高青县实验小学2021年—2024年综合发展规划

一、指导思想

以《中小学德育工作指南》《山东省办学基本规范》《高青县义务教育学校办学质量评价实施办法（试行）》等国家、省、市、县教育时政文件精神要求为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观。深化教育领域综合改革，秉承“崇德尚美·博学雅行”校训精神，以“让每一位学生获得充分发展”为办学理念，五育并举，弘扬与发展“以美育人，健康成长、全面发展”尚美教育理论主张与实践模式，构建实施学校现代治理新体系，打造“充满活力的精品花园式书香智慧校园”良好育人环境，全面提升现代化办学水平，培养“有理想、有本领、有担当”德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、学校现状分析

（一）学校基本情况

学校始建于1976年，占地面积34310m2，建筑面积14744 m2。学校现有41个教学班，在校生1785人，教职工132人，专任教师131人。

近年来，学校优化完善了办学理念文化体系，确立“崇德尚美·博学雅行”校训精神和“让每一位学生获得充分发展”核心办学理念，以系统观念确立并实施以“4321”全环境立德树人工程为统领的科学发展战略，紧紧围绕“充满活力的精品花园式书香智慧校园”良好育人环境一个发展目标，牢牢抓住“课程与教学”两条重要杠杆，立足“依法治校、文化立校、科研兴校”三位一体战略思想，持续加强“好习惯教育”德育品牌、“党建+”服务品牌、“日清、周结、月评”管理品牌、“尚美教育”文化品牌四个品牌建设，打造形成了“管理精致，运作有秩”的内涵发展机制。坚持全环境立德树人，立足“双减”优化课内外教育结构，科学构建了一点五维七美“博雅育美”学校课程体系和德育课程一体化“行动德育”课程体系，不断推动学校教育改革走向以“尚美教育”为教育品牌的育人模式重构现代治理深水区，学生多样化成长需要得到基本满足，学校“以美育人，健康成长、全面发展”办学特色逐步突显，办学质量总体显著提高。

学校先后荣获全国重点实验学校、首批全国青少年校园足球特色学校、全国青少年道德培养实验基地、山东省首批教学示范学校等荣誉称号。近五年来，学校荣获山东省绿色学校等6项省级表彰，市美育特色学校、市首批劳动教育示范学校、市教育系统先进基层党组织等33项市级表彰，获“担当作为﹒狠抓落实”先进集体、教学工作先进单位等51项县级表彰。先后承办全市“喜迎二十大，争做好队员”主题队日示范活动、全市“关爱保护未成年人健康成长”宣传活动、全县“全环境立德树人”宣讲暨“家校共育·启智润心”家庭教育论坛活动和一年级新生入学指导家庭教育宣讲活动等县级以上活动10次。

（二）办学优势

1.“崇德尚美·博学雅行”校训精神，科学、准确，以“让每一位学生获得充分发展”为办学理念，贯彻落实立德树人根本任务方向正确。

2.现代学校制度健全，学校管理精致、运作有秩，具备较强的高质量特色化发展的现代治理能力。

3.“日清、周结、月评”教学常规管理经验成熟有型，“大教研+小教研”双线并行校本教研开展扎实有序，教学管理科学规范，课程实施水平居区域领先水平，教学成绩连续多年以较明显优势稳居全县前茅。

4.“乐教养慧，博雅育美”传统教风优良，教师队伍凝聚力、向心力强，教师年龄、学历层次结构合理，总体施教水平、无私奉献精神、科研创新能力普遍较强。

5.国家课程校本化和校本课程特色化实施研究系统深入，“博雅育美”学校课程体系和德育课程一体化“行动德育”体系建设完善，“以美育人，健康成长，全面发展”办学特色正在日益凸显。评价改革、特色学校建设等多项工作处于省市领先水平，内涵发展方面，具备由优质校向特色校发展条件。

（三）劣势

1.建校46年，老学校，校舍、运动场地等基础设施建设相对落后，智慧校园硬件配备不足，美育器材、场馆配备滞后，明显制约学校高质量特色化发展。

2.近年，县教体局对生源划片做出调整，受地理位置影响，我校部分优质生源流失，现有学生1/3以上为县城中西部老旧校区生源，同时受县实验中小学小学部全县域自主招生（只招收遴选县城派出所户籍学生）严重影响，学生、家长综合素质相对落后，与千乘湖小学、实验中学小学部相比，差距较大。

（四）发展机遇与挑战

1.以全国义务教育优质均衡发展县创建为契机，在师资配备、基础设施改善等方面可以争取得到政府大力支持。

2.2018年我县新建使用两所县属小学，地理环境优越，硬件设施齐全，校园环境优良，我校面临极大挑战。

三、办学理念

以“崇德尚美·博学雅行”为校训，以“让每一位学生获得充分发展”核心办学理念。

四、发展目标

（一）办学目标

1.总体目标

打造高品质美育特色学校，创建齐鲁卓越学校。

2.阶段目标

以坚持底线思维、问题导向、突出重点、提高质量为指导思想,规范办学、科学办学、理性办学，努力实现以下工作目标。（1）规范办学，以精细化管理促教育教学质量提升。严格落实国家《中小学生德育指南》《山东省办学基本规范》《高青县义务教育学校办学质量评价实施办法（试行）》，健全立德树人落实机制，创新各项管理制度，依法依规治学兴校，深入打造“管理精致，运作有秩”现代学校治理体系，不断提升内部治理能力水平。开齐、开足、开好国家课程，引导教师认真履行教育教学职责，严格规范学生一日常规和教学常规管理，确保每一位老师好好上好每一节课，教育好每一名学生，全面兜底保障教学质量，确保区域领先教育质量。                 （2）科学办学，力争新时代高水平育人质量。立足“双减”，聚焦育人质量提升优化课内外教育结构。深入推进“教学评一致性”课堂教学重构、“博雅少年”学生评价改革和“博雅育美”学校课程体系建设，结构化丰富加工和重组课程内容，打造“家校社”多元主体参与共治育人生态，让学生在校内学足学好，多样化成长需要得到基本满足。加强培养特长生的“长”，强化艺术、体质健康教育，力补劳动、科技创新教育短板，力争艺术、体育、科技创新竞赛获市级高位次奖项，全面提高育人质量，巩固提升“以美育人，健康成长、全面发展”办学特色。

