高青县实验小学2025-2028年综合发展规划执行、完成情况

        本学年是学校2025—2028三年发展规划第一阶段（制度筑基与思想强化期），学校紧扣“13324”全环境立德树人工程与“43321”工作统领，围绕党建引领、学校管理、办学设施、课程建设、教研教改、教师发展、评价改革、数字化转型、校园文化、德育工作、家校共育、体质健康十二大重点任务，逐项落地、闭环推进，全面完成第一阶段既定目标，为学校高质量特色化发展筑牢根基。
        一、党建工作：全面落地党组织领导的校长负责制
        1. 完成党组织会议和校长办公会议议事规则实施细则制定，厘清权责边界，实现议事决策规范有序。
        2. 启动“起始年级习惯养成”书记项目，建立项目专班、实施方案与推进台账，全过程跟踪督导，一年级“十会”好习惯课程落地见效。
        3. 完成党员活动室标准化布置，建成党建品牌展示墙、党建文化长廊，宣传阵地规范完善，党建氛围浓厚。
        4. 严格落实“三会一课”、主题党日、谈心谈话、民主评议党员制度，党员先锋模范作用充分彰显。
        5. 推进党建与教育教学深度融合，“三级讲堂”“乐教养慧·博雅育美”项目有序实施，党团队一体化建设成效显著。
        二、学校管理：精细化治理体系初步成型
        1. 完成管理现状调研，修订《学校管理制度汇编》，明晰部门职责与岗位职责，制度体系更加健全。
        2. 建立“校长办公会—中层例会—级部/教研组例会“三级沟通机制”，政令畅通、执行高效。
        3. 改版学校微信公众号，开设教师职业形象课程、教育叙事、科学实验直播间、父母成长学院等栏目，成果展示与育人宣传常态化。
        4. 修订《教师工作手册》，推行长周期评价、捆绑评价，激发教师内生动力。
        5. 改革例会制度，开设“博雅论坛”，举办“青年才俊说”“教学主张发布”“管理干部述职”，教师专业表达与研究能力持续提升。
        6. 深化“低重心、扁平化”管理，级部主任负责制落实到位，“日清、周结、月评”闭环管理常态运行。
        三、办学设施：基础改造与安全提升全面完成
        1. 完成楼顶防水工程，校园监控实现全覆盖、无死角，安全保障能力显著增强。
        2. 完成北门开设与校内住户分离，校园封闭管理规范，通行秩序与安全环境优化。
        3. 学科教室、多功能用房全部配备空调，师生学习工作环境大幅改善。
        4. 完成校园安全隐患排查整改，线路、消防、活动设施维护到位。
        四、课程建设：“博雅育美”体系全面落地
        1. 完善“博雅育美”课程方案，印发《“阅读点亮童年”实施方案》，课前诵读、班级图书角标准化、整本书阅读全面推行。
        2. 开展年级特色阅读：一年级经典童谣诵读、二年级童话故事讲述，举办书签制作、换书大集、“春天送你一首诗”诵读活动。
        3. 课后服务开设文学创作、数独、快乐英语等拓展课程，舞蹈、合唱、编程、堂鼓等社团全面开课，完成首轮课程评价。
        4. 打造“黄河印记”“汉字真有趣”跨学科品牌，成立语文、数学专项研究组，完成首次寒暑假项目式作业设计与展评。
        5. 社团课程实行准入与评价机制，“基础普及+特长提升”模式初步形成。
        五、教研教改：“导学式”审美乐学课堂全面定格
        1. 设立校长课改项目，出台《“导学式”审美乐学课堂重构行动方案》，完成《问计生本》《费曼学习法》全员培训与思维工具训练。
        2. 52个教学班全面推广“1355”课堂范式，立标课、推门课、组内磨课常态化，“三单一体”任务链初步构建。
        3. 各学科完成课堂评价表、观察量表修订与试用，教学评一致性导向明确。
        4. 完成首轮人人公开课、达标课验收，建成课例资源库，教师“学为中心”理念牢固树立。
        5. 推进AI融入课堂，聚焦高阶思维培养，育人方式转型初见成效。
        六、教师队伍发展：“四格”培养体系规范运行
        1. 完成**“四格教师”申报聘任**，建立教师专业发展档案，实施分层分类量化管理。
        2. 新教师实施“青蓝结对”导师制，每周一下午序列化培训，覆盖备课、听课、评课、命题、教学反思等全环节。
        3. 组织新教师人人公开课、思维工具展示、达标课验收，开展基本功比赛，评选“教师新秀”，新任教师快速“入格”。
        4. 启动教师成长**“六个一”考核**（一堂课、一篇论文、一篇案例、一项课题、一个跨学科案例、一次论坛展示），档案建设规范。
        5. “大教研+小教研”双线并行，每月“四个一”校本研修扎实开展，教师梯队建设稳步推进。
