高青六中开展课堂改革建模示范课活动

为深化课堂教学改革，精准分析教学现状，明确后续提升路径，高青县第六中学开展“三步六环”课堂教学改革建模示范课活动。 

一是建模示范  让优质课开花。张月老师执教《what do you like about your family》Section B阅读课。她通过情境创设引导学生主动探究文本，借助小组合作激活课堂互动，生动呈现了一堂兼具趣味性与实效性的课堂改革建模示范课，为教师们更好实践“三步六环”课堂教学改革提供了可借鉴的教学样本。

二是评课发言  建言教学反思。英语教研组组长田静老师聚焦学科特性，从英语学习活动、小组合作互动、教学评一体化、创设真实情境、AI技术应用等角度，细致剖析了示范课的教学亮点，并提出优化课堂的具体建议。

教务处也从课堂改革理念渗透层面进行点评。并指出本节课学生主体被激活、真正实现了以学为中心，是一堂课改理念深度落地的课堂，同时客观指出可进一步提升的方向，为全体教师提供了多视角的教学反思参照。

三是制定客观方案  稳步推进。“三步六环” 课堂教学改革在高青六中正式启动至今已近 2 个月。为确保改革落地见效，学校制定了详细的推进方案，通过一系列扎实有效的举措，推动课堂教学改革稳步前行。

以赛促优：一是组织全体教师参与课改理论考试，以考促学、以考促思，夯实课改理论基础。二是举办优秀导案、学案大赛，鼓励教师深入研究教材与学情，精心设计导案、学案，评选出的优秀案例在全校范围内推广分享。三是领导干部携带“课堂评价量表”，深入所包靠学科（组）开展第一轮（9.16-9.29）“三步六环”课堂教学改革评价活动，按照课堂评价要素及时给予上课教师指导。

示范引领：开展课堂建模示范课。挑选经验丰富、改革意识强的教师率先示范，打造 “三步六环” 示范课，组织全体教师听课、评课，明确改革方向与操作方法，帮助教师快速掌握模式精髓。

常规护航：强化改革实施检查指导。将 “三步六环” 实施情况纳入教学常规检查范畴，通过定期听课、查阅资料、座谈交流等方式，及时了解教师在改革过程中遇到的问题，给予针对性指导，确保改革不跑偏、不走样。

经过近 2 个月的实践与探索，高青六中教师的教学理念逐步更新，课堂教学模式不断优化，学生的学习兴趣与自主学习能力显著提升，改革初步成效已逐步显现。学校将进一步加强教师培训与教研活动，深化对 “三步六环” 模式的研究与实践，不断优化课堂教学细节，提升课堂教学质量。同时，鼓励全体教师以更加积极的态度、更加务实的行动投身改革，充分发挥主观能动性，探索出更符合学校学情、更具学科特色的 “三步六环” 实施路径，真正让课堂活起来、让学生动起来、让质量提起来，为教育教学高质量发展注入更强动力。（任杰）