（3）理性办学，提高高质量特色化办学能力水平。积极改善办学条件，推进教育信息化融合创新场景应用开发与实施，着力打造精品花园式书香智慧校园。持续加强“四个品牌”建设，接续做好学校育人成果、文化建设成果总结传承工作，推动学校高品质发展。确保教育综合考核优秀等次，打造区域教育高地，争创省级文明校园，渐进创建齐鲁卓越学校。

（二）培养目标

身心健康，智慧担当、博采有长的新时代最美少年。

（三）学校三年发展特色品牌建设目标及路径

未来三年（2022-2025），学校治理将以社会主义核心价值观为人才培养目标指南，继续着眼于对基础教育本质的认识和育人目标的明确，以深入实施“4321”全环境立德树人工程为统领，以“大力提升现代治理能力，持续推进学校高质量发展”为工作重点，以“打造高品质美育特色学校，创建齐鲁卓越学校”为发展目标，以“充满活力的精品花园式书香智慧校园建设”为手段，实施“选点突破”战略，创新学校内部各项制度，自主完善依法、民主、科学的决策机制和治理体系，推进治理能力现代化，推进评价和管理组织变革，促进学校在教育理念、教育内容、教育途径等方面进行内源性、结构性、系统性转型，进而形成高青实小“以美育人，健康成长、全面发展”育人模式的新样本。

五、重点任务及阶段性策略

（一）党建工作

1.发展目标

（1）以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党的政治建设为统领，以提升组织力为重点，成立中共高青县实验小学总支部委员会，将支部建在级部，把党建转化为现实教育力。

（2）实施标准化党支部建设，全面提升学校党建工作质量，创建市级党建示范点。

（3）深化“党建＋”品牌建设，完善“双培”机制，培养“双一流”教师队伍。深化红色教育，打造“传承红色基因  培育时代新人”教育品牌。

2.实施策略

（1）坚持党建发展与学校教育教学工作同频共振，党建文化与校园文化有机融合，突出“两个标准”——组织建设标准化，将党支部建在级部，发挥党员先锋模范作用；活动场所标准化——进一步优化党员活动室、党建品牌展示墙等党建宣传阵地，进行学习、宣传、教育活动，做到党风廉政工作常抓不懈，警钟长鸣。

（2）队伍建设规范化，通过党员学习、党员监督、创先争优、主题教育活动等方面引导党员发挥先锋模范作用；组织活动规范化，严格落实“三会一课”制度，开展谈心谈话、党员民主评议、主题党日、党课等活动，进一步坚定党员理想信念，锤炼党性；运行机制规范化，健全议事决策机制，完善监督协调机制，突出问题查摆，聚焦关键难点精准施策。把党对学校工作的领导，渗透到学校的各个领域，有效提高党组织的领导力。

（3）以党总支为“红色纽带”，履行全面从严治党主体责任，全方位做好学校思想政治工作，全面加强党、团、队一体化建设，做好工会、群众社团监督服务工作，提升组织力，激发党支部的新活力，呈现出枝叶茂起来的生动局面。

（4）本着教育工作的难点就是党建工作的重点的原则优化党建工作思路，多形式探索实施“党建+育人”“党建+教学”“党建+文化”等融入式党建工作模式，通过党员教师精品示范课、党员访谈、学困生“1对1”精准扶贫、“尚美追梦”常态化志愿服务等活动，把党建转化为现实教育力，为学校高质量特色化发展提供根本保证。

3.推进计划

第一阶段：2022年9月—2023年8月

2022年9月-2023年11月：优化完善党员活动室文化建设。

2023年11月-2023年2月：成立学校党总支并依托级部建设学校党支部。

2023年3月-2023年9月：制定廉洁校园建设方案，学廉、倡廉、育廉“三廉一体”，点线面全方位、多维度打造廉洁校园。

第二阶段：2023年9月—2024年8月

2023年9月-2024年1月：制定《党员学习配档表》，结合主题党日，开展“五个一”主题活动。一是主题学习，每月一次集体学习，每学期开展一次学习研讨，每季度一次“党课讲解”或“红色宣讲”活动，每学年一次主题实践。

2023年9月-2024年1月：开设“党史小课堂”，探索制作以讲党史故事、“四史”教育、党的知识等为主题的“嵌入式微型党课”，形成红色教育课程资源。

2023年9月-2024年8月：制定《党支部建设标准化工作推进方案》和《高青县实验小学党员示范岗创建活动方案》，强化过程性管理和考核，进一步激发党建活力，创建市级党建示范点。

第三阶段：2024年9月—2025年8月

2024年9月-2025年1月：深化品牌建设。制定活动方案，着力推行“党员开讲形象美、教师帮带品行美、志愿服务心灵美”三美竞赛活动，深入开展党员教师上示范课、党员教师一对一结对帮扶等活动。

2024年9月-2025年8月：结合志愿服务活动优势，深入推行富有教育特色的志愿服务活动，形成品牌影响力，形成品牌建设典型案例，争取县、市级报道。

（二）学校管理

1.发展目标

（1）严格落实《义务教育学校管理标准》，自主完善依法、民主、科学的决策机制和治理体系，推进评价和管理组织变革，探索建立低重心管理运行机制，大力提升现代治理能力。

（2）立足“依法治校、文化立校、科研兴校”三位一体战略思想，修订学校制度汇编，推进中小学治理现代化，激发学校的办学活力，增强学校办学的内生动力。

（3）制定办公管理规范，落实常态化管理，保障良好运转机制，全面提高精细化管理水平。

 2.实施策略

（1）创新“扁平化”的学校管理模式。确定“管理重心下移，领导工作下沉”的“低重心管理”思路，试行级部主任负责制，改革管理模式和评价方式，增强学校管理的人文性、科学性、有效性。

