前言

淄博科技学校始建于1951年，由高青县职业中专、高青县职教中心和高青县技工学校于2008年合并而成，是一所设施完备、理念先进的集全日制学历教育、成人学历进修、社会技能培训于一体的省级规范化中等职业学校。学校位于高青县南环路21号，占地面积约10万平方米，建筑面积6万平方米，校园环境干净整洁，绿树成荫，环境优美。学校建有办公楼、教学楼、实训楼（3栋）、男女生公寓楼、标准化食堂、体育馆及400米标准运动场地一个。生均土地面积100平方米，生均校舍面积60平方米。在校生1000余人。学校现有教职工150人，专任教师145人，现开设植物保护、化学工艺、建筑装饰技术、智能设备运行与维护、高星级酒店运营与管理、婴幼儿托育、新能源汽车运用与维修、数字媒体技术应用、宠物养护与经营、园艺技术、直播电商服务共11个专业。2025年新增设数字媒体技术应用、宠物养护与经营、园艺技术、直播电商服务4个专业。其中植物保护专业是省级优质特色专业，化学工艺专业是市级优质特色专业，智能设备运行与维护专业是学校金牌专业，直播电商服务专业是当下时代风口专业。

学校以“自强不息、技赢未来”为校训，以“修德砺能 敏行致远”为校风，以“爱生乐教 善导长宜”为教风，以“勤思笃学 精工铸艺”为学风。学校实习实训设施齐全，功能先进，基本满足学生实训需求。学校现有普通车床、数控机床、数控铣床、焊接、钳工、汽车维修、零部件测绘、电工、电钢琴、舞蹈等30个实训室，设备总投资1000余万元。学校积极与山东海悦集团有限公司、莱钢钢结构有限公司、山东胜利钢管股份有限公司、烟台港集团、山东宝成电子公司等企业签订战略合作协议。与山东城建职业学院、德州科技职业学院、等省内高校签署“三二连读”联合育人协议，与潍坊科技学院签订植物保护专业3+4中本专业贯通培养，是淄博市开办“3+4”中本贯通教育的试点学校之一，2025年开始招生，年首年招生“开门红”，第一志愿录满学位计划40人，高出淄博市提档线15分。生源质量逐年提高，社会反响越来越好。2025年，在高青县委、县政府的大力支持及县教体局的全面协调下，和高青县第一中学联合举办职普融通班，在普职互通、学籍互认等方面迈出新步伐。

近年来，学校先后获得“全国零犯罪学校”“全国职工教育培训示范点”“山东省就业创业工作先进集体”“山东省绿色学校”“淄博市教育工作先进单位”“淄博市平安和谐校园”“淄博市书香校园”“淄博市智慧校园”“淄博市健康学校”等荣誉称号。

2025年是全面贯彻党的二十届四中全会精神的深化之年，也是落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》、推进职普融通与产教融合的攻坚之年。立足全年办学实践，学校紧扣“教育科技人才一体推进”战略导向，聚焦高素质技术技能人才培养核心任务，对本年度办学质量进行系统梳理与总结，形成本份年度质量报告。欢迎政府主管部门、行业企业、学生家长、用人单位及社会各界人士批评指正。

本报告主要有以下特点：

一是完整性，以全面展示办学成效、回应社会关切为原则，系统梳理涵盖办学起点、培养过程、成效产出的全链条指标，既呈现改革突破与发展实绩，也不回避现存短板与改进空间，做到描述客观、分析深入、总结务实、展望清晰。

二是准确性，坚持“数据说话、案例支撑”，以量化指标为核心呈现办学质量，辅以精准文字阐释，嵌入产教联合体建设、技能大赛获奖、社会培训服务等典型实践案例，确保报告内容真实可溯、有据可依。

三是发展性，立足职业教育“提质培优、增值赋能”新阶段要求，既对照过往办学成果看进步，也锚定行业发展趋势谋未来，通过剖析发展中的问题、探索改革中的路径，为学校下一阶段深化内涵建设、实现可持续发展筑牢基础。

