高青县实验小学2025-2026学年第二学期教学计划

一、指导思想

坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以树人为核心，以立德为根本，五育并举，为党育人，为国育才。深化教育领域综合改革，秉承“各美其美，美美与共”学校精神，以“崇德尚美·博学雅行”为办学宗旨，以“让每一位学生获得充分发展”为核心理念，实施素质教育，全面提升现代化办学水平，为每位学生的人生出彩创造机会。

本学期，教务处将聚焦“规范落实、深度改革、质量提升”三大主题，在延续第一学期精细化管理的基础上，深入推进课堂教学改革，强化体育教学管理，夯实备课实效，推动学校教育教学工作再上新台阶。

二、工作目标

1.以精细化管理促进教育教学质量提升。加强教学常规检查力度，强化常规资料规范化的管理，坚持有要求、有检查、有反馈的工作机制，引导教师认真履行教育教学职责。重点在备课环节实现“备教一致”，确保电子备课与课堂教学高度契合。

2.以课堂教学改革促进教师教学能力提升。进一步优化“1355”导学式审美乐学课堂“教-学-评”一致性支架，深入推进“三单一体”课改体系。完成全体教师思维工具应用验收，实现学生课堂展示“敢展示→会展示→善展示”三级进阶。

 3.以拓展性课程打造课后服务课程特色。严格落实《关于进一步规范义务教育课后服务工作的通知》等文件精神，做好课后服务“课程超市”建设，深化非遗类和学科拓展类课后服务课程，构建“基础+拓展+特色”课程服务体系。

4.以动态化监测提升学生体质健康水平。严格执行“每天一节体育课”要求，全面落实“一核四环”体育教学模式。切实做好体育打卡日常督促与检查量化，扎实做好体质健康监测工作，建立完善的学生体质健康“一生一档”。

5.以项目化推动学校课程体系不断完善。 继续做好“阅读点亮童年”的推进工作，完成校本课程集结印制。深化校本课程开发，形成具有学校特色的课程资源库。

三、上学期存在的问题及本学期改进方向

1.一、四年级教师早读、午写到位不够及时，低年级个别课堂教学秩序较乱，课堂效率低。本学期将持续加强巡查通报力度，明确到人、到时间、到地点，落实级部捆绑考核。

2.手写备课未能按时检查，导致老师们的手写备课差距较大，参差不齐。本学期将建立“新教师周查+全员月查”机制，明确检查责任人和反馈时限，重点看备课的“修改痕迹”及是否体现“以生为本”理念。

3.电子备课上传FTP，没能按照既定计划检查反馈。本学期将实行“双周互查+全员月查”制度，备课组长为互查第一责任人，教务处汇总核算成绩并公示。

4.课堂改革未能实现全员达标。以生为本的课堂教学理念落实欠到位，师本位思想依然存在，教师在课堂中不敢放手。各学科“导学式”审美乐学课堂范式未形成样本。本学期通过“课例打磨”和“教师思维工具应用验收”两大抓手，倒逼课堂转型，形成可复制的范式样本。

5.学生素养目标导向的教学落实不到位，学生素养培养有待加强，目前学生语言表达和自主学习能力仍是短板。本学期将开展“学生课堂能力培育工程”，通过专项培训、小组竞赛、课堂展示星级评选等方式，提升学生表达与合作能力。

6.体育课堂欠规范，课堂效率不高，学生体质健康监测水平有待提升。本学期将全面落实“一核四环”教学模式，实行每周教学进度填报制度，加大巡课力度，将体质健康监测成绩与教师考核挂钩。

四、重点工作及措施

（一）教学常规

继续实施“日清、周结、月评”管理模式，扎实做好“十个严禁”巡查及通报。严格落实好备课、上课、作业、午写、课后服务等各项教学常规，早读、午写、课后服务专人进行检查，一天一通报。教学常规采用集中检查加不定期检查形式。每月一次集中检查及反馈。

1.计划

每个老师结合本学期的教材内容，制定个人教学计划和个人发展计划。语文、数学、英语各备课组长制定本年级本学期计划（2025-2026学年第二学期__年级__教学计划，附安排表），计划内容包括学期教学总体目标、全册教材分析、学情分析、具体措施、教学进度等。其他学科由学科主任制定学科组教学工作计划（工作任务及目标、具体措施、活动安排等方面）。

