张康委员：

您提出的《关于推进促家庭教育，提升青少年综合素质培养的建议》的提案收悉，现答复如下：

首先感谢您对我县教育工作，特别是家庭教育工作的关注，提案中阐述了《家庭教育促进法》的重要性，我县家长在家庭教育中的困惑，同时提出了加强家庭教育工作的意见和建议。

近年来，县教体局重视家庭教育工作，全县36所学校和幼儿园被国家教育行政学院家庭教育研究中心命名为“全国家庭教育实验学校”。2018年以来，后组织学校领导、骨干教师227人次到北京、大连、青岛、张家港、辽宁立山、临沂郯城、南京等地参加家庭教育方面的学习和培训，取得了较好的教育效果。

全县学校家庭教育工作虽然取得了一定成绩，但也存在推进力度不够，学校层面重视程度不平衡，缺有效工作措施等方面的问题和不足。解决这些问题和不足，县教体局要统筹安排和协调，努力做好以下几项工作。

1.充分认识加强学校家庭教育指导工作的重要意义。学校家庭教育指导是指中小学、幼儿园为提高家长家庭教育素养而提供的专业性支持服务和引导。家庭教育指导是各级教育行政部门和中小学、幼儿园的工作职责。我县在家庭教育中仍然存在着重智育轻德育、重知识轻能力、过分宠爱、过高要求现象；部分学校存在家庭教育指导工作认识不到位、资源整合不足、指导水平不高现象；部分学校与家庭之间理念不一致、行为不协同，导致学生学业负担过重、焦虑水平过高，影响孩子健康成长和全面发展，因此重视加强学校家庭教育指导尤为重要。

2.明确家长在家庭教育中的主体责任，厘清家校职责。家校沟通与合作过多聚焦学生的学习及考试成绩，给孩子造成了较大压力，却很少围绕孩子的身心健康全面发展相互沟通。另外，出现了某些学校教师将课后批改作业的工作转加给家长，不注意隐私保护，将不完成作业的黑名单和考试成绩在家长群中公布的现象，引起家长抱怨和不满，激化家校矛盾。各中小学要规范教师履行教育职责，避免出现教师减负，家长增负现象。

3.领导重视，规范家长学校体系建设。国家行政学院家庭教育研究中心姜宏德教授在很多报告中，多次强调“领导是关键”。我县教体局一直把家庭教育、家长学校建设纳入教育整体规划，作为一项打基础、利长远的重要工作来抓，制定了家长学校建设、家长委员会建设及家庭教育等方面的工作方案；定期听取分管科室汇报；全县各中小学校成立了专门组织机构，负责“家庭教育”及“家长学校建设” 工作。

4.统一家长学校教材使用。全县目前基本上使用三级教材，一是每个年级可以征订最大班额的全国家长学校系列教材《家庭教育读本》，也可以选择其他版本的教材；二是下一步市县教育行政部门尽快编辑地方性教材或者征集优秀案例；三是学校结合实际编印校本教材。

5.强化家长学校队伍建设。全县各学校都配备了家长学校三支队伍：以校干为首的家长学校行政管理队伍；以班主任为主体的家长学校骨干教师队伍；以家委会成员为有效补充的家长学校讲师团队伍。下一步各学校进一步加强三支队伍建设，县教体局也将多组织外出学习和县域内家长学校建设经验交流等活动。

6.重视家长学校课堂建设。要严格按照家长学校建设要求，每年4次8课时。开课形式为大课和小课。大课，各校根据学校规模大小，可以是全校性家长集中开课，也可以是按年级家长集中上课，授课人员主要是学校兼职的讲师团成员和邀请的相关专家。小课，由各班主任组织在各班级内部授课，授课基本是班主任或校内讲师团成员。

7.畅通渠道，开创家校共育新局面。三级家委会要发挥家长和学校桥梁纽带作用。宣传学校工作亮点，向家长解释工作中存在的不足，争取家长理解。不能把学校不好开展的工作转嫁到家委会身上（订教辅、打扫卫生、装饰班级文化、购买大型设备和演出服装、节日给教师购买礼品等）。

注重家访实效性。遵循育人为本、科学有效、灵活多样、廉洁自律原则；开展交流学生情况、探讨育人策略、听取家长意见、介绍办学情况等活动；落实全员参与（“校长带头、中层示范、班主任为主体、全员参与”）、突出重点、注重统筹工作要求。

家校沟通要多样灵活，利用校长热线，家长开放日、家长进校园、家长驻校值班等方式开展活动。遵循活动适度原则，不能不组织活动，也不要过滥过多，注意家长承受能力和实际效果。

8.充分发挥妇联、社区、培训机构工作职能。充分发挥妇联承担教育指导工作职能，社区、培训机构为家庭教育提供专业化、常态化指导、支持和服务。

今后，县教体局将把家庭教育纳入综合考核，扎实开展工作，努力形成政府主导，部门重视，学校组织，家长参与，社会支持的家庭教育新格局，推进庭教育，提升青少年综合素质。

感谢您对教育发展的关注，希望您一如既往的关心支持教育，为我县教育发展建言献策。

                                高青县教育和体育局

                                 2022年3月7日