专家解读 | 《高青县乡村教育振兴先行区推进工作方案》专家解读

专家：张琳

单位：高青县长江路小学副校长

职称：高级教师

简介：中共党员，淄博市第十二次党代会代表，山东省首批家庭教育名师培养人选，从事教育教学工作31年，先后荣获淄博市优秀教师、淄博市师德标兵、淄博市第五届和第十届十佳师德标兵、淄博名师、淄博市优秀班主任、淄博市巾帼岗位明星等荣誉称号，受聘为淄博市家庭教育讲师团成员。

一、《工作方案》出台背景是什么？

乡村教育振兴是我县缩小城乡教育发展差距，促进教育公平，加快实现教育现代化步伐，增强乡村基本公共服务能力，满足群众对美好生活期待的重要举措，也是促进共同富裕的有力保证。为加快推动高青县乡村教育振兴，根据《山东省人民政府办公厅关于印发山东省建设全国乡村教育振兴先行区专项工作方案的通知》（鲁政办字〔2022〕168号）、《淄博市推进乡村教育振兴工作方案》（淄政办字〔2023〕36号）文件精神，结合我县实际，研究制定了《高青县乡村教育振兴先行区推进工作方案》，明确了主要工作与任务。

二、开展乡村教育振兴的重大意义是什么？

我认为主要有三点,一是乡村教育是激活乡村蕴藏的中华文化遗产的新改革之路。“民族要复兴，乡村必振兴。”中华民族伟大复兴的文化之根、智慧之源在乡村。乡村蕴藏着巨大文化遗产和智慧财富，对这笔巨大文化遗产的挖掘、活化传承，最重要的途径是教育。教育可以有效地全方面激活乡村蕴藏的文化资源。二是开展乡村教育振兴，不仅可以加快教育城乡一体化发展，优化区域教育资源配置，还可以助力乡村振兴战略实施，从整体上托起乡村的未来。三是教育的文化功能不仅可以使乡村教育振兴与乡村文化振兴紧密联系在一起。还可以发挥教育的教化功能，及时纠正乡村意识形态的偏差，并依靠教育的文化功能保存和传播优秀乡土文化，推动乡村文化振兴。

三、什么是办学特色？

就是一个学校根据自己的地域、师资、文化等资源优势，创建一个属于自己的特色品牌。我认为，这个“特色品牌”，可以是特色项目品牌，也可以是特色学校品牌。特色项目与特色学校有共性，他们都有独特性、先进性、广泛的社会认同性等。但特色项目与特色学校又有着本质的区别，学校特色项目涉及面比较窄，而特色学校的涉及面比较宽；特色项目可以在较短时间内形成，而特色学校需要经过长期的积淀；特色项目可以是单项工作，或者是学校的部分工作，而特色学校是学校整体风貌的呈现，是独特的学校文化渗透于学校管理、教育教学、校园文化建设中的具体体现。创建特色项目相对简单，但创建特色学校就是系统工程，难度系数大，并非一蹴而就，一朝一夕，靠一两个特色项目就能奏效。

从特色项目到特色学校，是一个从少数学生参与，到全校师生参与，从学生单项特色技能发展，到学生全面发展的过程，要经历时间、内容、内涵等方面从量变到质变的飞跃，飞跃的关键是把学校特色项目做大做强，让它逐步拓展、不断细化、长期积累、广泛辐射，是一个充满挑战的过程。