淄博科学技术学校2023-2026年综合发展规划

淄博科学技术学校三年发展规划（2023-2026）

为推动学校各项工作持续、稳定、高质量发展，依据国家、省、市职业教育发展规划，新修订的《中华人民共和国职业教育法》，以及国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等文件精神，结合淄博市区域经济社会发展需求与学校实际情况，遵循适度超前、统筹协调、特色发展的原则，特制定本规划。

一、现状分析

学校立足淄博产业发展需求，稳步推进各项工作，圆满完成既定发展任务，办学实力与社会影响力显著提升。在校生规模突破 1500 人，教职员工达153人。学校先后荣获山东省中等职业教育规范化学校、淄博市文明校园、淄博市职业教育教学工作先进单位等荣誉称号，为学校实现跨越式发展奠定坚实基础。

（一）办学成果

党建引领作用持续强化：全面贯彻党的教育方针，牢牢把握意识形态工作领导权，优化党建工作机制。深入开展“两学一做” 学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育等活动。严格落实党风廉政建设责任制与“三重一大”事项集体研究制度，扎实推进全面从严治党风险点排查与防控工作，营造风清气正的育人环境。

内部治理体系不断完善：多年来，学校依规修订完善学校办学章程，成立家长委员会，充分发挥教代会、学术委员会、校务委员会的职能作用，构建以“社会多元民主共治”为特色的现代学校治理体系。推行校务公开，形成民主治校的良好氛围。制定学校五年发展规划体系，以目标链和标准链推动学校高效运转，实施清单管理，建立健全内部管理制度和工作流程。

办学体制改革稳步推进：积极探索混合所有制办学模式，与淄博本地龙头企业合作，共建实训基地与产业学院，引入企业资金，建设智能制造实训中心等基础设施，有效盘活学校存量资产，改善办学条件，为区域产业发展培养急需的技术技能人才。

专业建设成效显著：近年来，3个专业获评山东省品牌专业，4个专业参与国家专业教学标准、教学案例库建设，牵头或参与开发省级专业课程标准与精品资源共享课程。成功承办山东省职业院校技能大赛2个专业大类3次赛项，2020 年承办淄博市智能制造技术技能大赛。开展专业共建、教师培训、学生交流等合作项目。

产教融合深度拓展：紧密对接高青县域主导产业，依托高青经济开发区产业优势,牵头成立高青化工产教联合体,积极推进校企共建实训基地，建立名师工作站。2025年学校与高青青和农业发展集团有限公司、潍坊科技学院校企校三方合作开展“3+4”中本贯通人才培养，产教融合纵深发展得到进一步加强。

教师队伍素质稳步提升：教师队伍 “高峰引领、高原支撑”的发展格局初步形成。人才培养质量不断提高：构建“崇德尚能”德育体系，实施 “121”品牌德育工程，推进校本德育课程建设。联合开发中职学生德育积分平台。与县文旅局、县文化馆等单位合作建立美育基地。技能大赛成绩突出，稳居全省前列。招生规模稳定在450人左右，三二连读、“3+4”贯通培养办学质量得到教育主管部门认可。毕业生就业率保持在96%以上，对口就业率达70%，用人单位满意度超过 88%。

社会服务能力持续增强：建立完善的社会服务与培训制度体系，为淄博市交通运输集团、淄博市农村商业银行、齐鲁石化公司等25家企业开展职业技能培训30项，培训人数超5000人次。开展成人中专教育、网络教育、电工焊工培训、退伍军人职业技能培训、会计继续教育等各类培训，累计培训人数达10000 人次。2018年成为山东省职业院校教学诊改试点学校，先后承办全省、全市教学诊改培训会议8次，培训人员超2000人次。