（2）深入打造“管理精致，运作有秩”校务管理机制。落实“日清、周结、月评”管理模式，进一步规范办公秩序，从考勤、卫生、会议组织、档案管理等方面，进一步明确工作规范，树立依法治校科学管理思想，培养闭环管理思维，做到事事有着落，件件有回音。

（3）加强顶层设计，修订《学校章程》，修订学校《现代学校制度汇编》，强化评价导向作用，增强学校现代治理能力。

（4）加强“双一流”干部队伍建设，定期举办“双月论坛”，培植研究性管理干部，引导干部热爱学习、善于反思，广泛积累储备教育学、管理学等理论知识，养成以问题意识引领精细化管理的工作品质，以研究的态度从事日常管理工作，普遍提高创造性工作能力。

3.推进计划

第一阶段：2022年9月—2023年8月

（1）2022年8月起，试行级部主任负责制。在1-5年级五个级部各设年级主任1名，副主任1名，实行学校聘任制，聘期1年，岗位量化标准按学校中层管理干部正职和副职分别计分。学校制定《级部主任工作职责》，年级主任根据职责要求对本年级的教育教学工作全面负责，全过程管理。学校设语文、数学、英语、综合、音、体、美学科主任各1名，岗位量化标准按组长计分。教务处、德育处分别进一步优化教师、班主任绩效考核办法，制定《级部考核细则》，优化《级部主任考核办法》，对级部工作进行过程性管理和阶段性考核。

（2）2022年9-12月，进一步修订《高青县实验小学章程》。

（3）2023年1月-8月，完成《现代学校制度汇编》全部修订、编制，为教育改革提供制度保障。

（4）2023年1月-8月，严格落实《进一步加强会议及大型活动管理的规定》，制定《高青县实验小学办公管理规范》，进一步明确工作规范，进一步提高日常管理常态化、规范化、精细化。

第二阶段：2023年9月—2024年8月

（1）2023年9月，健全校务委员会、办学理事会等组织机构，进一步加强民主管理，规范办学行为。

（2）2023年9月—12月，进一步深化级部主任负责制改革。修订《级部管理考核细则》，建立实施级部主任例会制度，根据考核结果分等级对级部进行量化。

（3）2023年9月—12月，对照《高青县实验小学办公管理规范》，制定《高青县实验小学五星办公室评选办法》，对教师考勤、办公及卫生等内容制定具体量化细则。办公室门口设立五星标志牌。每周公布量化结果、每月调整星级评定，以按星级分发奖品的形式进行激励表彰。

（4）2024年1月—8月，开展主题式学习研究，探究实施科室工作项目管理考核制，培养新“四好”干部队伍。

第三阶段：2024年9月—2025年8月

（1）2024年9月—2024年12月，进一步规范完善组织人事、重要会议、重要事件等学校基础性工作档案，充分做好学校历史沿革建设管理工作。

（2）2025年1月—2025年8月，探索构建以“管理精致，运作有致”管理目标为引领的、促进各方面工作的管理经验，初步形成有办学特色的《教育管理质量标准体系》，并逐步修订完善。

（三）办学设施

1.发展目标

对学校操场、厕所、图书室等进行全面改造提升，使办学条件与教育质量均达到高标准，形成鲜明的办学特色，全面提升现代化办学水平，显著提高教育教学质量，率先创建义务教育优质均衡发展，成为社会认可、人民满意、教师幸福、学生快乐的市域内一流名校。

2.实施策略

（1）争取上级财力的大力支持，不断地改善办学条件，增添设施设备，保证学校规划的顺利执行。

（2）学校公用经费做到统筹安排，有计划地规划校园设施建设。

3.推进计划

第一阶段：2023年1月—2023年8月

（1）2023年8月：完成操场改造项目，学校运动场地再上新台阶。

（2）2023年8月：完成所有教室护眼灯安装和可调节桌椅更换。

（3）2023年8月：完成东、北两个厕所维修改造。

（4）2023年8月：完成三座教学楼内的教室和办公室木门更换成生态套装门。

（5）2023年8月：配备好扩班所需的触控一体机、办公电脑和教师桌椅等设施。

第二阶段2023年9月—2024年8月

（1）2023年9月-2024年8月：争取资金对三座教学楼内部进行粉刷，地面砖和墙面砖更换，室内线路优化，消除安全隐患。

（2）2024年5月-2024年9月：争取资金为每一个教室配备空调，完成门球场和校园农场改造工程。

第三阶段：2024年9月—2025年12月

（1）2024年9月-2025年1月：更换教师办公电脑，提升办学条件。

（2）2025年2月-2025年6月：争取资金为全体教师购置办公桌椅，改善教学和办公环境。

（四）学校课程建设

 1.发展目标

（1）加强校本课程特色化研究。在一点五维七美“博雅育美”学校课程框架体系指导下，继续做大做强社团课程、劳动课程等校本课程管理。

（2）进一步加强“悦美书香”课程、“创意美术”课程和“创美实践”课程的开发与实施。

（3）完善合唱团、堂鼓、剪纸等34门社团课程，聚焦学生核心素养提升，打造学校特色社团。

（4）推进“阅读点亮童年”项目，让阅读点亮学校、阅读点亮教师，让阅读点亮学生，实行全员、全科阅读。

（5）加强“教学评一致性”课堂教学改革研究。课堂教学革命，最终都落实在“教与学”的辩证关系的处理上。以推进“导学式”审美课堂重构为抓手，以“目标为本的教学设计模式”研究为载体，对教学目标、教学内容、教学方法、教学实施、教学评价等课堂教学要素进行系统分析，基于学科特点重新修订课堂评价量表，建立发展性评价体系，切实普遍提高课堂实效性。

