高青县实验小学2024-2025学年第二学期教学研究活动

为持续深化教育教学改革，推动教师专业能力进阶与学生核心素养提升，本学期教学研究活动围绕课堂提质、教研增效、课题攻坚、课程创优四大维度精准开展，具体安排如下：

一、课堂教学提质行动

名师领航示范课：各学科每月遴选 1-2 名骨干教师或学科带头人开展领航展示，聚焦 “导学式” 审美乐学课堂的深度落地，突出差异化教学实施与课堂评价优化，组织跨年级、跨学科教师参与观课议课，搭建优质教学经验共创平台。

分层优质课展示与青年教师技能比武：延续 “全员参与、以赛促研” 机制，按低、中、高学段开展优质课展评，重点考察课堂生成性问题处理、学生探究能力培养及数字化工具深度应用。同步举办青年教师教学基本功比武，涵盖教学设计、现场说课、课件制作、课堂应变四项核心内容，助力青年教师快速成长。

“学为中心” 课堂优化工程：以全年级推广为目标，开展小组合作学习进阶训练、优秀课堂案例复刻、教学诊断式推门听课等活动，细化 “以学定教” 实施流程，提升学生自主探究、合作交流与逻辑表达能力。

骨干教师专题工作坊：聚焦学科重难点突破与拔尖学生培养，由 “四格” 教师牵头组建专题工作坊，通过实操培训、教学沙龙、个性化辅导等形式，系统提升学生学科核心素养与创新思维。

二、学科教研增效计划

大单元集体备课提质行动：各备课组每周开展集体备课，强化 “单元整体设计 — 课时精准实施 — 单元质量检测” 闭环管理，推动跨年级备课资源联动共享，定期开展备课成果互评与优化修订。

学科核心素养落地研讨会：每月组织一次学科大教研，围绕 “深度学习设计”“学科评价改革”“跨学科主题融合”（如语文整本书阅读推进、数学实践应用教学、英语跨文化交际培养等）开展专题研讨，形成可落地的教学策略与实施案例。

教师专业技能提升系列活动：开展微课设计大赛、板书创新展示、教育叙事分享、信息化教学工具实操培训等活动，结合外出学习成果实践汇报、博雅论坛进阶交流等形式，全方位提升教师教研能力与专业素养。

三、课题与项目研究攻坚行动

课题过程管理与深化研究：加强各级课题中期督导与过程管控，定期组织课题研究推进会、成果分享会，鼓励教师将教学困惑转化为研究课题，开展实证研究与教学创新。

教研成果孵化与转化：组织优秀教学案例、跨学科学习方案、微课资源等汇编整理，形成校本教研成果集；推动优质教研成果在课堂教学中的推广应用，实现 “研究 — 实践 — 提升” 的良性循环。

跨学科研究项目申报：鼓励教师组建跨学科研究团队，围绕 STEAM 教育、劳动实践、传统文化传承等主题申报研究项目，探索跨学科教学新模式与新路径。

四、课程建设与学科活动创优工程

校本课程优化与特色打造：升级国学诵读、劳动创美、美术展美等校本课程，增加情景剧表演、社会实践、非遗文化体验等实践内容；结合年级特点开发特色微课程，丰富课程体系的层次性与趣味性。

学科素养综合实践展示周：整合各学科活动资源，举办 “素养成长季” 综合展示活动，涵盖语文课本剧大赛、数学实践应用题挑战赛、英语情景剧展演、科技小发明展示、艺术特长生风采展、体育趣味运动会等，搭建全方位素养展示平台。

习惯养成与能力提升课程：联合德育处开展二年级 “习惯巩固与能力提升” 课程，通过主题实践、家校共育任务、习惯达标考核等形式，持续强化学生学习习惯与行为规范；举办家长开放日进阶活动，邀请家长参与课堂教学与素养评价，形成家校育人合力。