备课组长制定的学科教学计划和学科主任制定的学科组教学工作计划于第二周周五前上交FTP。3月18日上午教务处进行检查。一等奖记5分、二等奖3分、从网上下载或改改原来的、或者抄写别人的教学计划，如果发现视为不上交处理，本项检查记为0分。

责任人：各备课组长、学科主任、教务处（检查）

2.备课

采取分工备课、分层备课形式，本学期重点落实大单元教学设计和备教一致。

（1）电子分工备课（大单元模板化）

具体做法：(组长每周一定要及时督促，提醒组内老师及时修改上传，至少提前一周。)

① 备课组长或学科主任负责学期备课，建议按照单元进行分工备课，分工备课教师明确每个大单元的“大情境、大任务、评价量规”。各备课组还未上交《分工备课安排表》请于3月5日前发给柴亚伟主任，明确每个单元的主备人及完成时间节点。

② 各学科教师根据分工，认真备好自己负责部分的课。必须使用县各学科下发的大单元备课模板。3月5日前，主备人将第一单元的分工备课（教案+课件+三单）上传至FTP指定位置，并发送至备课组群，同备课组教师下载修改使用。

③  备课组利用第一次集体备课时间，对主备人上传的第一单元备课进行集中研讨，提出修改意见。主备人根据意见修改完善，形成最终稿。

④  教师在使用时需结合学情在下载的备课上进行个性化修改（电子稿要留痕）。

检查方式与责任人：

① 双周互查（备课组内）： 以备课组为单位，每两周进行一次电子备课互查。由备课组长组织，使用教务处下发的《电子备课检查记录表》进行互相打分。互查重点：是否使用大单元模板、教学目标是否明确、教学环节是否体现“学为中心”、课件与教案是否匹配、是否有二次修改痕迹。互查结束后，备课组长于本周周五前将打分表上交教务处李敏主任，教务处根据每次打分核算教师的电子备课成绩，计入教师能绩考核的“电子备课”部分。

② 教务处检查（每月一次）： 每月最后一周，教务处联合学科主任，随机抽取各年级一个单元进行“回头看”检查，重点核查备课组互查是否认真、打分是否客观。发现互查流于形式的，扣除备课组长管理分2分/次，并在工作群通报。

责任人： 全体任课教师、备课组长（互查组织）、李敏（汇总）、教务处（抽查）

（2）分层手写备课

具体做法：

① 新教师（进校或任教本学科不足三年、支教教师）： 手写详案。详案要把教师活动以及教学过程中的预设（包括学生活动、核心追问）都提前考虑好。语文备课要结合大单元情境进行学习任务设计，其他学科要体现大单元教学。不能一味地照抄教参。

② 除新教师外，其他教师手写简案。刘局长在视导及会议中多次提到教师一定要带教案进课堂，在其他学校的视导反馈中也指出假备课，无教案上课的问题，宋主任也提出每天带教案进学校，教案审核后方可上课的做法，因此本学期的手写简案必须跟上，教务处将一周一查，每周一下午放学前以级部为单位上交教务处。要求每周至少手写三个简案（每个简案没必要把备课本上的三页纸都占全，只需将课堂的流程、核心问题、学生活动等上课必要的思路环节写清楚，讲求实用，辅助与自己的课堂教学），需要注意老师们必须提前一周备课。

另，请各级部主任于3月6日前将本级部教师名单电子版上交给蔡硕老师，注意各级部上交的教师名字不要重复。

检查方式与责任人：

① 新教师周查： 新教师备课（至少两课时新课）每周一上午放学前上交教务处李敏主任处。重点看：是否详案、是否有双色笔修改、修改是否真实有效。检查结果于周二上午反馈至工作群。连续三次被评为“优秀”者，在能绩考核中加3分；发现照搬教参或无修改、态度敷衍，视为“待改进”，连续两次“待改进”或未上交将由分管领导约谈。