（6）打造“一核四环”学练赛教学模式，每两周强化一个训练项目，实行全员掌握1-2项运动技能。

2.实施策略

（1）成立课程建设工作小组，明确任务分工。

（2）构建“博雅育美”学校课程体系

优化《高青县实验小学“博雅育美”课程实施方案》。开发《劳动教育》校本课程资源、“悦美书香”课程及社团课程。

（3）实施“阅读点亮童年”项目

制定《高青县实验小学“阅读点亮童年”实施方案》，各班建立图书角，评选最美读书角。学生层面，组织开展最美朗读者比赛、最美摄影者比赛、小小表演家（情景剧表演）、创意小作家阅读代言人评选及公众号制作等活动；教师层面，每月组织一次整本书阅读；以级部为单位组织读书分享会。

（4）每学期组织一次课程成果汇报

利用社会开放日、校园文化艺术节，进行课程成果汇报，创新汇报的方式。不断创新丰富校园文化艺术节的内涵与形式，增加文化艺术节的活动项目，全面展示学校美育课程一体化的成果。

3.推进计划

第一阶段：2022年9月—2023年8月

（1）2022年9月—2023年7月，开发出完整的劳动教育、二十四节气校本课程，组织四次“整本书”阅读活动，整理完成四次阅读推进课课例及课件，组织三次读书汇报交流，完成公众号的制作。制作“最美朗读者” “好读推荐”公众号，开展“创意小作家”“小小表演家”“最佳摄影者”“楼道文化”评比活动。

（2）2023年3月—2023年8月，各社团课程成果以公众号的形式展出，形成完整的社团课程。教室门口开辟“推荐阅读”板块，开展好四次共读一本书活动，组织四次整本书阅读推荐课、推进课、交流课教学设计、课件，优秀作品在公众号上发布。开展“书香家庭”“书香班级”“书香少年”评选活动。

第二阶段：2023年9月—2024年8月

（1）2023年9月—2023年12月，开发“创美实践”课程。开好木趣课程、木工课程，开好编织等小巧手课程。各年级确定主题开发“创意美术”课程。

（2）2024年1月，进一步优化“博雅育美“课程体系。

（3）2023年12月，进行“阅读点亮童年”活动总结，评选“书香班级”“书香家庭”“书香教师”“书香学生”。

（4）2024年5月，举办“教-学-评一体化”改革现场会。

（5）2024年5月，整合国家课程，开设创意美术课，打造“足球文化”“国井酒文化”等1个成果专区。

（6）2024年7月，加大音、体、美等美育特色课程的建设，编制《堂鼓》《口风琴》《陶笛》《创意美术》等校本课程。

（7）2024年8月，进行《经典阅读》修订。

第三阶段：2024年9月—2025年8月

（1）2024年11月，展示“审美课堂“教学成果，进行课程成果汇报。

（2）2025年7月，举办县级（县域范围内）课程建设现场会，展示学校的“博雅育美”课程体系以及校本课程资源。

（五）教师队伍发展

1.发展目标

（1）加强骨干教师管理与培养。制定《学科名师定向培养管理办法》，建立个人专业发展档案，优化量化管理机制引导培养对象锻造个人学科思想，凝练教学主张。培养出1－2名在本市某学科内有一定知名度的骨干教师。培养出4-6名在县级骨干教师。各学科培养2-4名校级骨干教师。

（2）制定管理办法，培养一定数量的骨干班主任，整体优化班主任人才结构，辐射、带动学校班级德育工作良性发展。

2.实施策略

（1）加强师德教育，每学期定期评选师德标兵

加强制度建设，加强理论学习，加强活动引领，每月进行博雅秀场（博雅教师评选），全面强化师德建设。

（2）分层分类培养，施行“四格”管理

制定“四格”培养计划，建立教师成长档案。按照新任教师“入格”、新秀教师“合格”、骨干教师“升格”、黄金教师“风格”四阶段，对学校任课教师进行四格分类管理。

（3）依托个人规划，引领教师内涵发展

每位教师根据个人特点制定适合自己成长的个人三年发展规划，确定发展目标和措施，并做好阶段性的评价、反馈、调整及总结。围绕个性化教育要求，聚焦核心素养提升，促进教师自我持续不断地成长。

（4）遴选出一批优秀青年教师培育对象。

由教科室制定《青年优秀教师培养计划》，对遴选出的青年教师进行统一管理、考核。

（5）搭建各级平台，助推教师专业成长

通过开展说课、上课、评课等一系列活动，定期组织课堂教学大比武、教学基本功大赛、青年教师课堂教学展示、黄金教师示范课、优秀班主任经验交流等活动，切实提高教师的课堂教学水平，助推教师专业成长。

（6）加强新教师培训，培养后备力量

每周一下午放学后一小时左右的时间进行新教师培训。人手一份培训手册，序列化进行教学设计比赛、命题能力测试等教师基本功竞赛及如何进行听评课、如何备课等业务培训，促进新任教师迅速成长，提升业务水平。

通过“青蓝结对”工程，进行青蓝工程一对一听课，并对师徒结对考核量化，为新任教师创设成长平台。

（7）实施“大教研+小教研”，提升校本教研实效

学校不断完善师资培训机制，加大校本研修力度。每学期根据周次制定校本教研活动安排表，序列化进行每月“四个一”校本教研活动。

3.推进计划

第一阶段：2022年9月—2023年8月

（1）2022年9月—12月，修改《高青县实验小学师德考核工作方案》，签订师德师风承诺书。集中学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《教师法》。组织师德主题征文、师德演讲比赛、“廉润师德”教师论坛等活动。