我们坚信，在社会各界的关心支持下，高青县职业中等专业学校将持续深耕现代职业教育改革，为培养更多大国工匠、能工巧匠，服务区域经济社会高质量发展作出新的更大贡献！

淄博科学技术学校中等职业教育质量报告（2025年度）

一、人才培养

（一）党建引领

1.强化政治统领，筑牢意识形态防线

一是履行主体责任。党支部书记履行第一责任人责任，带头管阵地把导向，班子成员按照“一岗双责”要求，扎实落实党建工作主体责任，形成齐抓共管、各负其责、协同推进的工作格局。今年上半年，党支部研究部署党建工作6次。

 二是突出政治过硬。始终把党的政治建设摆在首位，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻党的二十大及二十届历届全会精神作为首要政治任务，及时传达学习习近平总书记重要讲话和指示批示精神，引导党员教师衷心拥护“两个确立”，忠诚践行“两个维护”，在政治立场、政治方向、政治原则和政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

 三是关注思想动态。严格落实意识形态工作责任制，党支部书记认真履行第一责任人责任，召开意识形态工作专题研究会一次，听取落实意识形态工作情况的汇报，对学校意识形态领域的风险隐患和倾向性苗头性问题进行分析研判，总结经验查找不足、提出对策。

2. 加强理论武装，提升党员素质

一是坚持系统规划“学”。坚持把开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育作为当前一项重要政治任务来抓，第一时间召开会议认真学习上级学习教育部署会精神，研究学习方案，制定任务清单，坚持问题导向，细化具体任务，明确责任分工和完成时限，组建领导小组，协同推进整体工作，迅速形成学习教育“施工表”“路线图”，确保上下联动同频共振、一体推进。同时，将深入贯彻中央八项规定精神学习教育融入日常工作、党员生活，引导党员干部锤炼党性，提高思想觉悟，把纪律要求内化为自觉行动。

二是多维触角学习。采取“党支部领学、党小组研学、党员自学”模式，通过支部书记讲党课、灯塔大课堂等方式，组织党员广泛学习;组织党员赴渤海老区纪念园、廉政基地杜受田故居开展红色党建活动，通过现场党课，增强实践感悟，助力党建工作迈上新台阶;开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，将学习教育与职业教育工作实际、师德师风建设深度融合，引导党员教师在推进职业教育高质量发展中发挥示范引领作用。

三是坚持融入实践“学”。持续转化学习成果，组织开展以案促改和自检自查，党员干部带头反躬自省，认真检视剖析自身存在的隐患，切实在自我检验中促进成果转化。同时，坚持两手抓两促进，将开展学习教育与各项重点工作任务深度融合，引导广大党员教师围绕大局攻坚克难，立足本职创先争优，在推进职业教育高质量发展中发挥示范引领作用，切实将学习教育的过程转化为强化担当、提升本领的过程，让党的纪律真正在党员干部心中扎根。

3.夯实基层基础，激发组织活力

一是强化组织建设。完成了党支部换届选举工作，进一步配齐配强了党支部领导班子；对党员档案信息进行全面核查，建立健全了党员信息库，完善党员管理制度，严格执行“三会一课”制度，加强党员思想政治教育。

 二是加强队伍建设。坚持“三会一课”，按时开展主题党日活动，设置党员先锋示范岗6个，发展党员3人，预备培养入党积极分子4人。

三是强化服务群众，彰显战斗堡垒作用。组织党员志愿者开展环境卫生整治、文明劝导等志愿服务活动，为居民提供更多的帮助和支持。开展结对帮扶活动，帮助困难党员解决实际问题。

 4.推进正风肃纪，营造良好生态

一是强化思想认识，抓好廉政教育。不断提高加强党风廉政建设工作的思想认识和政治站位，执行好支部理论学习常态化机制，采用支部研学、书记讲学、党员自学等多种方式，深化对新时代党的建设新的伟大工程的认识和领会，明确工作努力的着力重点和方向，持之以恒用党的创新理论凝心铸魂、筑根培基。

