高青县实验小学2024-2025学年第一学期教学研究活动

为深入贯彻学校教育教学工作总体部署，推动教师专业成长与学生全面发展，本学期教学研究活动围绕课堂教学、学科教研、课题研究与课程建设四大板块系统开展，具体安排如下：

一、课堂教学

1.骨干教师立标示范课

各学科每周安排一名骨干教师开展立标课展示，重点呈现“导学式”审美乐学课堂模式与学习小组建设成果，发挥引领作用。提倡同年级、同学科教师全员参与听课、评课，促进教学经验共享。

2.人人一堂公开课与青年教师课堂大赛

开展“人人一堂公开课”活动，分阶段组织新入职教师、新秀教师、骨干教师及黄金教师进行课堂展示与评比，重点考察课堂教学实效、学生主体地位落实及信息技术融合能力。结合课堂实录与线上评课，推进课堂教学改革。

 3.“导学式”审美乐学课堂范式深化

以试点班级为依托，开展小组合作学习训练、立标课观摩、推门听课等系列活动，强化“以学为中心”的课堂实施路径，提升学生自主学习、合作探究与表达展示能力。

4.“四格”教师讲堂与培优辅导

组织“四格”教师开展专题讲堂、经验分享与学科拓展辅导，聚焦拔尖创新学生培养，系统提升学科素养与综合能力。

二、学科教研

1.集体备课与教学统筹

各备课组每周开展集体备课，统一教学进度，优化教学设计，强化大单元整体教学理念落实。分工备课资源实时上传校本资源平台，实现共建共享。

2.学科大教研与专题研讨

每月组织一次学科大教研活动，围绕“大单元教学”“跨学科主题学习”“学科思想建设”（如语文“大阅读”、数学思维培养、英语主题语境教学等）展开深入研讨，形成教研合力。

3.校本主题研修活动

开展钢笔字比赛、教学反思评选、板书设计竞赛等教师基本功训练，结合博雅论坛、外出学习汇报、信息化教学案例展示等，提升教师专业素养与教研实效。

三、课题与项目研究

加强各级课题过程管理，推动教师在教学中开展实证研究。组织教师参与信息化教学案例、微课制作、跨学科学习案例等评选活动，促进教研成果转化与推广。

四、课程建设与学科活动

1.校本课程开发与实施

推进国学诵读、劳动创美、美术展美等校本课程体系建设，强化课程内容的系统性与实践性，突出年级特色。

2.学科活动与素养展示

组织开展“阅读点亮童年”系列读书活动、班级经典诵读展演、英语风采大赛、数学讲题比赛、美术作品展、音乐抽测、体育达标运动会等，搭建学生素养展示平台，营造浓厚学科氛围。

3.“十会”课程与习惯养成

联合德育处实施一年级“十会”课程，通过训练、展示与家长开放日观察，系统培养学生的学习习惯与行为规范。