淄博科技学校教学管理制度

学校是一个有机整体，教学工作是学校的中心工作。优化教学常规管理是促进学校管理整体优化的重要环节，是确保我校各学科教学常规工作落到实处的重要举措。为进一步加强学校教学常规管理、规范教学行为、巩固教学秩序，全面提高教学质量和工作效率，特制定本方案。

一、计划、总结

1、学期初根据教学内容及相关要求按时制定各种计划（包括学科教学计划、教研组计划、备课组计划、年级组计划、偏科生辅导计划等），要求内容完整、目标明确、具体措施得力，并准时上交。

2、学期末要认真按要求写好各项总结（包括年级组、教研组、备课组、个人等），并按时上交。

3、熟悉新考纲和教材，明确教学目的和任务，根据教学计划制定教学进度表。教务处将按教师提供的教学进度进行不定期检查。

二、备课、上课

1、备课要求：

（1）备考纲：通过反复钻研考纲，明确所讲内容在该知识体系中所处的地位，把握所讲内容的教学目的、教学重点和教学难点，做到有的放矢。（2）备教材：通过反复钻研和推敲教材，要对教材中涉及的知识点，抓“准”、抓“全”、抓“透”。关键是透，它的含义是把组成知识点的各个要素的内涵和外延揭示出来，并通过联系转化成学生的技能。同时还要积极挖掘教材中所隐含的“能力点”，弄清要培养学生什么能力，以及如何培养。（3）备学生：要认真研究学生情况，了解学生的学习实际，充分估计可能出现的问题以及如何有效地启发引导学生解决疑点、难点和重点，做到因材施教。（4）备教法：从实际出发，选用灵活的教学方法和现代化教学手段，注重教学实效。（5）备学法：要指导学生不断改进学习方法。教师不仅要注重教法，更要注重研究学生的学法。要科学地启发、引导学生利用正确的学习方法动脑、动口、动手获取知识的能力。

2、教案编写与要求：

（1）教案环节要齐全，应具有以下十项内容：课题；教学目标（包括知识传授、能力培养、思想教育三个方面）；教学重点和难点；课型；教法；教学用具；教学过程（包括复习引入、教授新课、巩固练习、课堂小结）；板书设计；作业练习；教后记。（2）教学过程内容要充实，里面不能只列个提纲，要有比较充实的思路分析、归纳总结等。（3）上完课后，要对原教案进行必要的修改和补充。（4）要按课时编写教案，即使连堂课、实践课也要分课时设计。（5）为便于检查，一定要把教案的课时编号写准、写清。

3、上课要求：

（1）要认真执行3分钟侯课制度，认真组织学生做好课前准备。（2）教学目的明确、重点突出，能抓住关键，讲出思路，讲出知识联系和一般规律。（3）要掌握好课堂节奏，对学生容易掌握的知识少讲，甚至不讲，对重点要讲清讲透，并通过练习巩固，对难点要讲究突破方法；（4）课堂教学过程要紧凑，有感染力、不要松松垮垮。（要突出学生的主体地位，注重学生的思考和反应，保证课堂气氛活跃。（5）讲课要用普通话，话音清晰，板书整洁美观，仪表庄重，教态自然，具有较高驾驭课堂的能力。（6）在课堂上要给学生留下理解、消化和巩固的时间。（7）要充分运用多媒体及各种教具的辅助作用，提倡师生共同自制教具。（8）备教一致，备教一致率应不低于80%。

三、作业及自习辅导

1、作业的布置与批改要求：

（1）每一节都要给学生布置适当的作业，作业可以是书面作业，可以是教辅资料上的习题，可以是精选的试卷，也可以是实践训练。（2）作业数量要适中，且针对性强，应根据学生情况分两个以上层次或有一定的选做题。（3）批改或检查要及时认真，要给出恰当妥切的批语或明确的等级（甲、乙、丙、丁），并对发现的问题及时做出反馈。（4）应批作业次数（包括教辅资料的检查次数和试卷、实习实训报告的批改次数）应与课时总数的50%相符（批改一篇作文或批改一份试卷，相当于批改两次作业;批改教辅资料上的一节习题，相当于批改一次作业，批改一份实习报告，相当于批改一次作业）。

2、自习辅导要求：

（1）各任课教师要按照学校制定的自习辅导安排表，认真做好自习辅导工作。不迟到、不早退、不随意调整辅导。（2）要安排适量的作业或适当的教学活动，引导学生充分利用自习辅导时间，提高自习效率。（3）积极回答学生提出的问题，对于共性问题，要做集体回答。（4）要充分利用自习时间进行个别辅导。

四、集体备课：（1）要做到“一包”、“三定”“五统一”。“一包”即集体备课时，必须有教研组领导包组督察；“三定”即：定时间、定内容、定中心发言人：“五统一”即统一教学进度、统一教学目的、统一重点和难点、统一例题、统一作业。（2）集体备课时，由中心发言人主持，对一个教案可以从以下几个方面进行讨论.①教学目标（包括知识目标和能力目标）是否准确明了？②教学重点是否突出？③难点突破方法是否恰当？④教学方法是否科学管理？⑤例题是否典型？⑥课堂练习针对性强不强？⑦课后作业是否得当？⑧板书计划是否合理等。备课组长要积极参加和讨论，大胆发表自己的意见，为编写出优秀教案献计献策。备课组长要对集体备课情况做好记录。

五、偏科生辅导（1）由班主任为本班各任课教师挑选2名偏科生，班主任填写好偏科生档案的表头后，交各任课教师。（2）任课教师至少两周辅导一次（辅导内容可以是课本知识，也可以是学习方法指导，还可以是谈心，以能够提高学生该科成绩为原则），并在偏科生档案上做好记录。（3）在协调会上，各任课教师主要谈论所辅导的偏科生的学习情况。