（2）2022年9月—12月，完成对新任教师的教材挖掘、课堂教学、班级管理、教师专业成长等方面培训，使新任教师以最快的速度提高业务水平。

（3）2023年1月—7月，明确四格教师申报条件，确定新任教师、新秀教师、骨干教师、黄金教师名单，制定《“四格”教师管理办法》,施行“四格”聘任、“四格”管理。

第二阶段：2023年9月——2024年8月

（1）2023年9月—12月，在学生、家长中开展评选 “我心目中的好老师”采访活动。根据《师德标兵评选办法》评选师德标兵，并进行师德标兵事迹展播。

（2）2023年9月—12月“四格”教师分类管理。新任教师、新秀教师、骨干教师、黄金教师分四类考核量化日常工作。针对每一类教师特点，分别实行“六个一”考核管理，即一次读书分享会，一节公开课，一篇教学反思或者论文，一篇教学设计案例，一项课题，一节精品课。对新入职教师及任教不满三年的教师重新进行青蓝结对，一对一每周互听课两节。形成由老、中、青组成的教师梯队，后备教师力量充足。

（3）2023年9月—12月，以校本研修为主，组织教师参加各级各类培训，使全体教师成为业务能力过硬，教学水平精湛的“双一流”教师。

（4）2023年9月—12月，对新入职教师及任教不满三年的教师重新进行青蓝结对，一对一每周互听课两节。

（5）2023年9月—2024年8月，优秀青年教师培育对象制定《个人三年发展规划》。每周二组织青年优秀教师校本教研。上好两节全校展示课，由学校出面邀请县教研员到校指导。展示课后，整理好教学设计、教学课件、说课稿、说课课件及教学反思。

第三阶段：2024年9月——2025年8月

（1）2024年9月—12月，加大学校新秀教师的培养培训力度，力争使其成为县级以上教学新秀。

（2）2024年9月—12月，对新入职教师及任教不满三年的教师重新进行青蓝结对，一对一每周互听课两节。

（3）2025年1月—8月，为更多学校骨干教师提供培训成长的机会和平台，使其具有高水平的教育教学能力，成为高青县甚至淄博市骨干教师。

（六）校园文化建设

1.发展目标

（1）精品打造校园文化景观，加强校史馆、红色教育长廊、廉洁示范点等文化阵地和场馆建设，打造“充满活力的花园式书香智慧校园”良好育人环境。

（2）基于学校历史传承与办学特色，进一步优化完善“崇德尚美·博学雅行”学校文化理念体系，保障办学思想理念的科学性和先进性。

（3）优化“尚美教育”文化理念体系，形成师生“各美其美，美美与共”的内隐于心的文化内核。将办学理念分解、渗透到具体管理举措，转化为教师具体教育教学行为，使学校文化根植于师生的内心，并内化为行动的准则，赋予学校文化长久而鲜活的生命力，推动学校优质发展、持续发展、跨越发展。

（4）筹备2026年学校成立50周年校庆活动。

2.实施策略

（1）推进校园显性文化建设

以义务教育优质均衡发展县创建工作为契机，继续对学校外显文化进行精雕细刻。完成站点式“廉洁校园”文化教育阵地的打造，完成校园绿化、美化整体优化及室内文化整体改造提升，突出我校“崇德尚美·博学雅行”核心学理念、“花园式”“活力”“书香”“智慧”特色。

（2）建立内涵发展文化体系

一是进一步优化凝练办学理念文化体系。深入发掘学校历史基因，突出学校特质，优化校训、培养目标、校风等体系内容。

二是加强文化理念的物化。将“尚美教育，让儿童与美相遇”教育哲学外显于形。一是考虑重新设计校徽，制作手提袋、盖杯、校牌等。二是进一步修订制作班级文化中的“班牌”、文化墙、美德小使者。三是修订制作“办学理念文化”宣传窗、理念文化墙、会议记录本等。四是启动校友录征集、校志编撰工作。

三是增强课程文化理念的转化。一是加强跨学科主题实践学习案例研究。在德艺楼、德育楼楼道分别打造3个主题成果专区。二是加强“展美意趣”校本课程开发与实施。整合国家课程，开设创意美术课，打造“足球文化”“国井酒文化”等1个成果专区。三是加强“创美实践”课程开发与实施。打造布艺等1个“创课”成果专区。四是加强“德美修身”“纯美乡土”课程建设。开展假日小队、研学旅行等活动，结合班本课程建设，打造乡土课程、红色教育等1个成果专区。

四是廉洁文化示范点建设工作为契机，明确学廉、倡廉、育廉“三廉一体”，点线面全方位、多维度打造廉洁校园的创建思路，确立打造校风清正、教风清廉、学风清静的廉洁校园文化。

3.推进计划

第一阶段：2022年9月—2023年8月

（1）2022年9月，启动学校文化手册的制作。

（2）2023年2月-9月，完成廉洁文化示范点建设的硬件打造。具体包括“廉洁”文化长廊、“雅正”文化墙、“廉洁”文化广场、“清风书吧”和“廉韵”艺术社。组织开展“清风讲堂”等以“清廉务实、率先垂范”为主题的领导班子主题学习教育实践活动；组织开展“廉润师德”教师论坛及“爱廉说”教师诗文诵读比赛；利用学校微信公众平台开设“实小清风”专栏，组织“职业道德模范事迹展播”活动；组织“廉润童心”学生廉洁教育系列主题实践活动；组织师生书画等艺术作品展评。

