淄博科学技术学校2023-2026年综合发展规划

为切实推动学校高质量发展，精准服务区域经济社会发展需求，依据国家及省、市、县职业教育改革发展部署，结合学校实际，制定本规划，旨在确立未来三年目标清晰、路径具体、便于评估的发展蓝图与行动纲领。

一、指导思想与总体目标

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人、德技并修。以服务淄博市“四强”产业和高青县特色产业发展为根本导向，以深化产教融合、校企合作为核心动力，以提升关键办学能力为基础支撑，走稳走实内涵发展与特色创新之路，努力培养高素质技术技能人才。

（二）总体目标（2026年达成）

力争到2026年，将学校建设成为办学条件达标、专业特色初步形成、育人质量显著提升、社会服务能力增强的优质县域中职学校。具体体现在：

1.规模结构：全日制在校生稳定在1200人左右，“三二连读”专业增至4个；年社会培训2000人次以上。

2.专业建设：形成1-2个与区域产业紧密对接的特色专业群，争创1个市级高水平专业群或特色专业。

3.队伍能力：专业课教师中“双师型”比例稳定在85%以上；培养市、县级名师（含技能名师、班主任名师）1-3名。

4.培养质量：职教高考本科上线人数在2022年13人基础上年均增长10%；市级及以上技能大赛获奖数量、层次稳步提升。

5.融合深度：与8-10家本地骨干企业建立深度合作关系；建成1个县域产教融合实践平台。

6.学生发展：系统构建“121”德育品牌，成功打造3-5个校级品牌社团，“百团大绽”工程成效显著，学生综合素养显著提高。

二、年度重点任务与实施路径

（一）2023年9月—2024年8月：固基强本，启动重点改革

在“固基强本”的首个规划年度，学校将全面启动各项基础性改革，为后续发展奠定坚实基石。

1.党建与思政工作

本年度，学校将严格落实年度党建与意识形态工作责任制清单，确保责任到人、任务到位；同时，启动“一专业一特色”课程思政案例库建设，深入挖掘各专业课程的育人元素，计划在本年度内完成10个左右具有示范性的专业课程思政典型案例的遴选与建设工作，推动思政教育有机融入专业教学全过程。

2.专业与课程建设

本年度将启动专业结构的优化调整。首要任务是成立新一届专业建设指导委员会，确保行业企业专家占比不低于40%，以增强专业建设与产业需求的贴合度；同时，重点针对“智能制造”专业群（涵盖数控、焊接等核心专业）启动课程体系升级的专项调研，旨在形成一份详实的专业结构调整调研报告，并据此制定出切实可行的传统专业数字化、智能化升级方案，明确未来发展路径。

3.师资队伍建设

学校将首先修订并完善《“双师型”教师认定与管理办法》，从制度上明确标准、规范流程、强化激励。与此同时，将选派8-10名专业骨干教师深入合作企业进行为期累计不少于1个月的实践锻炼，通过沉浸式学习更新教师的技能储备与产业认知。通过上述举措，力争在本年度结束时，将专业课教师中“双师型”教师的比例从现有基础提升至80%，显著增强教师的实践教学能力。

4.学生全面发展

学校将正式发布“121”德育品牌建设方案，系统规划德育路径，并同步启动德育案例库的资源建设。学生社团建设将以“百团大绽”工程为引领，完成对现有社团的重组、规范与登记，激发学生自我管理、自我发展的活力，力争使校级社团总数达到10个以上，营造活跃的校园文化氛围。此外，将完成面向全体新生的心理健康普查，建立“一生一策”心理档案，为精准开展心理健康教育提供科学依据。

5.产教融合

学校将积极拓展校企合作网络，计划与2-3家区域重点企业签订新的校企合作协议，探索多样化的合作模式。本年度将着力共建至少1个“订单班”或“冠名班”，推动人才培养与企业需求前置对接。合作的实质性成果将体现在课程开发上，目标是校企双方共同开发出1-2门贴合生产实际的实训课程或活页式教材，将企业的新技术、新工艺、新规范引入课堂。

6.条件保障

本年度将正式启动智慧校园一期建设项目，核心任务是完成校园基础网络的全面提速与升级改造，并同步启动新型智慧教室的建设规划与招标工作。本阶段的目标是完成所有建设项目的招标流程并进场施工，为下一阶段信息化教学环境的初步建成做好硬件准备。

（二）2024年9月—2025年8月：重点突破，深化内涵建设

进入“重点突破”的第二年度，学校工作重心将从基础搭建转向核心领域的内涵深化与模式创新。

1.党建与思政工作

学校将进一步探索与实践融合路径，通过组织开展“党建+业务”融合示范项目评选活动，挖掘和表彰一批将党建工作与教育教学、管理服务紧密结合的优秀案例。同时，启动具有地方特色的乡土德育读本开发项目，将高青县的历史文化、红色资源与职业教育相结合，完成读本初稿的编纂，丰富德育载体。