        七、评价改革：数字化综合素质评价试点见效
        1. 成立书记牵头评价改革领导小组，以四、五年级为试点，完成班级优化大师与DeepSeek模型对接。
        2. 开展数字化评价工具全员培训，教师熟练运用平台开展过程性评价。
        3. 制定阅读习惯、课堂学习习惯评价量表，落实“每日打卡+每周分享+每月展播”，每周评定“博雅习惯之星”。
        4. 艺术学科建立“基础+学业+发展”三维评价，规范校外艺术学习记录与核实流程。
        5. 实施教师教学述评制度，每学期2次，运用AI生成个性化报告，结果纳入绩效考核。
        6. 期中、期末生成学生个性化成长报告，通过家长会推送，家校反馈机制畅通。
        八、数字化转型：基础架构与素养提升奠基完成
        1. 完成“一站式”校本资源库框架搭建，明确分类标准，上传首批核心资源，基础功能上线运行。
        2. 制定并发布《教师数字素养测评方案》，完成全员宣贯，明确测评维度与标准。
        3. 开展数字素养基础系列培训，覆盖资源库使用、基础AI教学工具，60%以上教师通过首轮考核。
        4. 确定数学、英语为AI+精准教学试点学科，组建专班，制定方案，完成学生学情基线数据采集。
        5. 启动“我的AI助教”“AI创意教学瞬间”评比活动，营造数字化转型浓厚氛围。
        九、校园文化建设：50周年校庆筹备与阵地升级启动
       1. 系统梳理办学历史，编撰完成《学校大事记》，校史资料规范成型。
        2. 完成荣誉室改造提升，启动校史馆建设，打造课程、文化、荣誉一体化展示阵地。
        3. 开展“实小记忆”故事征集展播，凝聚师生情感与文化认同。
        4. 启动学校宣传片制作，推进《校友录》征集与编制。
        5. 校园绿化美化持续优化，“崇德尚美·博学雅行”文化标识全面呈现。
        十、德育工作：好习惯教育与学生自主管理突破升维
        1. 完成张苹班主任工作室核心成员遴选，制定章程与年度计划，开展研修活动。
        2. 修订《全员育人手册》《班主任能绩考核办法》，考核导向更科学。
        3. 优化《好习惯教育方案》，推行卫生清单化管理、课间“监督哨”模式，一日常规明显改善。
        4. 启动一年级“十会”好习惯课程，场景化教学、可视化监督、即时化激励，85%以上学生掌握核心技能。
        5. 打造红领巾宣讲队、广播站、鼓号队、国旗中队4个明星社团，学生自主管理常态化。
        6. 3—5年级试行学生主持家长会，优化“童心向党”合唱节、“春天送你一首诗”品牌活动。
        7. “行动德育”大思政课程有序推进，仪式教育、节日教育、劳动教育融合实施。
       十一、家校共育：教联体试点与全员导师制全面落地
        1. 成立家校社协同育人领导小组，二、三年级建成首批“教联体”，与3家社会单位完成合作签约。
        2. 启动《班主任工作指南》《家长共进指南》《安全教育指南》编撰，网上家长学校初步建成。
        3. 全面实施全员育人导师制，完成师生结对、家访、谈心谈话、成长档案与育人手记，1名教师对接18名学生全覆盖。
        4. 开展“家校实践日”，组织走进科技馆研学，校馆合作初见成效。
        5. “博雅家长”大讲堂有序开展，家长培训覆盖率达80%，家校协同氛围浓厚。
        十二、体质健康：视力防控与体育提升扎实推进
        1. 完成全校体质健康测试，建立“一生一档”，完成数据短板分析与反馈。
        2. 修订卫生管理、传染病防控、视力防控等制度，视力定期检测、眼保健操严格落实。
        3. 将班级近视率纳入考核，家校协同控近视，年度近视率稳中有降。
        4. 启动体育、艺术社团优化重组，课间操、体育活动时间保障到位。
        5. 开展校园体育活动，推行每天运动不少于2小时，体质健康优良率达标。
       十三、第一阶段总体成效
        本学年，学校严格对照三年发展规划，12大领域、全部重点项目均按节点完成：党组织领导的校长负责制落地生根，现代治理体系更加完善，办学条件显著改善，课程与课堂改革纵深推进，教师队伍活力迸发，评价改革与数字化转型奠基成型，校园文化与德育品牌持续升维，家校社协同育人格局形成，学生体质与习惯发展稳步提升。学校荣获多项省市级荣誉，教学质量保持全县领先，“以美育人、全面发展”办学特色更加鲜明，顺利实现第一阶段“制度筑基、规范运行、全面起势”目标，为第二阶段品牌深化与高质量发展奠定坚实基础。