孙长征、何新华代表：

    您提出的关于见建立合理的全县教师资源分配机制的建议收悉，现答复如下：

近年来，为解决我县农村教师队伍结构性失衡、教师优质资源城乡配置不均衡、教职工编制管理僵化、农村教师年龄偏大等问题，我们一是全面推行中小学教师“县管校聘”管理改革，每学年根据学生数量、教师人员变动情况及时调整岗位设置，提高农村学校师生比例，利用最短时间实现师资均衡最优化，推动县域教师资源的均衡配置；二是大力深化学区制管理体制改革，撤销了原乡镇教育办公室，设立学区，学区中心小学承担原学区行政管理职能，原学区工作人员由学区根据工作需要一律安排到各学校，分流原乡镇教办富余人员88人，充实了农村教师队伍；三是全面促进教育共同体建设，以县属学校为龙头建立了7个城乡教育共同体，打造“初中+小学”链条管理模式和“城区+农村”教研管理模式，通过城乡同步网络课堂、一体化培训、送教下乡等方式加强城区学校与农村学校在教学业务上的纵向联系，实现城乡教师共同发展；四是平稳推进了校长、教师交流轮岗，引导更多优秀教师向农村学校、薄弱学校流动，全县校长、教师参与交流轮岗达1019人次，其中省市县级骨干教师310人，骨干教师占到交流教师总数的30.4%;县城优秀教师交流到农村学校达552人次。多项政策的统筹实施初步实现了我县县域教师资源的优质均衡配置，一定程度上优化了农村教师队伍。

今后，我们将继续不断完善全县教师资源分配机制，实现师资均衡最优化，积极通过增加农村教师招聘和培养力度，深化实施“县管校聘”管理体制改革、推动城区校长教师到农村交流轮岗、实施城乡一体化教研等形式优化教师资源配置机制，引导年轻优秀音体美信息技术专业教师向农村学校、薄弱学校流动，以切实改变当前我县乡镇学校教师老龄化的问题。