高青县实验小学2022-2025年专项发展规划执行、完成情况

一、总体执行概况

二、分阶段执行完成情况

（一）基础巩固期（2022 年 9 月 - 2023 年 8 月）：筑牢发展根基，目标全面达成

1. 组织保障落地见效

2. 课程体系初步完善

• 完成 5 门核心校本美育课程资源包编制，包括《劳动美育实践手册》《二十四节气美育教程》《悦美书香阅读指南》《基础剪纸技法》《校园合唱基础》，资源包涵盖教案、课件、评价标准等完整内容，已投入课堂使用。
• 组织 4 次 “整本书” 阅读美育融合活动（《唐诗宋词中的美学》《自然绘本与审美感知》等），整理形成 4 套阅读推进课课例及课件，完成 2 期 “最美朗读者”“好读推荐” 公众号推送。
• 开展首届 “尚美少年” 评选活动，共有 120 名学生获评，形成初步的学生美育评价氛围。

3. 场馆设施基础改造完成

• 完成美术功能室、音乐教室基础改造，更换生态门 18 扇，安装护眼灯 45 盏，配备钢琴、古筝等基础乐器 12 件，素描纸、水彩颜料等美术器材 200 余套，满足日常教学需求。
• 与县博物馆、校园农场签订合作协议，建成 2 个校外美育实践基地，组织学生开展 “博物馆里的美学”“农场节气观察” 实践活动 3 次。

4. 师资培养起步扎实

• 开展美育教师专题培训 3 次，邀请县美育教研员开展 “美育课堂教学设计”“校本课程开发” 等主题讲座，覆盖全体美育教师及班主任。
• 组织青年教师美育课堂教学展示活动，15 名青年教师参与公开课展示，评选出优秀课例 6 节。
• 完成 “青蓝结对” 美育师资帮扶配对 8 组，师徒每周互听课 2 节，累计开展结对帮扶活动 120 余次。

5. 校园文化氛围初步营造

• 打造校园 “尚美文化” 初步景观，在教学楼一楼楼道设置学生艺术作品展示区，展示书画作品 80 余幅；重新设计校徽，制作带有学校标识的校牌、手提袋等文化产品。
• 开设学校公众号 “尚美专栏”，推送美育活动报道、艺术常识等内容 15 期，阅读量累计超 5000 次。
• 举办第 1 届 “尚美杯” 学生书画比赛，收到参赛作品 320 件，评选出一、二、三等奖 86 名，优秀作品在校园内进行为期 1 个月的展览。

（二）深化提升期（2023 年 9 月 - 2024 年 8 月）：强化内涵建设，成效显著

1. 课程体系深化优化

• 构建 “学科美育 + 社团美育 + 实践美育” 三位一体课程模式，开发跨学科美育案例 12 个，包括 “语文 + 诗词朗诵美育”“数学 + 几何构图美育”“科学 + 自然观察美育” 等，形成《跨学科美育教学案例集》。
• 编制《堂鼓艺术校本教材》《创意美术实践教程》《陶笛基础演奏》3 套校本课程教材，已在 3-5 年级推广使用。
• 优化 34 门社团课程结构，重点打造堂鼓、创意美术、足球文化 3 个特色社团，聘请校外非遗传承人、艺术教师担任兼职导师 4 名，每学期开展社团成果展演 2 次，参与学生达 800 余人次。
• 举办 “教 - 学 - 评一体化” 美育课堂改革现场会，邀请县内 12 所学校的 200 余名教师参与观摩，展示优秀课例 8 节，形成可借鉴的美育课堂改革经验。

2. 场馆设施升级达标

• 建成创意美术工坊、非遗传承室、音乐排练厅各 1 个，配置触控一体机 3 台、智慧教学终端 15 台，新增剪纸工具套装、木工器材、非遗传承材料等 300 余套，乐器 20 件（含架子鼓、萨克斯等）。
• 新增校外美育实践基地 3 个（县国井酒文化基地、县科技馆、黄河文化研学基地），累计建成 5 个校外实践基地，开展研学美育活动 5 次，参与学生 1000 余人次。
• 设立美育器材专项经费 5 万元 / 年，建立器材管理与使用台账，器材利用率达 95% 以上。