② 全员月查： 教务处每月组织一次集中检查，对所有教师的手写简案（或详案）进行检查。重点检查：手写教案数量与质量、反思是否真实具体。检查结果公示并计入教师能绩考核。

责任人： 全体教师、李敏（新教师周查）、教务处（全员月查）

3.上课

① 候课。任课老师必须做到提前两分钟候课。

② 课前2分钟。 语文、数学、英语、科学做好课前两分钟展示或练习。本学期结合课改要求，鼓励学生以小组形式进行课前展示。

③ 上课。教师应严格按照课程表上课，有特殊情况，必须填写调课记录。外堂课（信息、体育、美术、音乐），老师要做好要求，提前站队，有序安静的带至指定地点，每节课进行点名。教师在上课时不能随便离开教室，不允许携带手机进课堂。在功能用房上课的教师必须按时填写好使用记录。

④ 巡课量化。教务处严格执行“十个严禁”标准每天进行巡课，在巡课过程中发现的问题（如外堂课不站队、上课迟到、空堂、坐着上课、体育课“放羊”等）会在每天下午放学后会以班级、节次、问题甚至加教师个人姓名的形式反馈到工作群。具体扣分：不能三分钟候课、外堂课不站队及上课迟到每次扣相应班级1分，功能用房使用记录不按时填写者扣1分，上课携带手机、接打电话、玩手机扣2分，出现空堂属于重大教学事故，扣3分，并进行全校通报批评。每周一汇总，实行级部捆绑量化，每周公布级部系数。

责任人： 全体教师、教务处（巡课）

4.作业

（1）作业的布置：各备课组提前谋划作业内容，分层布置作业，每日布置读书等选做作业（必做与选做）。作业每天在家长群内公示，要与学生作业记录本内容一致，布置作业禁止用APP软件。课后服务有特长发展类课程，当天不布置书面作业，学科辅导类课程当天，学生不将本学科作业带回家。

（2）作业批改：各科作业必须全批全改。特别是学生的二次修改和教师的二次批改，不能出现漏批，学生的批改不能代替老师的批改。（针对上学期其他学校视导中出现的“假作业”问题，提醒老师们学生的批改不能代替老师的批改，严禁出现全部都是“对号”的假作业。）

任何班级不能私自购买教辅资料，不允许集体购买作业本，明文规定：一生一教辅（配套练习册）。每晚的作业量要控制好，一、二年级不留书面作业，三、四、五年级语文、数学书面作业不超过1小时，英语不留书面作业。

检查及量化： 作业检查及反馈每月一次（与教学常规集中检查同步），主要检查学生书写、教师批改及二次批改情况、有无错批漏批等情况。作业一等奖计10分、二等奖计8分。一二年级作业根据特色作业进行赋分、音体美等学科根据各类比赛赋分。

责任人：全体教师、备课组长、级部主任、教务处

5.课后服务

（1）自愿报名。开学第一天下发《课后服务致学生家长的一封信》，征求家长和学生意见，由家长、学生自愿选择是否参加课后服务，严禁以任何形式诱导、强制或变相强制学生参加课后服务。

（2）本学期课后服务基本延续上学期的课程内容，基本不做改动。个别特长发展类课程可以根据学生意愿进行调整，调整后务必上报教务处柴亚伟主任。 第一周全部进行学科辅导类课程，从第二周开始，根据年级进行学科拓展类课程和特长发展类课程。学科辅导教师利用课后服务时间指导学生完成学科作业，针对学习难点答疑解惑。所有课后服务教师均需填写好电子版课后服务辅导记录。

（3）检查量化。教务处每天对课后服务课程辅导情况进行检查，不按时到位者扣1分，不认真辅导学生纪律乱者扣1分，学生不及时到位扣1分，不按时填写辅导记录者扣1分，检查情况以级部捆绑量化，每天通报反馈。

责任人： 全体教师、级部主任、教务处

6.晨读

晨读时间为7:50---8:10，教务处7:50开始检查。7:50前各学习组长检查完作业。语文晨读为诵读，各年级晨诵内容做好集体备课，可以是各年级必背古诗诵读，也可以是经典或美文诵读，或者是国学诵读。数学为计算训练+答案订正。英语为诵读单词、句子、课文。检查教师不到位扣1分，学生秩序混乱扣1分。教务处每天检查通报。

