课堂展风采 调研促成长——高青三中迎接县教研室调研

为进一步提高教师课堂教学能力和教学水平，打造高效课堂，提高教学质量，促进教师专业成长。3月17日，县教研室一行七人来高青三中进行听课调研活动。

一是走进课堂 听诊把脉。课堂是教学的主阵地。各科教研员首先深入课堂听课，认真把脉、精心诊断，全面“体检”。关注教师教学行为和学生课堂表现，了解教师的教材解读能力、课堂驾驭能力和专业素养，及时记录，触摸真实的教情与学情。

春种一粒粟，秋收万颗子。每位授课老师课前精心准备，扎实推进课堂教学。或声情并茂导入新课，引导学生进入学习；或有效利用多媒体，点燃学生学习激情；或让学生静心思考，启发学生剖析重点句段；或深入浅出突破难点，展现老师个人素养……积极倡导自主、合作、探究的学习方式，各具特色、精彩纷呈。

二是交流研讨 专业引领。指导促提升，润物细无声。课后，各学科随即进行了座谈交流。学科教研员从研读教材、教学设计、教学过程、教学效果等环节进行细致点评。把脉问诊，精准指导，如春风化雨，润人心田。在肯定每堂课亮点的同时，针对教师教学中呈现的瓶颈问题、纠结问题和急待解决的问题，对症下药、开出良方。就如何深入挖掘教材、突破教学重难点、调动学生积极性、落实学科核心素养等方面提出了指导性建议，对如何改进课堂教学、强化知识目标落实等方面提出了宝贵意见。既有基于学生素养的专业引领，又有教学细小环节的精深剖析，为今后的教学工作指明了方向。

三是同课异构 异彩纷呈。为促进教师队伍专业发展以及新教师的快速成长，在县化学教研员的精心策划下，高青三中与高青五中进行了一场精彩纷呈的“同课异构”活动。高青三中冯安宇老师和高青五中刘佳老师，就相同的课题《氧气的实验室制取》，巧妙运用不同的教学智慧，呈现不同的课堂效果，各美其美、美美与共。冯老师率先垂范，教态端庄大方，语调委婉动听，师生互动亲切，课堂气氛和谐，课堂设计成熟、“小循环，步步清”，拓展知识训练、学以致用，临场发挥自如，教师学科素养高。刘佳老师，基本功扎实，目标意识强，语言生动形象，课堂生机勃勃，教师注重从问题的本质去挖掘教材。自主复习、小组合作、互查互问等多种学习形式穿插于课堂，教学效果非常好。

四是奋斗创造历史 实干成就未来

过往已去，未来可期。在教育教学工作的道路上，注定风景无限而又崎岖漫长。学校注重创新突破、狠抓落实，将提高教学质量进一步放到压倒一切的战略位置，想尽一切办法，解决阻碍提高教学质量的问题。以实干求突破，以实绩促发展，以实力赢尊重。该校将借助教研室调研的春风，发扬“三牛”精神，踏着春天的步伐，思想同心，目标同向，行动同步，再创佳绩。（卜小强）