3. 师资队伍能力提升

• 培育县级美育骨干教师 2 名（美术、音乐学科各 1 名），市级美育教学新秀 1 名，完成规划目标超额 1 名。
• 组织美育教师参与市级以上培训 4 次（含省级美育课程开发培训、市级跨学科美育研讨会），累计培训教师 60 余人次。
• 完成市级美育类课题《小学非遗美育课程开发与实践研究》申报并顺利通过中期检查；教师撰写的美育教学论文有 8 篇在市级以上刊物发表或获奖。
• 举办学校美育课堂教学大赛、艺术教师基本功竞赛各 1 次，评选出一等奖 5 名、二等奖 8 名，激发教师美育教学热情。

4. 校园文化氛围浓郁

• 完成艺术作品展示墙、节气美育长廊建设，艺术作品展示墙定期更新学生作品，节气美育长廊展示 24 节气相关的绘画、诗词、手工作品，成为校园文化标志性景观。
• 举办第 2 届校园文化艺术节，新增戏剧表演、非遗展示、艺术工作坊等特色项目，参与学生 1200 余人次，邀请家长代表 300 余人参与，获得广泛好评。
• 结合国庆、端午等重大节日开展主题美育活动 4 次，如 “国庆书画展”“端午剪纸比赛”，累计收集作品 500 余件，评选优秀作品 150 件。

5. 家校社协同机制初步形成

• 开展 “博雅家长” 美育专题培训 2 次，邀请美育专家开展 “家庭艺术启蒙”“如何陪伴孩子参与艺术活动” 讲座，覆盖家长 800 余人次，发放《家庭教育美育指导手册》800 余份。
• 开发美育家庭教育微课 6 节，通过学校公众号推送，累计阅读量超 8000 次；组织家长志愿者参与美育社团指导 12 人次，协助开展社团活动 30 余次。
• 联合社区开展 “校园艺术进社区” 展演活动 2 次，组织学生到企业参观艺术车间 1 次，拓展美育实践空间。

6. 竞赛成果丰硕

• 美育类竞赛获市级高位次奖项 5 项（含市级小学生合唱比赛一等奖、市级创意美术大赛金奖 2 项、市级非遗传承展示活动二等奖 2 项），超额完成规划目标（3 项）；形成堂鼓艺术、剪纸创意 2 个特色美育项目，在县内具有较高知名度。

（三）品牌成型期（2024 年 9 月 - 2025 年 8 月）：打造特色品牌，目标全面落地

1. 课程体系成熟完善

• 形成可推广的 “尚美教育” 育人模式，举办县级美育课程建设现场会，邀请县内 20 所学校的 300 余名教育工作者参与，展示 “博雅育美” 课程体系及校本课程资源，收到兄弟学校反馈意见 40 余条，经验在县域内推广。
• 补充开发 “纯美乡土”“德美修身” 系列校本课程，编制《黄河文化研学美育手册》《红色美育故事集》《廉洁美育实践指南》，形成完整的校本美育课程体系（共 10 套教材）。
• 跨学科美育案例库扩充至 20 个，每学期组织跨学科美育公开课 10 节，成为学校美育教学特色亮点。

2. 场馆设施达到市域一流水平

• 完成校史馆、红色美育长廊建设，校史馆展示学校美育发展历程、优秀成果及学生作品，红色美育长廊展示革命先辈的艺术作品、红色故事相关美育素材，成为爱国主义教育与美育融合的重要阵地。
• 打造 “尚美文化” 主题校园景观带，包括艺术作品展示墙（3 处）、节气美育长廊（20 米）、廉洁美育广场（1 处），校园美育环境全面升级。
• 新增智慧美育设备 10 台（含数字绘画板、音频录制设备等），美育场馆设施满足各类美育课程及活动需求，通过义务教育优质均衡发展县创建相关验收。