责任人： 语文、数学、英语教师、教务处

7.午写

语文教师每天中午指导学生书写2到3个字，写完字的同学自由读书。练字本每天批阅，与其他常规一起定期检查量化。

责任人：语文教师、教务处

8.单元检测

（1）单元检测。备课组长安排好单元检测出题，级部主任组织好单元检测和分析。每次单元检测及成绩分析时间上报教务处。

（2）十项能力测试。数学：计算和解决问题。语文：看拼音写词语和阅读理解、看拼音写词语和作文。英语：单词、阅读理解。

（3）组织好乐考。组织一、二年级语文、数学乐考。根据上级文件要求及学生实际确定乐考主题，备课组长设计好具体题型及题目。

（4）做好教学述评。一学期组织2次教师述评（期中、期末）。从学生个体分析、成绩剖析、问题反思、改进措施四方面利用DeepSeek撰写述评报告，全方位、精细化地总结教学情况，为后续教学调整提供依据。以级部为单位进行教学述评，述评结果计入教师期末能绩考核。

责任人： 备课组长、级部主任、全体教师、教务处

9.听课

每位教师听课不少于20节，新教师、交流教师、骨干教师听课不少于25节。每周至少1—2节。每学期听课记录中必须有听取市级及以上优质课、公开课记录。听课时不能简单地记录过程，每位教师在听课时带好两种颜色的笔，红色笔用来记录对每个环节的评价与思考，每节课的总评要详实，不允许几句话就完事。本学期听课时要重点关注：小组合作是否有效、思维工具使用是否熟练、学生展示是否规范。

检查及量化：每月集中检查1次（与教学常规集中检查同步）。每次上交及时、节数充足、记录详实、总评要提出具体问题及意见全过程量化记10分。

责任人：全体教师、教务处

10.读书笔记

读书笔记记录时书写要工整，每位教师读书笔记记录不少于20页。内容除去布置的内容外还需要记录学科专业书籍或刊物上的内容。

检查及量化： 本学期集中检查1次（6月中旬）。根据内容、书写质量、页数计入全过程量化，一等奖5分、二等奖3分，不上交者0分。

责任人：全体教师、教务处

11.校本教研记录和集体备课记录

统一记录在教师工作手册中。记录要详实，体现研讨过程，不能简单几句话。集体备课记录要体现“主备人说课、组内质疑讨论、形成共识”的三步流程。

责任人：备课组长、学科主任、全体教师

12.教师工作手册

校本研修记录、集体备课记录及学困生辅导记录统一记录在教师工作手册中。工作手册原则上一月检查一次（与教学常规集中检查同步），检查结果计入教师教学常规量化，其中校本研修记录和集体备课记录要求同上学期（强调具体填写内容）。充分利用在校时间对学困生进行帮扶指导，填写学困生帮扶记录，每月记录两次。

责任人： 全体教师、级部主任、教务处

（二）体育课堂教学改革

依据《高青县实验小学体育课堂教学改革实施方案》，本学期体育工作将围绕“规范课堂、强化监测、以赛促练”三大重点，按月推进，确保“每天一节体育课”落到实处，学生体质健康水平明显提升。

1.三月初：开学准备与规范建立

（1）备课提交与审核

3月5日前，全体体育教师将寒假期间完成的2025-2026学年第二学期全部课时备课按“年级-单元-课时-教师姓名”格式命名，分类上传至FTP“2025-2026第二学期体育备课”文件夹。

备课要体现“一核四环”教学模式（趣味热身、专项热身、核心学练赛、课课练），教学目标要对应课程标准水平一/二/三的要求。

责任人： 全体体育教师

检查方式：开学第二周，教务处组织体育教师对上传备课进行互查审阅，从教学目标、内容设计、教学流程等维度进行全面检查。不合格备课需在3个工作日内完成修改并重新提交。未按时提交或修改后仍不合格者，在能绩考核“备课”项目中不加分。

