高青县实验小学2024-2025学年工作计划执行、完成情况

在各级党委政府和县教体局的正确领导下、在社会各界的大力支持下、在全体教职员工的共同努力下，2024-2025学年度高青县实验小学各项工作取得长足发展，育人质量水平不断提高，现报告如下：  

一、强化基础建设，改善办学条件

本学年，学校积极争取上级资金，大力推进基础建设项目，校园环境和设施得到进一步优化。

1.争取上级资金22万元，完成校园及周边、教室、功能用房等优化监控布局，新增监控摄像头共计242个、搭建新监控平台1个，提升了校园安全防范能力。

2.投入 32 万元，对门球场进行提升改造，完成硬化工程和人工草坪铺设，为学生提供了更好的体育活动场地。

3.争取上级资金18万元，完成县青少年发展中心装修工程的挂标、施工、竣工，完成县青少年发展中心内配。

4.争取上级资金13万元，完成2600平米的路面沥青铺设和划线，改善了校园道路状况。

5.争取上级资金6万元，完成特殊资源教室的挂标、施工、竣工，为有特殊需求的学生提供了专门的学习空间。

6.争取上级资金47万元，完成了校内住户开设北门的财政评审，挂标、开标和施工。预计8月底完工，预期将突破性实现校园全封闭管理。

二、教学改革深化，提升育人质量​

学校始终把教学改革作为提升育人质量的核心任务，不断优化课程体系，创新教学方法，取得了显著成效。

1.“博雅育美”课程体系结出硕果​

精心构建“基础+拓展+特长”的课后服务课程体系，分年级开设合唱、堂鼓、剪纸、烙画等40门特长类课程。通过整合校内精英教师团队资源，实现了课程资源的优质配置，充分满足了学生的个性化学习需求，有力推动了“人人有特长”育人目标的达成。2025年4月，学校成功承办县义务教育课程建设现场会，123名学生在会上进行了陶笛、戏曲、篮球、堂鼓、合唱等精彩的特长类课程展演，剪纸、国画等6个艺术类课后服务课程还进行了课堂学习展示。德育楼1-4楼集中陈列的学生课后服务课程艺术类作品与创客类作品，吸引了临淄、乐陵等外地100余名教育同仁前来参观交流，充分发挥了学校的示范引领作用。

2.深度开展跨学科主题学习

以“黄河文化”为纽带，在2-5年级分三期开展《黄河印记》跨学科主题学习活动。围绕“食光里、鸟鸣溅、千乘贤、特产坊”四大模块，从“文化传承、生态保护、历史探究、实践创新”四个维度精心设计学习内容，组织学生开展沉浸式探究学习，厚植了学生的家国情怀。暑假期间，统筹安排1-5年级开展《红色记忆》——“纪念抗战胜利80周年”主题系列学习活动，进一步深化了爱国主义教育。

3.打造“导学式”审美乐学课堂

以“学为中心”为核心价值，制定学科《课堂教学基本要求》。聚焦“乐学”，从状态习惯、互动交流、思维发展、输出表达构建生态。聚焦“慧教”，围绕学习目标、任务、提升、工具、评价优化教学全流程，促进“教知识”向“教素养”转变。同时，深挖学科审美要素，优化教学结构与策略，构建知识习得与审美体验融合的育人空间。实现学科核心素养培育与教学审美价值升华的双重突破。成功举办“导学式”审美课堂社会开放日，县课程建设现场会上语文、数学两节课得到了与会人员的一致好评。

4.构建实施“1+1+N”科学教育育人体系

开设“课前三分钟”科学小故事宣讲短课，探索基于学科实践的科学课堂教学新模式，筑牢课堂教学“1”个主阵地。常态化举办“1”次校园科技节，组织“变废为宝我能行”创意小制作等现场比赛、作品展示、科技体验等活动12场次，参与学生1000余人。组织科学教育主题研学24班次，发布“科学实验直播间”展播公众号20期、科普演讲7期，构建校家社协同育人机制，“N”次唤醒学生的想象力和创造力。23名学生在市青少年科普演讲大赛中获奖。

5.“阅读点亮童年”项目成效显著​

学校依托企业微信、班级优化大师建立阅读打卡数据库，详细记录学生每日阅读时长、书目数量等核心数据，期末评选“阅读小明星”，激发了学生的阅读积极性。开展系列阅读推广活动，举办“阅读点亮童年”读书节启动仪式，组织“换书大集”“春天送你一首诗”班级诵读等活动，学校公众号推出126期“最美朗读者”展播，营造了浓厚的校园阅读氛围。​

深入开展“整本书阅读”研究，开发《三国演义》《西游记》等项目化阅读案例，通过剧本创编、剪纸人物创作等跨学科实践，实现了“阅读+艺术+德育”的深度融合。创编《千乘蒙学》校本读物，按年级梯度设计诵读内容，构建起“悦美书香”课程阶梯化、螺旋化、序列化的阅读体系。​