育人生态逐步优化：新征土地70亩，完成西校区整修改造，实现东西校区一体化管理，学校占地面积达 150亩，建筑面积6万平方米，办学条件显著改善。传承“科创引领、厚德强技”的校训精神，挖掘“诚信、创新、务实、卓越”的校园文化内涵，形成“以科技赋能教育，以技能成就未来，师生协同发展”的办学理念，推动专业文化、传统文化与校园文化深度融合。以创建省级文明校园为契机，实施人文校园、科技校园、绿色校园、平安校园建设工程，以人为本的育人环境基本形成。

（二）学校基础优势

“双师型”教师队伍提供核心支撑：建校以来，学校高度重视师资队伍建设，构建 “名师引领、梯队发展” 的教师培养机制。一方面，实施全员轮训计划，组织教师参加国家级、省级培训与企业实践，提升教师专业能力；另一方面，依托淄博市智能制造职教集团、山东省专业建设指导委员会等平台，集聚行业企业专家与高校学者，形成一支兼具理论教学能力与实践指导能力的 “双师型”教师队伍，为学校专业建设与人才培养提供坚实保障。

教科研成果为发展注入动力：以技能大赛与教学改革为抓手，推动教科研工作深入开展。通过校本课题研究解决教育教学实际问题，提升教育教学质量，同时锻炼教师的科研能力与创新意识。在职业教育政策解读、人才培养模式创新、课程体系重构等方面积累丰富经验，为应对职业教育发展新形势、对接产业升级新需求提供智力支持。

社会影响力助力学校发展：凭借优质的人才培养质量，学校赢得社会广泛认可，毕业生中200余人在淄博市各级党政机关、大型企业担任管理岗位或技术骨干，为区域经济社会发展作出重要贡献。近年来，学校在技能大赛、产教融合、教学诊改等领域的突出成绩，奠定了其在淄博市职业教育领域的引领地位，在全省职业教育系统也具有一定影响力，为争取政府政策支持、开展校企合作、扩大招生规模创造有利条件。

（三）面临的机遇

国家职业教育政策提供有力保障：新修订的《职业教育法》明确职业教育与普通教育具有同等重要地位，国务院《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》提出加快构建现代职业教育体系，山东省推进职业教育创新发展高地建设，淄博市将职业教育作为推动产业升级、促进就业的重要举措，出台一系列支持政策，为学校深化改革、提升办学层次、扩大办学规模提供良好政策环境。未来五年期间，学校可依托政策红利，加强内涵建设，提升办学水平，努力成为淄博市中等职业教育标杆学校。

淄博产业升级创造广阔空间：未来五年期间，淄博市聚焦 “四强”产业（新材料、智能装备、新医药、电子信息），推动传统产业转型升级、新兴产业培育壮大，对高素质技术技能人才的需求日益迫切。学校作为以智能制造、信息技术、汽车工程等专业为特色的职业学校，可紧密对接区域产业需求，调整专业结构，创新人才培养模式，为淄博市产业升级提供人才支撑，同时实现自身跨越式发展。

（四）面临的挑战

办学基础能力难以满足发展需求：随着学校社会声誉提升与办学规模扩大，现有设施设备已无法满足教育教学需求。实训设备陈旧、信息化水平不高的问题日益突出，制约了教学质量提升与专业建设发展。老牌专业和新兴专业发展急需师资和资金支持。

教师队伍建设存在短板：一方面，教师数量不足，尤其是专职公共基础课教师（如体育、艺术、思政）与新兴专业（如人工智能、工业机器人）教师缺口较大，距编制标准还有差距；学校自主引进企业技术骨干、高水平人才的政策机制不完善，行业企业技术人员入职学校存在障碍。另一方面，部分教师的技术技能水平滞后于产业发展，难以适应新兴专业教学需求；教师激励机制不健全，创新活力不足，部分教师因长期高负荷工作产生职业倦怠，影响教学积极性与学校发展后劲。

产教融合深度有待提升：尽管学校积极开展校企合作，但合作机制不够完善，校企资源未能充分整合。受政策落实不到位、利益分配不明确、权责划分不清晰等因素影响，校企合作多停留在表面，在人才培养方案共定、课程共建、师资共培、技术共研等方面缺乏深度合作。产教融合平台建设滞后，无法满足学生实践能力培养与企业技术创新需求，专业服务产业发展的能力有待进一步增强。

