高青县实验小学2026年教学研究活动

活动

时间

2026.4.15

活动地点

学校报告厅

负责人

冯立民

活动主题

深耕项目式学习

共研科学好课堂

活动

目的

为深入落实《义务教育科学课程标准（2022年版）》，深化小学科学项目式学习研究与实践，全面提升教师项目式学习设计与实施能力，展示“淄博好课”最新成果，4月15日，淄博市小学科学项目式学习研讨暨“淄博好课”展示活动在高青县实验小学顺利开展。市基础教育研究院小学科学专兼职教研员，各区县小学科学教研员、骨干教师214人参与活动。

具

体

过

程

本次活动呈现两节项目式学习公开课，基于真实生活情境，立足学生探究实践，让科学素养在课堂扎实落地。

高青县实验小学张冉老师执教二年级《认识水》，紧扣科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养，创设“探究水的特征”“小小侦探辨清水”趣味情境，带领学生通过“一看、二闻、三尝”对比观察，自主归纳水的核心特征。课堂层层递进，既夯实观察、比较、归纳的科学方法，又培育严谨求实的科学态度与节水护水责任意识。

淄川区实验小学松龄路分校徐娟老师带来微项目式教学《制作小水轮》，以“制作能被水流推动的稳定小水轮”为驱动问题，构建“情境导入—方案设计—制作实践—测试改进—成果发布”完整学习链条，引导学生亲历工程实践全过程，同步提升科学知识、探究能力与工程思维，让科学素养真正落地。

三位教师分享特色项目式学习实践案例，全方位展现跨学科融合、真实问题驱动、深度探究育人的教学成果。

市基础教育研究院小学科学教研员罗涛科长进行专业引领与活动总结，精准解读新时代小学科学教育与科技教育融合发展新思路，厘清科学教育重在认知自然、探寻规律、培养科学思维，科技教育重在解决问题、实践创造、培育工程素养，二者相辅相成、有机统一的内在联系。充分肯定本次活动的课堂与实践案例是学科融合教学的鲜活范本，为全市区域教研、课堂提质提供可复制、可推广的实践范式，同时明确后续教学发展方向，鼓励各校教师常态化开展1—2个深度项目式学习活动，深研跨学科实践育人，坚守育人初心，保障学生自主探究、动手实践空间，夯实科学课堂育人根基。

成果

本次研讨活动凝聚教研合力、明晰育人思路，全体参会教师达成了素养导向、实践融合、守正创新育人共识。下一步，我市小学科学教育将持续立足做中学、探中悟、创中行教学路径，深耕项目化课堂建设，抓实学科育人落地，用心打造更多“淄博好课”，以扎实教研赋能课堂提质，全力推动全市小学科学教育高质量、内涵式发展。