三、完善评价体系，促进学生全面个性发展​

以“博雅少年”成长档案为核心，立足“健康阳光、智慧担当、博采有长的新时代最美少年”培养目标，从“道德品质、学业水平、体质健康、艺术素养、劳动与实践”五个维度构建“博雅少年”评价体系，全面考量学生发展。

1.将道德品质评价与少先队“雏鹰争章”活动结合起来，构筑人人可行、天天可为、步步阶梯的“雏鹰争章”评价体系。

2.围绕学科关键能力，建立适应学生阶段发展特点、具备可持续性的学业发展评价体系。

3.聚焦学生“健康指数”“运动习惯”，关注学生“运动技能”的培养和发展，以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的，探索“123”体质健康评价。

4.构建“323”艺术素养评价体系，以评价引领学生审美情趣、创美表现方面的发展，提高学生的审美和人文素养。

5.探索“三结合”实践模式，构建“1+1+N”劳动教育新样态。

将《五育融合下的学生综合素养评价改革研究》项目实施前置于课程教学与学校管理中，用评价聚合办学思想理念落实，推动学校育人模式发生内源性、结构性变革。​

四、坚持数字赋能，打造智慧教育新生态

学校积极推进信息技术与教育教学深度融合，打造智慧教育新生态，提升教育教学质量和管理水平。

（一）顶层设计，构建科学保障机制

1.建立常态化培训机制。构建“入门-深化-整合-协同”的螺旋上升式教师赋能路径。本学年组织6次全员校本培训，系统讲授Deepseek、IMA知识库、即梦AI等工具的实操应用，实现从“会用工具”到“创造工具”再到“团队共创”的跨越。

2.建立“以赛促研”推进机制。学校积极组织“人工智能教学优质课”“交互式在线教学案例说课”“AI微课制作”等系列竞赛，将AI应用与教学实践紧密结合。通过竞赛选拔优秀教师与案例，激发教师探索热情，有效推动技术与教学的深度融合与成果转化。

3.建成一站式资源中心。按照“学段-年级-学科-章节”的清晰层级，鼓励教师利用AI优化教案、课件后上传共享。目前，121名教师注册希沃账号，资源库已累计上传教案24122个、课件3710个，有效支持线上线下集体备课，打破教师间的壁垒，提升备课的效率与质量。学校获评省“教师教学能力智能评测与教学精准辅助技术研究平台应用”示范学校。

（二）体系构建，打造特色课程生态

完善“博雅育美”课程体系，人工智能课程以学生充分发展为核心理念，构建基础、选修、拓展三层递进框架。基础课程面向3-5年级全体学生，融入AI基础知识并开设《人工智能基础》课，培养编程思维与算法基础；选修课程各年级开设3D打印、编程等课后服务课程，满足个性化发展；拓展课程通过“人工智能+学科”项目式学习，引导学生在实践中提升知识综合应用能力，实现“在表现素养中学习素养”的育人目标。

（三）内外兼修，培育过硬教师团队

1.组建骨干教师团队，发挥引领作用。通过个人申报与选拔，组建涵盖信息科技、语文、数学等6个学科共10人的校级人工智能骨干教师团队。团队通过“示范-创建-迭代”三步法，率先完成IMA知识库与学科智能体的分类建设与应用，为全校教师提供可复制的实践范例与技术支持。县人工智能优质课，参评7节全获奖，其中特等奖3节，1人以第一名入选县骨干团队。

2.深化人工智能工具实践应用。暑假部署教师“五个一”、干部“四个一”校本研修。教师围绕新授课制作AI教学微课，强化技术赋能课堂的实操能力。用AI辅助撰写教学论文，提升论文撰写的效率与专业性。干部依托Deepseek、豆包、IMA等人工智能应用搭建专属教育智能体，通过科学设置功能模块，将分管领域的政策文件、教学资源、管理案例等资料分类导入，系统构建专业化知识体系，提升基于智能工具的管理效能与决策水平。用AI撰写管理论文，提升管理与决策水平。

（四）深度融合，创新学科育人模式

1.构建全场景评价平台。构建“教师端-学生端-家长端”联动的全场景智能评价体系。借助班级优化大师，动态采集学生课堂表现、作业、考试等多维度数据，依托IMA知识库，为每位学生生成个性化的数字画像与“学业述评”报告。家长可通过“小小查询”微信小程序实时了解学生情况，实现数据驱动下的因材施教与高效的家校沟通。

2.深化“教学述评”数字化实践。学期末，教师借助Deepseek等工具，围绕学生分析、问题反思、改进措施等维度，深度撰写教学述评报告，实现教学总结的精细化与数据化，有效促进教师的专业反思与精准施策。