二、未来三年 发展战略

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神与党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持 “以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”，以质量求生存、以特色创优势、以创新促发展、以内涵铸品牌。聚焦淄博市“四强” 产业发展需求，构建以智能制造、信息技术为核心，汽车工程、财经商贸为支撑的专业体系，兼顾中等、高等职业教育与社会培训，深化依法自主办学改革，全面提升教育教学质量与管理水平，培养具有职业能力、创新能力、社会适应能力的高素质技术技能人才，为淄博市经济社会高质量发展提供人才保障。

（二）办学定位

围绕淄博市现代产业体系建设，打造以智能制造、信息技术为主导，融合汽车工程、财经商贸等专业的现代职业技术教育基地。按照“多层次、大规模、综合性、高效能”的目标，建设具有产业特色、省内领先、全国知名的现代化职业学校。培育结构合理、专业水平高、实践能力强的教师队伍，培养道德品质优良、技术技能精湛、适应产业发展的社会主义建设者，为淄博市实现 未来三年规划目标、建设现代化组群式大城市提供人才支撑。

（三）发展愿景

1.总体目标

响应山东省职业教育创新发展高地建设号召，借助淄博市产业升级机遇，争取政策与资源支持，推动学校高质量发展。到 2026年建成首批省级高水平中职学校，实现中职教育与五年制高职教育协同发展；到2029年建成教育部全国中职教育优质校，成为全国一流的中等职业学校。

2.具体目标

强化党建引领作用：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，将习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿办学治校全过程。完善现代学校治理体系，提升党支部凝聚力与领导力。探索校企深度合作模式等方面取得突破。

提升办学基础能力：推进新校区建设项目落地，改善东校区教学、实训、图书馆、学生生活服务设施。到2026年，学校校区占地面积达到200亩，总建筑面积18万平方米，可容纳2000名在校生，为建设全国高水平职业学校奠定基础。

打造高水平专业群：对接淄博市“四强”产业，重点建设智能制造、信息技术、新能源汽车三大专业群，改造升级财经商贸、汽车工程专业群，建成2个省级高水平专业群，1个国家级高水平专业群培育项目。

深化产教融合：建设1处省级高水平专业化大型智能（仿真）实训基地，达到国内先进水平。搭建校企合作、校际合作平台，共建教学实训基地，发挥辐射引领作用。

建设卓越教师队伍：优化教师队伍结构，提升教师专业素养，形成以国家级教学团队为引领、省级教学团队为核心的高素质教师队伍。到2026年，专业课 “双师型” 教师比例达到 85% 以上，建成3个省级优秀教学团队、1个国家级优秀教学团队。教科研水平保持省内领先，建设市级以上教师培训基地。

创新教学模式：推动信息技术与教育教学深度融合，开发20门在线开放课程，建设智慧学习空间，推行场景式、体验式、探究式教学。构建理实一体化教学环境，广泛开展项目教学、情境教学、模块化教学，搭建数字资源平台，支持终身学习。

改革教学内容与教材：以真实项目与典型工作情境为载体组织教学，提升学生创新素养与职业能力。完善教学标准体系，开发15门跨媒体教材、数字教材。健全质量保证体系，确保教学质量持续提升。

构建“三全”育人格局：坚持全员全过程全方位育人，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，实现思政课程与课程思政协同发展。完善育人评价制度，培养担当民族复兴大任的时代新人。

扩大社会培训规模：成立培训学院，整合政府、学校、行业、企业资源，扩大培训项目与规模，提升培训质量，打造省内一流的继续教育品牌。到2026年，年培训人数达到2000人次以上。

拓展国际交流合作：积极响应“一带一路”倡议，通过校企同行“抱团出海”，计划在深度开展原有“中泰班”基础上，再增加与1所国外院校建立合作关系，提升学校国际知名度与影响力。