二是强化警示教育，敲响长鸣警钟。开展多样化廉洁文化教育，通过常态化提醒、签订廉政承诺、观看警示教育片、实行廉政谈话等方式，丰富党风廉政教育内容;在支部党员大会及组织生活会上引导广大党员干部深刻剖析、自我检视，切实加强拒腐防变能力。组织党员开展警示教育，观看警示教育片，通报典型案例。

三是强化从严管理，推动工作有效落实。压实支部书记抓党建工作责任，切实加强党员干部日常管理，认真落实“三会一课”、主题党日、谈心谈话等组织生活制度，充分运用党内激励关怀帮扶机制，着力推动党建与业务深度融合、提质增效。

（二）立德树人

学校坚持育人为本、德育为先的教育观念，努力创新德育内容和方法，提升德育成效，学风、校风大大改善，得到上级领导和社会各界的一致好评。多渠道、多形式开展德育和安全教育活动，利用“开学第一课”、国旗下讲话、班团活动、传统节日和重大纪念活动等，对学生进行爱国、健康、诚信、安全等教育。利用校园广播、电子班牌、宣传专栏等媒介，开展学习宣传活动，努力营造浓厚的德育氛围。

案例1-1  军训融思政·阅兵励初心

2025年开学初，学校组织2025级全体新生在军训场地集体收看“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”大阅兵直播，军训教官及辅导员全程参与。

收看前，胡校长发表讲话，强调此次活动的重要意义，要求新生严守现场纪律，保持肃穆专注，认真感悟抗战精神与国家实力。同时引导新生铭记历史、缅怀先烈，将爱国情怀转化为锤炼技能、报效祖国的动力。受阅方阵与先进装备的亮相引发阵阵掌声，大家深切体会到“正义必胜、和平必胜、人民必胜”的内涵。

此次活动将爱国主义教育与军训深度融合，有效强化了新生的责任担当与集体荣誉感。新生们纷纷表示，将以更饱满的热情投入军训与后续学习，努力成长为合格的新时代技能人才。活动取得了良好的育人成效。

案例1-2  红歌嘹亮·职教育人

为热烈庆祝中华人民共和国成立76周年，厚植学生爱国情怀，学校于9月28日成功举办“青春心向党·歌声颂山河”合唱比赛。在校班级积极参与，呈现了一场兼具思想性与艺术性的视听盛宴。

比赛中，各班级身着整齐服装，以饱满热情演唱《我和我的祖国》《歌唱祖国》等经典曲目，部分班级融入手语、情景表演等创意形式，展现了中职学子昂扬向上的精神风貌。同学们用嘹亮歌声抒发对祖国的赤诚热爱，用整齐队列彰显团队协作的职业素养，现场掌声与欢呼声此起彼伏。

此次活动以艺术实践为载体，既强化了学生的爱国情感与集体荣誉感，又锻炼了大家的舞台表现力和协作能力，契合中职教育“德技并修”的培养目标。后续学校将持续开展此类红色文化活动，让爱国精神融入校园生活，引导学生以技能报国之志，争做新时代合格职业建设者。

 案例1-3  定格爱国瞬间·凝聚青春力量

为庆祝中华人民共和国成立76周年，深化爱国主义教育，学校政教处、团委组织“我与祖国合影”主题活动，全校学生积极响应、踊跃参与，取得良好教育效果。活动中，同学们以多样形式表达爱国情怀：或在校园国旗台定格瞬间，或手持国旗，或组建班级小队摆出创意造型。此次活动让爱国主义教育贴近学生生活，既增强了学生的民族自豪感，又凝聚了班级向心力。

 案例1-4  承清明古韵·育时代新人

为传承红色基因、弘扬中华优秀传统文化，学校以“我们的节日·清明节”为契机，开展主题班会、手抄报评比、网上祭英烈系列活动。主题班会中，通过视频宣讲、英烈故事分享、习俗讨论等形式，学生深入了解清明节祭祖扫墓、踏青插柳的文化内涵，感悟革命先烈的爱国情怀与奉献精神。手抄报评比活动里，学生们以“缅怀先烈、致敬传统”为核心，精心设计版面，融入英烈事迹、节日习俗等元素，作品兼具思想性与艺术性。网上祭英烈活动中，学生通过献花、留言等方式，表达对先烈的崇敬与哀思，厚植爱国情感。