3.拓展体育评价数字化。聚焦学生体质健康，实施学生每天在线体育作业打卡制度。班主任借助班级优化大师或企业微信建立打卡链接，家长协助学生体育作业在线打卡，教务处定期抽查，打卡率85%以上记满分10分，将结果纳入班主任绩效考核。引导学生从小树立“做自己健康第一责任人”意识，培养自觉锻炼、健康生活的好习惯。

五、深化教研教改，赋能教师专业成长

以教研为抓手，以“双新”理念为引领，推动课堂变革与教师发展，营造教师专业发展的良好生态。

1.构建教研新生态。“大教研+小教研”双线并行，学期初制定《校本教研活动周工作安排》，将一学期教研活动分解到每周、每位科室负责人或学科主任。开展集体备课、人人一堂公开课等小教研活动20次。组织教学设计、教学反思比赛、基本功竞赛等“大教研”活动12次。

2.助力新教师成长。编制《新教师研修手册》，组织针对性培训18次。编制《青蓝教师结对工作手册》，每周开展“青蓝结对”活动，助力新教师快速适应岗位。

本年度教师专业发展成效显著，8学科9团队49人获市优课，语文团队获省优课，2人获市“基础教育精品课”一等奖，2人获省教育教学信息化交流展示一等奖，1人获省信息技术实验说课优秀案例，1人执教省公开课，2人执教市公开课。县集体备课、试题命制一等奖33个团队，县优质课一等奖15人。

六、艺体竞赛出彩，促进特色发展​

本学年度，学校艺体竞赛成绩实现历史性突破。在县田径运动会上，学校获得团体总分第一名；男子篮球队分获三人制冠军、五人制冠军；女子篮球队分获三人制季军、五人制冠军；在百灵艺术节上，学校的合唱、器乐、朗诵节目均获得一等奖。这些成绩的取得，是学校“以美育人、以体树人”教育理念的深化，也是“博雅育美”课程体系中弘美健体课程的物化成果。​

七、加强文化建设，传承历史基因

学校注重文化建设，优化办学文化理念体系，传承和发扬学校历史文化。

1.进一步优化了“崇德尚美·博学雅行”办学文化理念体系，完成博雅广场、杏坛广场、崇德路、尚美路等命名和路牌制作，物化了校徽、校牌、书签等“尚美教育”文化成果，转化了足球文化、国井酒文化、黄河文化等“展美艺趣”课程成果，突出学校办学特质，“以美育人”50年老校历史文化基因得以有序传承与发扬。

2.制定2026年学校建校50年校庆工作方案，启动实施宣传片、校友录、教学成果展等相关工作，编撰完成《高青县实验小学大事记》第一稿，其中包括学校沿革、11任历任班子、20个科室（含科室调整变化）的182人次历任中层干部、57项基础建设、近400条大事记要、学校各级各类获奖563项、教师市级以上表彰及获奖346项，为校庆的顺利举办奠定了坚实基础。

八、强化党建引领，提升品牌建设​

优化确立“乐教养慧·博雅育美”党建主品牌，构建“一体两翼两融合”品牌体系，实施“双建”领航、“AI+”赋能、“四格”筑基、“七美”育人建设工程，坚定不移坚持党对学校工作的全面领导，大力推动学校综合办学能力水平不断提高。2025年7月，党建品牌“乐教养慧·博雅育美”荣获淄博市教育系统优秀党建品牌。

九、宣传工作给力，学校影响不断扩大​

学校宣传工作在电视、融媒体新闻方面全县遥遥领先，并在全国重点报刊的图文宣传力度上有较大突破。其中，人民教育插图1篇次、中国教育报图文2篇次（其中头版1次）、山东教育报2篇次；山东卫视5篇次，淄博电视台新闻频道及《淄博教育》栏目15篇次，高青电视台15篇次；淄博日报1篇次、今日高青4篇次、市教育发布1篇次（国安学生个人MV）、高青教育发布6篇次。另外，在中国教育新闻网、光明网、腾讯网、央广网、山东新闻网、淄博新闻网等网络媒体上共计发稿20余篇次，有效扩大了学校的影响力。

本年度，学校办学质量评价综合考核连续第六年荣获同类学校第一名。2024年9月，学校被县委、县政府通报表扬为“在教育工作中表现突出集体”。2024年9月，学校接受国家优质均衡评估认定专家组实地核验。创建经验《惟真惟实，以问题意识引领学校科学发展》，在2025年全市骨干督学培训暨市县校三级联动协同共创现场观摩活动现场会做交流发言。

站在新的发展起点，高青县实验小学将继续坚守“崇德尚美・博学雅行”办学理念，深化教育教学改革，提升智慧教育水平，加强教师队伍建设，丰富学生综合素质培养路径，努力将学校打造成区域内有影响力、有特色的优质教育标杆，为培养更多担当民族复兴大任的时代新人贡献力量！​