（2）课程设置与项目研发

各级部内协调，完成课程表编排，确保：一、二年级：在原有每周4节体育课基础上，利用自习课统一增设1节体育活动课（由班主任牵头组织实施）。

三、四年级：在课后服务时段增设1节体育活动课（由班主任负责）。

一、二级部主任牵头，联合体育教师田晨，完成《体育活动课项目资源库》的筛选，确定2个以“团队协作”为主题的项目化游戏，形成文字活动方案。

责任人：一、二级部主任、田晨

检查方式： 教务处检查课程表中体育活动课是否落实；审核《体育活动课项目资源库》方案并存档。

（3）体育教师专题会议（3月1日下午4:30）

召开新学期体育教师专题会议，部署体质健康监测工作，强化“一核四环”规范管理，明确每周教学进度填报要求。

责任人： 教务处、全体体育教师

2.三月：

（1）体育课堂严格执行“一核四环”：

第一环：趣味热身（5分钟） ——以男女生各2分钟间隔跳绳训练为主，不再单纯跑圈。

第二环：专项热身（5分钟） ——严格遵循“技能对接”原则，跑步类、球类、跳跃类分别设计针对性热身。

第三环：核心技能学练赛（不少于23分钟） ——“学练”阶段（10-12分钟）：教师示范讲解不超过5分钟，分组模仿+个别纠错；“赛”阶段（8-10分钟）：设置小组对抗、技能闯关等；小结点评（1-2分钟）。

第四环：课课练体能强化（5分钟） ——紧扣体质健康测试项目设计（如仰卧起坐、坐位体前屈等）。

责任人： 全体体育教师

检查方式： 教务处依据“一核四环”要求加大巡课力度，发现“放羊式”教学，每次扣3分，累计5次取消评优资格。

（2）全员体质初测与一生一档

体育教师利用体育课和体育活动课时间，组织所教班级学生进行全员体质初测（重点：50米跑、跳绳、仰卧起坐、坐位体前屈），更新《学生体质健康“一生一档”》电子档案。

责任人： 体育教师、班主任（协助组织）

检查方式： 3月27日前，体育教师以班级为单位上交“一生一档”电子版至教务处田晨老师处汇总。

（3）每周教学进度填报（每周一上午）

体育教师每周一上午填写《本周教学内容进度表》，明确本周教学内容、核心训练项目。

责任人：全体体育教师

检查方式： 教务处安排专人每周一上传在线表格并统计汇总。未按时填报者每次扣1分。巡课时对照进度表核查教学内容是否一致，发现不符视为“无备课进课堂”，扣3分。

（4）班级跳绳挑战赛

利用体育活动课或大课间，组织“班级跳绳挑战赛”，记录成绩，每班评选男女各3名“跳绳小达人”。

责任人：体育教师、班主任

检查方式：比赛照片和成绩记录以级部为单位上交教务处存档。

3.四月：

（1）体育活动课项目轮换

一、二年级体育活动课更换新项目（从《资源库》中选取第二个主题）；三、四年级体育活动课将50米跑、坐位体前屈等体质抽测内容转化为“趣味闯关”“小组对抗”形式（由田晨老师协助级部完成活动设计）。

责任人： 级部主任、班主任、田晨

检查方式： 教务处巡查体育活动课是否按设计执行，未按要求开展者扣班级管理分1分/次。

（2）第二次专项检测

进行第二次跳绳专项检测，精准记录成绩，对比初测数据。对从“及格”提升至“良好”、“良好”提升至“优秀”的学生，在班级优化大师中给予专项加分，并在班级表扬。

责任人：体育教师、班主任

检查方式：体育教师提交检测成绩表，教务处随机抽查核实。

4.五月：

（1）数据追踪与补差训练

针对3月测试中“及格”和“不及格”的学生，体育教师制定《补差名单及训练计划》，利用体育课、大课间时间分类进行训练，力争达到及格、良好等级。

责任人：体育教师

检查方式：教务处检查补差计划及训练。

（2）期中体质健康抽测

组织第二次全员体质健康抽测（或抽样检测），重点测试前期弱项项目。检测数据与3月初测进行对比分析。

责任人：体育教师、教务处（组织协调）

检查方式与考核 本次抽测成绩占体育教师期末能绩考核的30%。教务处核算各班级优良率，进行年级排名。所教班级体质健康监测成绩位于年级后1/2，且班级优良率低于57.5%的体育教师，取消其本年度评优资格。