三、重点任务与举措

（一）构建党建统领思政育人体系，推动“党建 + 思政 + 德育”深度融合

加强党组织建设：优化党支部设置，选拔政治素质高、专业能力强的党务工作人员，严格落实 “三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度，实施党组织标准化、规范化建设工程，提升党组织凝聚力与战斗力。

完善党员学习教育体系：构建“234”党员常态化学习教育体系，制定支部学习计划，规范理论学习中心组学习模式。组织党员参加省级、市级、校级三级培训，实现党内主题教育常态化。开展“四级党课人人讲”活动，建立师生思想政治教育资源库。

强化意识形态工作：建立意识形态工作监督考核机制，健全明责、履责、述责、考责、问责体系，将意识形态工作纳入全面从严治党与基层党建述职评议考核，确保责任层层落实。

提升思政教师素养：构建思政课教师专业发展体系，明确发展目标与标准，探索成长路径。实施青年思政教师导师制，搭建骨干教师成长平台，形成“思政教师—专业骨干教师—思政名师 —思政专家”的职业发展通道。

（二）重构专业体系，打造高水平特色专业群

优化专业管理机制：重组由政府、行业、企业、高校专家组成的教学指导委员会，指导专业设置与教学改革。在专业层面成立专业建设委员会，建立专业质量改进螺旋提升机制，完善动态调整制度，实现专业建设与产业发展精准对接。

构建“一体两翼”专业布局：以智能制造、信息技术为 “主体”，汽车工程、财经商贸为“两翼”，打造高水平专业群。对接淄博市“四强”产业，将智能制造、信息技术专业群建成省级高水平特色专业群，承担区域产业人才培养任务。

建立“岗课赛证”一体化课程体系：以岗位需求为导向，衔接职业技能等级标准，重构专业课程体系，修订课程标准，研发 25门新型活页式、工作手册式教材，配套建设12个数字化课程资源库。校企合作开发20门实训活页教材。

组建教师团队协作共同体：以专业为单位制定教师团队建设方案，开展“七个一”工程（即一个教学创新项目、一门精品课程、一个实训基地、一项教研成果、一次技能竞赛、一篇教学论文、一个校企合作项目）。培育5个校内教师教学创新团队，打造2个省级团队、1个国家级思政课教学团队。

（三）深化产教融合，创新校企合作机制

创新校企合作模式：深化开展化工产教联合体工作，推动化工产业学院和特色农业产业学院深入创新发展。建立“专业+企业+产业”合作模式，打造产学研共同体。设立企业家讲堂，建立10个教师企业实践流动站、5个学生职业素养实践基地。

建设产教融合平台：建成2个特色产业学院、1个生产性实训基地、1个省级技能大师工作室、1 个市级职业技能鉴定中心，实现教育链、人才链与产业链、创新链深度融合。

推动信息技术与教学融合：升级智慧教室、数字化技能教室，优化远程监控与直播系统，建设智慧教学应用平台。校企合作开发虚拟仿真实训项目，建成1个省级虚拟仿真实训项目、10门在线开放课程，实现资源共享。

（四）创新育人体制机制提升育人质量

强化全员思政育人：统筹师生思想政治教育，推进“思政课程+课程思政”同向同行，配齐配强专职思政课教师，开齐开足公共基础课程。制定《全员育人指导纲要》，明确班主任、专业教师、行政人员育人职责，建成全国“三全育人”典型学校。

深化思政课教学改革：开发情景式、案例式思政课程资源，建设3个省级思政“金课”、2个国家级思政课示范课堂、3个省级思政课示范课堂。组织思政教师参加省级以上教学能力比赛，建成2个市级思政名师工作室。

加强班主任队伍建设：制定《班主任共同行动纲领》，建立 “导师制”团队发展机制，实施班主任选聘制度，在职称评聘中加大向班主任倾斜力度。搭建培训、科研、活动平台，提升班主任德育能力与职业幸福感。

