思想，既要讲备课组教师之间的团结合作，也要讲年级和学校的宏观调控，更要讲各个层面之间的交流合作。要杜绝只伸手不出手的现象，每个教师都要想一想：我为英语学科出了什么力？每个学校都要问一问：我校在一盘棋中发挥了什么作用？只有实现教师精诚合作、学校科学规划、区域合作交流，我县的英语教学质量才能迈上新的台阶，取得更好成绩。