此次系列活动以多元形式实现文化传承与思想教育的有机融合，不仅让学生深刻理解清明节的双重文化价值，更增强了历史责任感与民族自豪感。未来，学校将持续深化传统节日主题活动，让红色基因与传统文化在校园扎根，助力中职学生成长为有理想、有担当、有文化底蕴的时代新人。

 案例1-5  端午民俗润校园

为传承中华优秀传统文化，厚植学生文化自信，学校以“我们的节日·端午节”为契机，组织开展主题班会与手抄报创作系列活动。主题班会中，通过视频讲解、典故分享、民俗讨论等形式，学生深入了解端午节的历史渊源、屈原爱国故事及挂艾草、赛龙舟、包粽子等传统习俗，在互动中感悟节日承载的家国情怀。手抄报活动里，学生们围绕节日主题精心设计，将民俗元素与创意表达相结合，一幅幅作品色彩鲜明、内容丰富，展现了对传统节日的热爱与理解。

此次系列活动以多元形式让学生沉浸式感受端午文化魅力，不仅丰富了校园文化生活，更增强了文化认同感与民族自豪感。未来，学校将持续挖掘传统节日文化内涵，开展更多特色活动，让传统文化浸润中职学生成长之路，助力培养兼具职业素养与文化底蕴的时代新人。

案例1-6  践行雷锋精神·培育时代新人

为传承雷锋精神，厚植学生社会责任意识，学校开展学雷锋志愿服务与手抄报评比系列活动。志愿服务中，学生志愿者走进社区、校园角落，开展环境清扫、安全防范等实践，以实际行动践行奉献精神；手抄报评比活动吸引全校学生参与，作品围绕雷锋事迹、精神内涵精心创作，展现了新时代中职生对雷锋精神的深刻理解。

此次活动将理论学习与实践体验相结合，既丰富了校园文化生活，又引导学生在实践中感悟奉献价值。今后，学校将持续深化雷锋精神育人实践，推动志愿服务常态化，让雷锋精神在校园落地生根、代代相传。

 （三）在校体验

1.学生军训

2025年9月1日至9月7日，淄博科技学校组织开展了为期七天的学生军训活动，2024级、2025级共计700余名学子踊跃参与。此次军训以增强国防意识、强化纪律观念、强健学子体魄、磨炼坚强意志为核心目标，着力培育同学们的集体荣誉感与协作精神，最终圆满达成预期育人成效。

 军训期间，教官团队围绕队列队形训练、内务规范整理、军歌传唱、国防知识宣讲等核心内容，以严格的军人标准规范学生言行，将国防教育与习惯养成深度融合，让同学们在严苛训练中感悟军人风采，在集体生活中体会责任担当。

 学校领导与县武装部领导共同出席军训会操检阅仪式，见证学子们的训练成果。本次军训中，一批表现突出的个人与集体脱颖而出：105名同学获评“训练标兵”；军训四连、八连、五连、十四连斩获“军容军纪优胜连队”称号；军训三连、一连、十连、十三连获评“内务优胜连队”；军训六连、九连、七连、十六连荣获“会操优胜连队”；军训十二连、十一连、二连、十五连荣膺“总评优胜连队”。

闭营仪式上，孙红峰校长发表闭幕致辞，向全体参训学子提出殷切期许。他希望同学们能将军训期间锤炼的优良品质与顽强作风延续到今后的学习生活中，以勤勉笃行的态度精进学业，用优异的成绩回报领导、教官的悉心指导，回馈老师与家人的关爱支持。

 2.学生值周活动

为全面贯彻党的教育方针，坚守立德树人根本任务，扎实推进劳动教育落地见效，学校特开展学生值周实践活动，旨在培育学生的劳动意识、锤炼劳动技能、提升实践能力，引导同学们树立“劳动最光荣、劳动最崇高”的正确观念。