3. 师资队伍专业化水平显著提升

• 培育市级有影响力的美育骨干教师 1 名（音乐学科），该教师获评 “淄博市美育学科带头人”，在市级美育教学研讨会中作经验分享 2 次。
• 美育教师团队完成省级美育课题《小学 “尚美教育” 课程体系构建与实践研究》结题，发表美育教学论文 6 篇（其中核心期刊 1 篇），超额完成规划目标（3-5 篇）。
• 优化师资结构，通过上级招聘引进非遗专业教师 1 名，聘请校外艺术专家、非遗传承人担任社团兼职导师 6 名，形成 “校内骨干 + 校外专家” 的多元化师资队伍。

4. 育人成效显著

• 学生艺术素养达标率 100%，92% 以上学生掌握 1-2 项艺术技能（如剪纸、乐器演奏、绘画等），较规划目标（90%）超额完成。
• 组织学生参与省级以上艺术竞赛，获省级奖项 3 项（含山东省小学生美术作品大赛金奖 1 项、山东省青少年合唱比赛二等奖 2 项），美育成果获省级表彰。
• 累计开展 “尚美少年” 评选 3 届，共评选出 “尚美少年” 360 名，学生审美素养、道德素养同步提升。

5. 家校社协同美育机制成熟

• 开展 “尚美家庭” 评选活动，评选出 “尚美家庭” 80 户，通过公众号展示优秀家庭美育案例，发挥示范引领作用。
• 完善三级家委会美育协同机制，校级家委会设立美育专项工作组，每学期召开美育工作专题会议 2 次，参与学校美育课程规划、活动策划等工作。
• 校外美育实践基地扩充至 10 个，开展研学美育活动 12 次，形成 “校内课程 + 校外实践” 的一体化美育模式。

6. 品牌影响力持续扩大

• 编制《高青县实验小学尚美教育成果集》，收录课程资源、教学案例、学生作品、活动纪实等内容，成为县域美育工作参考资料。
• 学校 “尚美教育” 特色品牌获省级媒体报道 3 次（《山东教育报》《大众日报》等），承办市级美育现场会 1 次，品牌影响力辐射全市。
• 筹备学校成立 50 周年校庆活动，将 “尚美教育” 成果作为校庆重点展示内容，进一步扩大品牌影响力。

7. 评价机制完善

• 完善《博雅少年评价手册》，增设美育评价维度 4 项，建立 “过程性评价 + 成果性评价”“自评 + 互评 + 师评 + 家长评” 的多元评价体系，全面记录学生美育成长轨迹。
• 修订《美育教师考核评价办法》《社团活动管理办法》等制度，将美育工作成效纳入教师绩效考核，表彰优秀美育教师 12 名、优秀美育社团导师 8 名。
• 建立美育课程周期性评价机制，每学年开展 1 次课程评价，广泛征求学生、家长、专家意见，优化课程方案 3 次。

三、成效与亮点

（一）品牌效应凸显

（二）课程体系特色鲜明

（三）师生成长显著

（四）硬件保障有力

四、存在不足与改进方向

（一）存在不足

1. 部分跨学科美育课程的深度融合不够，个别学科与美育的结合点挖掘不充分；
2. 少数校外美育实践基地的利用率有待提升，活动形式需进一步创新；
3. 美育课程数字化资源建设相对滞后，智慧美育设备的应用效率需进一步提高。

（二）改进方向

1. 深化跨学科美育研究，组织各学科教师开展美育融合专题教研，挖掘更多学科美育结合点，丰富跨学科美育案例库；
2. 优化校外美育实践基地合作模式，与基地共同开发定制化美育实践课程，创新活动形式（如线上线下结合、项目式学习等），提高基地利用率；
3. 加大美育数字化资源建设力度，开发数字化美育课程资源（如微课、线上实践指导等），开展智慧美育设备应用培训，提升教师数字化教学能力。

五、总结