（3）2023年5月-7月，启动校友录征集及第一期展播。

第二阶段：2023年9月—2024年8月

（1）2023年9月-12月，制作廉洁文化展板及廉洁文化示范点建设工作记录片。

（2）2023年9月-12月，深入进行学校文化挖掘，校友录每月一期。启动校志编撰工作，年底完成校志历史沿革、历任领导两个板块内容。

（3）2024年1月-5月，整体规划，合理规划学校景观文化，强化花园式校园建设，对学校整体景观小品进行品质提升。

（4）2024年4月，制作带有学校标识的手提袋、纸杯等，强化学校文化显性文化。

第三阶段：2024年9月—2025年8月

（1）2024年9月-2025年5月，完成校志编撰工作。

（2）2025年1月，启动校史馆的建设。

（七）教研教改

1.发展目标

（1）以省市课题《黄河文化背景下小学研学课程开发研究》《交互式在线教学系统支持下的同步课堂应用实践研究》《小学数学跨学科实践作业设计研究》为引领，立足课堂教学，强化教科研能力提升。

（2）积极探索教育科研与教育教学之间的关系，进行校级小课题研究，组织校级课题申报培训等专题培训，为申报省市县课题培育后备力量，逐步形成教师“学习、实践、研究、反思”的专业发展之路。

（3）加强教科研规章制度建设，引导教师参与各级各类课题研究，主动撰写教学论文，并进行投稿，提升教师的科研水平和论文撰写水平。

（4）立足2022版各学科新课程标准，积极推进课堂教学改革，形成各学科大单元大观念理念下完整的“导学式”审美课堂教学范式。

2.实施策略

（1）健全网络组织

完善“教科室——级部——课题组——骨干教师”的管理网络，为参与研究的教师们多提供外出学习、进修培训的机会，适时为教师搭建展示交流的平台，逐步培养起科研骨干教师队伍，引领学校教科研工作的发展。

完善各项教科研制度，加强培训管理、目标管理、课题研究的过程管理以及信息和资料的管理，确保教科研工作的组织到位，促进学校教科研工作的有序开展。

（2）聚焦重点项目

聚焦“山东省基础教育成果申报”“交互式在线教学系统的特色应用”两大重点项目，以项目促进科研发展，以科研助推项目研究。

结合学校其他重点项目，确定基础教育成果申报的主题与方向，组建山东省基础教育成果申报团队，积极寻求市县域内专家进行指导，进行相关课题申报。

完善《高青县实验小学交互式在线教学系统创新应用实施方案》，利用交互式在线系统组织教师开展“人人一堂精品课”、演课比赛、磨课比赛及晒课比赛等业务竞赛活动；开展县域内交互式在线教学系统同步互动教研，积极推动教研共同体建设，推进交互式在线教学系统在教育教学中的应用，推进信息技术与教育教学的融合创新发展。继续开展与青城码头小学的同步课堂项目，每周五按时上课。在过程中及时总结研究成效，形成成熟、可借鉴推广的信息技术支持下的同步课堂教学模式、学科主题和典型案例。

（3）进行校级课题研究

制定《高青县实验小学校级小课题实施方案》，并提供《校级课题申报选题指南》和《高青县实验小学小课题申报审批表》，组织教师进行积极申报，并根据完成情况在全过程量化中进行加分。

（4）课堂教学改革

通过理论学习与小组合作训练，利用校本教研时间，进行课堂实践探索，探索语文、数学、英语三学科“导学式”审美课堂教学模式，进而推广到其他各学科，形成各学科大单元大观念理念下完整的“导学式”审美课堂教学模式，并进行各学科“导学式”审美课堂教学案例整理，总结经验与成果。

组织“教学评一致性”主题教研活动，进一步促进课堂教学改革全面进行。

3.推进计划

第一阶段：2022年9月—2023年12 月

（1）2022年9月—2023年2月，制定《高青县实验小学校级小课题实施方案》，并提供《校级课题申报选题指南》和《高青县实验小学小课题申报审批表》，完成校级课题的申报与评选。

确定基础教育成果申报的主题与方向，组建山东省基础教育成果申报团队，召开成果申报推进有计划地进行理论学习，确定相关课题并进行申报书的填写。

完善《高青县实验小学交互式在线教学系统创新应用实施方案》。利用交互式在线系统组织教师开展“人人一堂精品课”录制和实验小学教育集团联合教研。

（2）2023年3月—12月，校级课题立项并择优申报省市县级课题。

分工完成市级课题《交互式在线教学系统支持下的同步课堂应用实践研究》的中期报告的撰写，通过中期检查。

根据学校校本教研安排，每周利用交互式在线教学系统进行新任教师汇报课、骨干教师示范课、演课比赛、磨课比赛等业务活动。开展“交互式在线教学—课堂展示比武”，评选“交互式在线教学—课堂展示活动”优秀课例，积累优秀课例资源，丰富校本教学资源库。总结交互式在线教学系统应用效果与使用频率，反馈教师的应用情况进行量化。

8月底，组织语文学科主任进行如何上好支架化的精读引领课的培训，推行主题学习，单元推进，提高学生的阅读能力和写作能力。数学学科主任进行如何上好“种子课”“生长课”“盘点课”的培训。在课堂教学中培养学生的建模能力、直观想象能力、数学运算能力和逻辑推理能力。英语学科主任进行如何上好对话课、阅读课的培训。

由三年级语文、数学、英语三学科推广到其他级部，执教研讨课，不断完善修改，形成语文、数学、英语学科生本理念下的“导学式”审美课堂教学模式。

第二阶段：2024年1月—2024年12月

（1）2024年1—7月，进行第二届校级课题的申报评选，根据课题质量挑选教科研后备力量着力培养。完成市级课题《交互式在线教学系统支持下的同步课堂应用实践研究》结题报告撰写。