（3）仰卧起坐、坐位体前屈挑战赛

举办年级“仰卧起坐挑战赛”或“坐位体前屈挑战赛”，评选“柔韧小明星”“力量小达人”。

责任人：体育教师、级部主任

检查方式：上交比赛照片。

5.六月：期末体质健康抽测

 组织期末体质健康抽测，全面评估学期训练成效。

责任人：体育教师、教务处

检查方式与考核：本次抽测成绩占体育教师期末能绩考核的20%。汇总学期三次抽测数据。

（3）表扬与总结

根据学期检测数据，每项达到“优秀”等级的学生，推举为“运动小标兵”；检测中4项均达“良好”以上的学生，授予“运动小健将”称号，在全校升旗仪式上进行表扬。

根据班级打卡数据（班级打卡人数超过85%），评选“运动模范班”，考核成绩记为满分10分，计入班主任能绩考核。

责任人： 教务处、班主任、体育教师

6.体育打卡管理

打卡内容： 一分钟仰卧起坐和一分钟跳绳（可根据年级调整）。

打卡检查： 班主任通过班级优化大师或企业微信群设置每日体育打卡任务，并制定相应的加分奖励规则。教务处安排专人对班级打卡情况进行抽查反馈。

考核量化：班级打卡人数超过85%，考核成绩记为满分10分，并授予“运动模范班”称号。班级打卡人数每减少3个百分点，扣1分，依此类推。班级打卡成绩记入班主任能绩考核量化。

（三）课堂教学改革：“导学式”审美乐学课堂深度推进

本学期，课堂教学改革将紧紧围绕“学为中心”的核心目标，依据《“学为中心”的课堂教学改革推进与实施》的部署，聚焦“学生素养、组长培养、教师验收、主题教研、三单优化、评价联动”六大行动，通过“示范引领、全员实训、以赛促练、常态监测”四大抓手，推动课堂从“知识传授”向“素养培育”深度转型，确保改革走深走实，落地见效。

三月：理念深化与技能筑基

（开学前）

 召开新学期课堂教学改革推进会，教务处详细解读本学期课改核心目标、整体思路及七大具体任务，重点强调思维工具应用验收、“三单”设计比赛、小组建设等硬性指标，明确改革方向与考核要求，统一全体教师思想。

责任人：教务处、全体教师

（第一、二周）

 教务处牵头，组织学科主任、骨干教师完成小组课堂评价表、个人周积分表、周评价汇总表“三表”的修订，将合作参与度、任务完成效率、成员互助、思维贡献（如提出有价值的问题）等纳入核心评价指标。

 3月初前完成修订。3月第二周，全校统一在“班级优化大师”平台设置课堂评价项目，推行组内专人计分制度，确保评价公开透明，每日积分同步。

责任人：教务处、学科主任、班主任

（第二周）

举办校级“三单”设计展评会。对寒假期间各备课组分工研制的“三单”（导学单、助学单、延学单）进行评选。

 邀请县教研员担任评委，评选出优秀“三单”设计案例。所有优秀案例上传至学校资源库，供全体教师学习借鉴，结果计入备课组考核。

责任人：备课组长、教务处

学生课堂能力专项培训

集中开展学生“课堂展示”和“小组合作”两大专项培训，这是本月的重中之重。

片段式示范（第二周）： 牌茹月老师（针对低年级学段）、董晓月老师（针对中高年级学段）利用大教研时间，分别进行课堂教学环节的片段式展示。展示重点为“敢展示”的激发、“会展示”的引导，以及小组合作的基础规则建立。全体任课教师分学段观摩，学习具体操作方法。

全员实操培训（第三周）： 牌茹月、董晓月两位老师再次利用大教研时间，对全体任课教师进行深度培训。培训内容聚焦“如何训练组长”和“如何进行有效的小组合作”，包括组长的选拔、职责明确、组织协调技巧，以及小组内任务分解、讨论规则、倾听与表达习惯的培养等。