实施学生成长导航工程：落实“三全育人”管理体系，实施学生积分量化管理。建设“百团大绽” 工程，根据学校实际，开设15个以上社团。加强学生生命、生活、生存、心理健康教育，利用学生值周活动加强学生劳动教育，创建121德育活动品牌，加强学生法治教育，提高学生法治意识。

完善就业服务体系：加强职业生涯教育与就业创业指导，开展职场体验活动，邀请行业专家进校园。建立就业服务云平台，精准组织线上线下招聘活动，对离校未就业毕业生实施实名制帮扶。开展优秀毕业生宣讲活动，引导学生树立正确就业观。

（五）优化师资结构，建设卓越教师团队

加强师德师风建设：实施“明德润身”师德工程，将师德师风作为教师评价第一标准。开展师德标兵评选、师德演讲等活动，树立师德典型，营造良好师风。

完善师资队伍建设规划：开展师资现状调研，形成调研报告，拟定《师资队伍建设三年规划》，明确建设目标与举措，组建专家团队论证修订并组织实施。

优化教师队伍结构：引进15名文化基础课教师，聘用20名行业企业技术骨干担任特聘教师。制定“双师型”教师分级培养考核规划，校企共建“双师型”教师培养基地，到 2026年“双师型”教师比例达85%以上。

深化人事制度改革：建立业绩与能力导向的评价机制，完善优绩优酬分配制度。加强干部队伍培训，建立培训结果共享机制，提升干部业务能力与管理水平。

（六）建设智慧校园，提升数据治理水平

完善信息化基础设施：推进“多网融合”，实现校园无线网络全覆盖与统一认证；建立资源调配与容灾备份制度，确保信息系统安全稳定运行。

构建数据与业务中台：建设数据中台，实现“一数一源”，打通数据孤岛；搭建业务中台，通过微服务与低代码工具提升应用轻量化水平；形成技术中台，实现统一身份、流程与资源管理。

建设学校教学资源平台：推进教育数据治理重构，汇聚分散资源，打通数据壁垒；推进教学交互方式重构，实现家校数据共享；重建数据安全体系，推进数据备份和容灾体系建设；重构智慧教学模式，打造智慧教学平台。

推进“智慧宿管建设”：构建学校智慧宿管平台，与学校现有的学生管理、统一身份认证、安防平台对接，将安全管理、育人服务、生活服务和资源管理融于一体，实现对传统宿舍管理的系统化升级和学生管理智能化提升。

推进“一网通办”与“一网统管”：构建“一网通办”服务体系，提升管理服务效率；升级智能一卡通系统，通过用户行为数据分析实现精准服务。探索“一网统管”校园治理模式，实现校园管理智能化。

加强网络安全防护与安防平台建设：加强网络安全体系建设，完善网络安全管理制度与平台建设，加强安全技术队伍建设，筑牢信息化安全防线；建设学校安防平台，实现学校视频监控、门禁管理挂灯资源的综合管控。

（七）打造校园文化，提升品牌影响力

建设环境文化：优化校园布局，实现建筑风格统一，绿地率达 50%。建设校史馆，统一学校标识，开展爱国爱校教育，营造生态文明与人文气息并重的校园环境。

培育精神文化：以社会主义核心价值观为引领，弘扬“科创引领、厚德强技”校训精神，培育“忠信、友善、敬业、共享” 的职业精神。加强师德师风与学风建设，形成“品德高尚、求实创新”的教风和“勤学苦练、精益求精”的学风。

丰富行为文化：开展文明创建活动，规范学生日常行为，组织综合素质实践活动与文化活动。加强劳动教育，培养学生正确劳动观念与劳动习惯。

完善制度文化：修订办学章程与各项管理制度，形成制度汇编，推进信息化办公平台建设，实现民主、科学、高效的管理模式。

发展专业文化：结合淄博产业特色，凝练专业文化内涵，将企业文化融入专业教学与实训，营造 “崇尚技能、追求卓越”的专业文化氛围。

加强信息文化：完善融媒体中心建设，扩大网络育人覆盖面，把握网络思想政治教育主动权，提升校园文化传播力。

（八）拓展社会服务，打造一流培训品牌

建立立体化培训体系：制定培训管理制度，建设 1-2门精品培训课程、1-2个品牌项目。建立由50名以上专家组成的培训师资库，建设“互联网 + 职业技能培训”平台，打造5个面向行业企业的培训基地。