“导学式”审美课堂教学模式推广到其他学科，进行课堂研讨，形成各学科生本理念下完整的“导学式”审美课堂教学模式。

（2）2024年8—12月，第二届校级课题立项并择优申报省市县级课题。

整理课题《交互式在线教学系统支持下的同步课堂应用实践研究》结题材料，完成结题工作。

第三阶段：2025年1月—2025年8月

（1）进行第三届校级课题的申报评选与立项并择优申报省市县级课题。

（2）各学科“导学式”审美课堂教学案例进行整理，总结经验，撰写论文进行发表。

（八）德育工作

1.发展目标

（1）坚决贯彻党的教育方针，坚持以学生发展为本，围绕爱国主义教育，积极培育和践行社会主义核心价值观。

（2）贯彻落实《中小学德育工作指南》《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，全面落实立德树人根本任务，以“4321”工程--“好习惯教育”德育品牌建设为抓手，促进学生良好习惯的养成。

（3）创建张苹班主任工作室，修订《班主任能绩考核办法》。着力建设一支师德高尚、敬业爱生、无私奉献、讲求教育与管理艺术的高素质、高水平班主任队伍，使学校的班级管理和德育工作既井井有条，又充满活力，努力提升办学特色，开创德育工作的新局面。

（4）以落实立德树人为主线,注重对学生个体的多元评价，根据《学生好习惯教育实施细则》，建立家校联系手册，开展好习惯竞赛活动。通过《博雅少年评价手册》，促进学生全面发展。

（5）创新德育工作形式，拓宽德育育人途径，推进班本课程、校本课程、劳动课程、节日课程一体化建设。

 2.实施策略

（1）狠抓养成教育。深入实施“好习惯”德育品牌建设，落实“日清、周结、月评”学生常规精细化管理。加强学生文明礼仪教育。依托学校《博雅少年评价手册》“红领巾文明监督岗”“雏鹰争章”等，抓好学生日常行为标准养成教育，使学生的行为标准外化为行为、内化为素养。

（2）加强队伍建立。着力建立好三支德育工作队伍，即以班主任为主体的骨干队伍，以学生骨干为主要力量的行为标准红领巾监督岗，以热心德育工作社会人士为核心的家长委员会队伍。
    （3）拓宽德育空间。不断拓宽家校联系方式，通过家委会、家长学校、班本课程建设等，引导家庭教育对学生成长的正面引导，把学校活动开放化，积极开发挖掘社会和家庭的教育资源，以形成学校、家庭、社会的教育合力。
    （4）扎实校本研修。加强班主任工作课程构建与实施，优化班主任工作手册并制定班主任成长手册。形成以科研带动德育的有效机制。加强德育理论的学习与讨论，组织班主任基本功比赛，打造富有时代气息的现代班级治理模式。   

（5）创新德育活动。以“社会主义核心价值观”总领要求，结合学校德育课程的推动和心理健康教育活动的进展需求，以班队课、实践活动等为载体，发挥级部工作活力，创造性地开展活动。利用好公众号，加强活动的宣传，增加正面教育的作用，向社会宣传学校品牌。
    （6）夯实德育阵地。组建大队委，辅助做好学生各项常规检查工作；搞好班级文化建立，促进良好校园文化的形成；定期进行红领巾广播，发挥好宣传阵地的作用；规范入队仪式，增强组织意识；开展重大节日活动，增强活动育人实效。

3.推进计划

第一阶段：2023年1月—2023年12月

(1)2023年1月——2023年10月，完善学生管理规章制度，创新学生评价方式，落实常规“日清周结月评”，完善德育工作考评制度。形成《班主任工作手册》，并逐步修订完善。

（2）2023年1月——2023年12月，制定《博雅少年评价手册》，开展博雅少年评选。

（3）2023年1月——2023年12月，加强班主任队伍，优化《班主任工作手册》。加强班主任队伍建设，培养造就更多优秀的班主任骨干。通过培训努力提升全员的德育工作水平，建设一直有爱心、有责任心、业务精、有创新意识的德育骨干队伍。

（4）2023年9月-2023年12月，根据《高青县实验小学全员育人导师制实施方案》，制定《全员育人工作手册》。辅导教师为导育学生做好建档工作，并从思想引领、学业辅导、心理疏导、生活指导、成长向导等方面对导育学生做好谈心、家访等导育工作，将全员育人工作落到实处。

（5）2023年1月-2023年7月，成立由学校46名教师组成家庭教育讲师团，负责对学校家长进行家庭教育授课工作，由校级家委会组织主持。

第二阶段：2024年1月—2024年12月

（1）2024年1月——2024年12月，结合“开学季”“升旗仪式”“六一节”“毕业季”“入队仪式”“艺术节”“运动会”重大节日活动等一系列特色活动，综合运用社会合力做好德育实践工作，深入开展博雅少年评选活动。

（2）2024年1月——2024年12月，积极构建校本德育课程体系，完善自主参与、自我教育、自主发展、自主创新的育人模式，深化“好习惯教育”德育品牌，建立《好习惯家校联系手册》。

（3）2024年3月——2024年7月，切实加强班级文化建设，打造一班一品家文化，努力营造奋发向上的班级文化氛围，班班创特色。

（4）2024年1月——2024年7月，制定博雅家长评选办法，强化“博雅家长”品牌引领，推进家庭教育工作走深走实。

（5）2024年1月——2024年7月，开发实施《小脚丫课程》《小蜜蜂课程》发挥家委会力量，课堂向家长开放，从职业体验、研学旅行、农耕活动、名家讲座、志愿服务等方面开发实施。