班级落地训练（第三周起）： 从第三周开始，各班任课教师协同配合，利用班会、晨会及课堂时间，在班级内全面启动小组与组长的实操训练。确保每名学生至少上台展示1次，每组明确角色分工，初步建立合作规则。

教务处将通过巡课，随机进班观察，检查各班小组建设和学生展示训练的落实情况。

组长培养与以赛促练（第四周）

启动“金牌组长”培养计划。各班根据小组建设情况，进行班级层面的小组初赛。各级部根据班级小组排名，抽取相同排名的小组进行思维工具展示比赛。比赛聚焦工具运用的规范性、合作讨论的有效性。

责任人：教务处、级部主任、班主任

四月：全员练兵与深度研磨

 针对三月底学生小组思维工具展示比赛中暴露出的共性问题，由牌茹月、董晓月老师牵头，对所有组长进行“手把手”的跟进指导，精准解决训练中的难点，确保改革落地落实。

责任人：牌茹月、董晓月、教务处

“人人一堂公开课”赛课活动

 组织“人人一堂公开课”赛课活动。按照“骨干教师—新秀教师—新入职教师”的顺序进行，实行大评委制。

教师需使用修订后的《课堂教学评价表》进行教学设计，课堂中必须体现“学为中心”理念，展示小组合作、思维工具运用及“三单”使用情况。全体同学科教师听课，并进行量化打分。

比赛成绩纳入教师能绩考核，并推出一批校级优质课例。

责任人：教务处、学科主任

第二批达标课验收

启动并完成第二批教师“学为中心”课堂达标验收工作。3月下旬上报名单，4月组织验收团队通过随机听课、查看资料等方式进行考核。

验收不合格的教师限期整改，结果与能绩考核挂钩。

责任人：教务处

优秀组长风采展示

公众号分年级开始展播优秀组长事迹，发挥榜样引领作用。

责任人：教务处、级部主任

五月：经验沉淀与攻坚提升

思维工具应用全员验收，这是本学期的硬性任务。教务处牵头组建验收团队，对全体教师进行思维工具应用验收。

验收采取“随机听课+现场展示+案例分析”的方式进行。重点检查教师在课堂中是否设置小组合作环节，学生是否能熟练运用工具进行表达展示。

验收不合格的老师限期整改，整改后仍不合格者，在能绩考核中予以扣分。

责任人： 教务处

学习小组建设经验交流会

组织召开“学习小组建设”经验交流会。每级部推荐优秀班主任、学科教师或优秀小组代表分享小组建设的成功经验和有效做法。

通过现场分享、视频展示等形式，推广典型经验，建立常态化的竞技与认证机制。

责任人： 级部主任、教务处

主题式教研攻坚

围绕“小组讨论有效性”或“思维工具深度应用”等课改痛点，开展主题式教研。学科组需形成“一份典型课例教学设计、一份改进建议清单”。

责任人：学科主任

六月：成果固化与评价深化

“教学评一致性”说课与命题比赛

组织教师结合本学期“三单”实践，开展说课比赛，阐述如何实现“教-学-评”一致性。同时，以备课组为单位进行命题比赛，重点看试题是否指向高阶思维和核心素养。

比赛结果计入教师能级考核，优秀作品纳入学校资源库，推荐参加县级评选。

责任人：教务处、备课组长

“推门听课”回头看

教务处组织第二轮“推门听课”活动，随机抽取30%的教师进行“回头看”。

 重点检查小组合作、思维工具训练是否成为常态，课堂是否退回“满堂灌”。使用《学生行为观察量表》记录学生课堂表现。

对两轮推门听课均未达标，或课堂改革出现严重倒退的教师，本学期评优评先实行一票否决。

责任人： 教务处

“金牌组长争霸赛”与多元评价

举办校级“金牌组长争霸赛”。级部初赛选出前10名，校级决赛通过现场出题、组长组织讨论等环节，评选“十佳金牌组长”，在公众号专题宣传。

 持续运行“班级优化大师”积分机制，每周一升旗仪式后，对评选出的5个优秀小组、20名优秀学生进行表扬，结果记入学生综合素质评价档案。

责任人：教务处、级部主任

七月：总结与范式提炼

学期课改总结会

召开学期课堂教学改革总结会，全面梳理本学期课改工作，展示优秀成果。

范式提炼与暑期研修部署

组织学科主任、骨干教师，基于本学期的实践探索，开始研讨并制定《“导学式”审美乐学课堂操作指南》的初步框架。同时，布置教师暑期研修任务，为下学期的持续深化做好准备。