扩大培训规模与范围：申报14个淄博市专项职业能力培训鉴定项目，每年开展5次以上专题技术讲座，年培训人数超 5000人次。开展学历继续教育，满足社会人员学历提升需求。

服务中小微企业发展：建立“1+5”对接机制（1个专业群对接5家企业），共建技术研发平台，培育实战项目，申报2项国家发明专利，承担7项以上企业技术研发与咨询服务项目。

建设社区教育学院：与淄博市辖区政府共建社区学院，构建 “5+X”特色课程体系（5个方向：科学知识、休闲技艺、职业技能、文化素养、健康养生），开展“名师讲学团”进社区活动，打造社区服务品牌。

实施对口支援工程：完善贫困学生资助体系，开辟就业绿色通道。与3所省内薄弱学校建立对口帮扶关系，提供课程与师资支持。面向“三农”开展技术培训，助力乡村振兴。

（九）完善保障体系，提升管理服务水平

构建后勤服务保障体系：制定物资采购、工程建设、校产管理等规章制度，推行服务承诺制，加强目标考核与反馈，提升后勤服务效率与应急处置能力。

推进数字化后勤建设：依托智慧校园平台，实现物资出入库、能耗计量、安全监控智能化管理，建设数字化绿色校园，降低运行成本，提升服务质量。

优化校园环境：更新运动场设施，实行校园环境区域责任制，开展师生共同治理活动，保持校园干净整洁、优美舒适，建设健康、绿色、人文、运动校园。

（十）健全质量保证机制，落实全过程质量管理

优化治理结构：完善党支部决策机制，严格执行支委会、行政办公会议事规则与办学章程。强化教代会、家长委员会等组织职能，构建 “三级构架” 制度体系（办学章程—部门规范性文件—内部工作制度），建立岗位动态调整机制。

建立质量自主保证机制：依据 “质量自治” 理念，分解质量目标，落实质量标准，建立“8字型”质量自主诊改机制，确保人才培养方案落地实施。

提升治理效能：创新后备干部培养机制，推进信息技术与治理融合，建设“数字淄科”信息化平台。实施项目化管理，确保重大任务统筹推进。

强化数据支撑：实施数据治理，打通数据孤岛，构建在线学习、虚拟仿真、产教融合、资源库四位一体的教学体系，打造信息技术与教学共生环境，提升质量保证精准度。

四、组织保障

（一）组织领导

成立由校长任组长、分管副校长任副组长、各部门负责人为成员的未来三年规划实施领导小组，下设办公室在校务办公室，负责规划制定、推进、调整与评估。组建由教育行政部门、行业企业、高校专家组成的专家组，对规划实施进行技术指导与评估，确保规划科学可行。各部门制定具体实施方案与任务分解表，明确责任与时限，确保各项任务落地见效。

（二）制度保障

修订完善党建思政、师资队伍、专业建设、教学管理、社会服务等领域的管理制度，形成全方位、系统化的制度体系，为规划实施提供制度支撑。建立规划实施考核与反馈机制，将规划目标完成情况纳入部门与个人绩效考核，及时调整优化实施策略。加强规划宣传，提高师生对学校发展目标的认同感与使命感，形成全员参与、协同推进的良好氛围。

（三）资金保障

坚持“节流开源”原则，科学合理配置资源，健全节约激励机制，降低运行成本。深化后勤改革，强化学校建设与服务。积极争取政府财政投入、项目资金支持，广泛吸纳社会团体、企业、校友捐赠，构建“财政投入+社会参与+学校自筹”的多元投入机制，保障规划实施所需资金。