（6）2024年1月——2024年12月，充分挖掘家长的专长和职业特点，邀请家长到班级内为学生进行课堂讲授。

第三阶段：2025年1月—2025年12月

（1）2025年1月——2025年7月，整理各年级班本课程资源和校本研修课程资源，级部展示《博雅少年评价手册》使用情况。

（2）2025年12月，整理出评选博雅少年的相关课程。

（3）建立和完善与社会发展相适应的德育制度和管理制度，造就一支高素质的德育工作队伍基本形成工作特色。

（九）家校共育

1.发展目标　

（1）树立正确的家校共育观念，规范和完善组织机构，在全校范围内营造和谐的家校共育氛围。

（2）拓展家校共育内涵，丰富家校共育内容，创新家校共育形式途径，提升家校共育的专业化水平。

（3）建立完整的家校共育运行模式，形成学校、社区、家长与学生“四位一体”的家校共育体系。

（4）探索家校共育的多元路径，在制度、平台、模式、机制、队伍等方面培育品牌，形成特色。

2.实施策略

（1）全方位规划家校共育工作

①成立实验小学家庭教育指导中心。由校长霍秀芹统筹安排，副校长姚庆国具体部署各项任务工作，德育处负责开发家庭教育课程，组建校内家校共育团队。开展家长学校，开设“三级课堂”，做好家长家庭教育培训，多形式举办家校合作主题活动。

②发挥三级家委会的作用，促进和谐家校关系形成。充分发挥家长委员会职能，参与学校的民主管理和监督，为学校教育教学活动和学生校外活动提供资源支持、开展志愿服务。

（2）搭建家校共育平台，推动全区家校共育有序运行

①建好家长学校平台，完善家庭教育指导服务网络。开设“博雅家长”大讲堂。各年级每学期2节，线下组织家长到校参与。选取骨干班主任授课进行家庭教育指导，并确保每个学段的家长每学期在家长学校学习达到一定的课时量。

②建好家长委员会平台，促进和谐家校关系的形成。建立班级、年级、校级三级家长委员会。制订家长委员会章程，规范家长委员会的运作。参与学校管理，协调解决家校矛盾；举办家长学校，策划和实施家校共育活动项目等工作。

③建好家校共育网络平台，满足多元化的家庭教育指导需求。全面推进“互联网+”家庭教育，开发网上家长学校等线上平台，推送相关信息，提供网络课程等各种资源，并邀请专家学者、优秀德育工作者和优秀家长，通过开设微课、直播课等形式向家长提供个性化的咨询服务，为家长提供信息化学习、交流和研讨平台，实现家校共育方式的多元化。

（3）培育家校共育人才队伍，提高家校共育专业水平

①组建一支家校共育骨干团队

由德育处牵头，组建家校共育骨干团队，为各年级提供家庭教育讲座、家庭教育咨询与服务，加强教研培训，使之成为指导家长开展家庭教育的骨干力量。学校干部、班主任、任课教师适时开展不同形式的家访活动，制定有利于学生成长的教育措施，提升家庭教育指导的实效性和专业性。

②选聘一支家长志愿者服务队伍

在家长中选聘具有一定家庭教养知识、较高组织能力和义工情怀的家长组成家长志愿服务队伍，以志愿者的方式，全方位参与学校管理，助力家校共育的各项活动。

（4）加强特色建设，以特色实践引领家校共育发展

①继续推进家庭教育指导课程化。结合淄博市必开课程制定《高青县实验小学家庭教育指导课程方案》及“博雅家长”家庭教育大讲堂五年课程规划。根据家长实际需求，开发每年级4节家长课程，线下授课，校级家委会主持，推进我校家庭教育指导服务工作。

②开展心理健康辅导常态化。组织“博雅家长”心理健康微课评选活动，评选出优秀心理健康微课进行公众号展播。

③组织三级家长委员会规范化。制定家委会制度，并在每学期开学初召开校级家委会会议对上学期家委会工作和本学期家委会计划进行总结和商讨，制定本学期计划。           

④组织全员育人制度化。全面贯彻落实《高青县普通中小学校全员育人导师制实施方案》，制订《高青县实验小学全员育人导师制实施方案》及《全员育人工作手册》，1名教师匹配18名学生。结合任教班级、学生兴趣特长、社团指导、师生双向选择等，自主确定导师与学生的匹配方式，并保持相对稳定。所有导师开展一次交心谈话、进行一次家访沟通、书写一份成长寄语、填写一份成长档案、总结一次育人手记等，深入推进实施全环境立德树人，压实教师的育人责任。

⑤加强实践育人体系化。注重整合校家社的资源，推动课程体系化、结构化建设，形成协同育人的新场域、新生态。用好社会优质资源，组织艺术类活动;充分挖掘县场馆资源的育人功能，与高青县科技馆、图书馆、博物馆等进行深度合作，开展系列一体化活动，启智润心，培根铸魂。利用周边社区、企事业单位、诊所、商店等资源，联合开发学生全素质成长课程，各班到各单位，开展室内科普观摩、中药实践研学等活动，把延时服务课程从校内做到了校外，为学生创设知行合一、学以致用的实践平台。形成“资源整合、有序互补、完善机制、拓展内涵、协同育人”的发展新格局。

3.推进计划

第一阶段：2023年1月—2023年8月

组织成立家庭教育讲师团，开发“博雅家长”家庭教育指导课程开发与实施，做好对家长家庭教育的培训工作。

第二阶段：2023年9月—2023年12月

（1）成立家庭教育指导中心，并制定计划开展有效工作。

（2）制定家长学校活动方案，并根据方案定期组织家长学校活动。

（3）完成校级家委会换届选举工作，组织进行二届一次家长委员会大会。

（4）组织评选“博雅家长”心理健康优秀微课。

第三阶段：2024年1月—2025年12月

（1）利用多种渠道，继续推进“博雅家长”家庭教育指导课及家长学校的各项活动。

（2）聘请专家指导，加强家庭教育讲师团的专业素养，提高授课水平，提升家校共育特色，打造家校共育品牌。

（3）以公众号的形式推出“博雅家长”心理健康微课系列专题指导。

（4）深化全员育人工作，定期检查育人工作的推进情况，落实到位。