责任人： 教务处、学科主任、全体教师

（四）校本教研

本学期校本教研继续以“半天教研日”为载体，紧密结合课堂教学改革主题，实行“大教研+小教研”双轨并行。

教研活动周工作安排表（详见附件）

大教研（周四下午）：全校或大学科集中，主要内容为：博雅论坛、读书分享会、教学基本功比赛（钢笔字、板书设计、教学设计、教学反思）、优秀课例观摩等。

小教研（学科教研日）：备课组或教研组活动，主要内容为：集体备课（单元设计研讨、三单设计）、人人一堂公开课磨课、听评课、主题式教研等。

本学期重点主题安排：

3月：“三单”设计展评、立标课观摩、小组合作培训、钢笔字比赛

4月：“人人一堂公开课”赛课、跨学科案例设计研讨

5月：主题式教研（小组讨论有效性）、大单元教学设计比赛

6月：说课比赛、命题比赛、优秀教研案例汇编

责任人：教务处、学科主任、教研组长、备课组长

（五）重点项目化工作

1.阅读点亮童年项目

（依据修改完善后的《高青县实验小学“阅读点亮童年”实施方案》进行）

（1）制定方案： 教务处进一步修改《高青县实验小学“阅读点亮童年”实施方案》。

（2）建立图书角： 开学第一周各班建立图书角，图书数量要多，装饰美观，有借阅公约。。

（3）组织活动：

① “最美阅读推荐官”公众号展播： 每月一个年级轮流上交（3月五年级、4月四年级、5月三年级、6月二年级、一年级）。

② 制作读书小报：每月一次进行全校展评（3月、4月、5月、6月各一次）。

③ 演讲比赛：4月以“我最喜欢的一个人物或一本书”为主题的演讲比赛，级部评选，每级部选出3人参加校级评选。

④ 读书分享会：结合教研日大教研活动，每月组织一次师生读书分享会。

 ⑤诵读展演：5月以级部为单位组织学生进行大型诵读展演。

⑥ 阅读代言人评选：6月进行班级、校级评选。

⑦ 读书笔记展览： 期中（4月）、期末（6月）两次优秀读书笔记本展览。

⑧ 总结：6月底评选“书香家庭”“书香班级”“书香少年”，颁发奖状。

（六）学校课程开发与实施

1.晨诵课程

一到五年级各年级第一周统一诵读内容，于3月13日前并将诵读内容上交教务处牌茹月老师。

在晨读期间进行诵读，教务处巡课检查诵读情况。

2.校本课程

一到五年级确定不同主题的课程内容，于3月13日前并将课程计划表容上交教务处隋庆叶老师。学期末根据课程内容抽测量化。

3.劳动校本课程（创美实践课程）

各年级主题：一年级（折纸）、二年级（太空泥）、三年级（扭扭棒）、四年级（扎染、废物利用创意手工）、五年级（编织课程，可根据教师特长微调）。

3月13日前，各年级劳动教师整理出每一类劳动课程的板块内容（如太空泥：人物、动物、植物等），上交高静主任审核。审核通过后分板块进行授课，学期末将教学设计打印成册。

4.音乐、美术抽测

根据县抽测内容学期末进行抽测。

 责任人：相关学科教师、学科主任、教务处

千里之行，始于足下。本学期，教务处将以落实常规管理制度为抓手，以课堂教学改革为核心，以体育健康促进为突破，不断提高责任意识和质量意识，从细处入手、从实处入手，扎扎实实抓好教育教学管理工作。同时也希望老师们全力配合、扎实落实，携手并进，出色完成本学期各项教育教学工作，共同创造学校发展新辉煌！