2.专业与课程建设

在完成调研与规划的基础上，学校将重点投入资源建设“现代农业与乡村振兴”专业群，对现有的植物保护等专业进行整合，并拓展乡村旅游服务、农产品电商等新方向，实现专业群的正式组建与招生。以此为核心，学校将积极整合成果，申报1个市级高水平专业群建设项目，力争获得立项支持，提升专业建设层次与影响力。

3.师资队伍建设

学校将加大开放办学的力度，计划以柔性引进或兼职聘任的方式，吸引2-3名企业技术骨干、能工巧匠加入教学团队。同时，围绕重点专业方向，组建首个校级教学创新团队，赋予其教学改革、资源开发等任务。通过这些措施，使来自行业企业的兼职教师承担的专业课教学课时比例稳定达到15%，实现师资结构的实质性优化。

4.学生全面发展

学校将举办首届“121”德育实践成果展示周，集中展现一年来在课程育人、实践育人等方面的典型案例与活动成果，并汇编成校本德育案例集。社团建设方面，“百团大绽”工程将持续推进，在社团总数增至15个左右的基础上，重点遴选并培育2-3个在技能、文化或公益方面有潜力的社团，给予资源倾斜，打造品牌社团的雏形。此外，一个标准化、功能完善的心理健康辅导室将建成并投入使用，为学生提供专业的心理支持服务。

5.产教融合

本年度，学校将推动校企合作从协议走向实体，确保至少1个共建的“校中厂”或生产性实训基地正式挂牌并投入运行。该基地将不仅服务于学生实训，还要努力实现真实生产与培训功能的一体化。同时，学校将鼓励教师与企业技术专家合作，联合申报至少1项横向技术课题或共建一个技术服务中心，探索校企协同技术研发的新路径。

6.条件保障

上一年度启动的智慧校园一期工程（网络与智慧教室）将全面建成并投入使用，基本满足师生日常信息化教学与学习的需要。同时，学校将启动至少1个重点专业（如智能制造或信息技术类）实训室的升级改造项目，更新部分核心设备，以保持实践教学条件与产业技术发展的同步。

（三）2025年9月—2026年8月：提质增效，实现规划目标

在规划的最后一年“提质增效”阶段，学校将对各项改革成果进行系统整合、全面评估与模式提炼，确保总体目标的圆满实现。

1.党建与思政工作

学校将进入总结升华期，系统梳理“课程思政”建设全过程的经验、方法与成果，汇编成优秀的案例与资源集。在此基础上，凝练形成一套具有淄博科技学校校本特色、可复制推广的德育工作模式，并在全校范围内进行推广与深化，巩固育人成效。

2.专业与课程建设

学校将对“智能制造”与“现代农业与乡村振兴”两大专业群的建设成效进行系统性评估，检验其与区域产业需求的对接程度与人才培养质量。同时，持续丰富教学资源，使校级精品在线开放课程资源库的门数达到8-10门，并向全体师生开放使用，支持混合式教学与自主学习，推动教学模式的持续创新。

3.师资队伍建设

学校将开展首批校级教学名师、技能名师的评选工作，计划认定3-4名校级名师，树立业务标杆，发挥引领作用。同时，全面总结三年来教师企业实践的成果，推动至少5项源自企业实践的新技术、新工艺、新案例转化为校本教学项目、实训方案或特色教材，切实将教师的企业经验反哺于教学。

4.学生全面发展

学校将对“121”德育品牌的三年实践进行系统总结，力争形成能够在县域乃至更大范围内分享交流的德育工作经验。学生社团建设将实现规模化与品牌化，社团总数稳定在20个以上，并成功打造出3-5个在校内外具有一定影响力的品牌社团。通过举办大型“社团嘉年华”活动，集中展示社团文化成果，使其成为校园文化建设的一张亮丽名片。本年度还将完成一项关于学生心理健康教育或社团发展的校级课题研究，提升学生工作的理论水平。

5.产教融合

作为规划期的标志性成果，学校与地方政府、行业企业共建的县域产教融合实践平台将正式投入运行。该平台将不仅仅是一个实训场所，更要成为一个开放共享的服务中心，确保其年均承接的社会培训人次不低于500人，并初步展现出为本地中小微企业提供技术咨询、技能培训等服务的能力，实现教育链、人才链与产业链的深度融合。

6.治理与评估

学校将按规范发布学年教育质量年度报告，向社会全面展示办学成果。同时，成立专项小组，对照本规划设定的各项总体目标与年度任务，进行严格的终期自评与总结，形成客观全面的规划总结报告。这份报告不仅是对过去三年的答卷，更将成为学校制定下一轮发展战略规划最重要的依据和起点。。

三、总结与展望

本规划是学校未来三年发展的路线图和任务书。全校各部门须依据本规划制定详细的年度执行计划，明确责任人，狠抓落实。学校将建立动态调整机制，根据政策导向和实际执行情况，经必要程序后对规划进行微调，确保其始终具备科学性与引领性。

全校教职工要以高度的使命感与责任感，凝心聚力，攻坚克难，共同将规划蓝图转化为发展实效，为把学校建设成为服务地方、特色鲜明、群众满意的优质中职学校而努力奋斗。