在学生值周期间，同学们深入实训车间、校园公共区域、社区服务阵地等多个岗位，沉浸式体验劳动的艰辛与价值。从实训工具的规范整理到教学设备的维护保养，从校园环境的清洁美化到社区公益服务的积极参与，同学们以饱满的热情投入每一项任务，用双手践行责任担当，在汗水挥洒中涵养吃苦耐劳、团结协作的优良品格，生动诠释了“劳动淬炼品格，实践涵养德行”的深刻内涵。

 活动评选环节坚持公平、公正、公开原则，通过政教处审核、班主任推荐、指导教师考评、学生互评等多维度综合评价，最终确定“实践之星”获奖名单。学校为获奖学生颁发专属荣誉证书，并给予双重德育积分奖励，以表彰其在劳动实践中的突出表现。

学生值周活动打破传统学科壁垒，创新性地将德育要求、知识应用、体能训练、审美体验融入劳动全过程，是学校推进“五育融合”育人模式的一次成功探索。同学们在劳动实践中学会尊重劳动者、感恩奉献者，既提升了动手实践能力，又实现了人格素养的完善，深刻彰显了“五育互促，融合共生”的育人理念。

（四）就业质量

2025年，学校应届毕业生371人，其中会计专业55人，高星级饭店运用与管理15人，新能源汽车运用与维修26人，幼儿保育72人，建筑装饰技术66人，计算机应用46人，智能设备运行与维护38人，植物保护53人。其中273人参加职教高考，升学率98%，21人直接就业，直接就业率97%。

年度	毕业生人数	对口 就业 人数	直接就业 人数	升学人数	未就业人数	初次就业率	对口就业率
2025	371	338	76	295	0	96.8%	91%

表1 毕业生去向落实情况

（五）创新创业

在职业教育深耕创新、培育未来力量的道路上，淄博科学技术学校始终将创新创业教育置于改革发展全局的核心位置。学校以 “培养创业意识、锤炼创业能力、涵养创业精神” 为目标，主动构建顶层设计体系，明确职责分工、完善长效机制，形成 “组织引领、师生协同、制度护航” 的创新创业教育生态，让创新基因融入人才培养全过程，为各行各业输送具备开拓精神的创业型人才。

2025年，在淄博市黄炎培职业教育创新创业大赛这一重要平台上，学校师生凭借扎实的创新实践与过硬的项目实力，斩获多项荣誉，尽显科创学子风采与学校育人成效：

学校凭借在创新创业教育中的系统规划与高效组织，被表彰为淄博市 2025 年创新创业优秀组织单位，成为区域职业院校创新创业教育的标杆之一。

中职学生组多点开花，多个特色项目在竞赛中脱颖而出：

二等奖项目：“非遗缠花织就双创新篇”（团队成员：胡诗洒、张锦绣、田昕岩、成宣娇；指导教师：刘真真、周悦）、“蜡艺铸新章 —— 失蜡法铸造与 3D 打印技术的创新应用”（团队成员：张浩然、李炳权、张奕涵、张晋硕；指导教师：李少杰、刘继睿），将非遗文化与现代技术深度融合，展现传统与创新的碰撞；三等奖项目：“胖头鱼 DIY 工作室”（团队成员：窦立强、刘佳怡、付依情、刘淑琦；指导教师：杜丽丽、李红）、“艾韵智锤：非遗智能康养先锋”（团队成员：乍庆枝、刘冰莲、胡诗涵、王东徽；指导教师：韩翠香、张金凤），聚焦实践应用与民生需求，彰显项目的实用价值与创新活力。

学校教师程飞飞因在赛事组织中的突出贡献，荣获淄博市 2025 年黄炎培职业教育创新创业大赛优秀组织个人奖，以个人担当为学校创新创业教育的推进注入坚实力量。

从顶层设计到实践落地，从集体荣誉到个人风采，淄博科学技术学校 2025 年创新创业教育成果斐然。未来，学校将继续深耕创新创业教育沃土，为培养更多敢闯会创的职业人才持续发力！

（六）技能大赛

学校持续加大实训设备投入力度，以硬件升级夯实实践教学根基；聚焦学生职业技能与实践能力双提升，将“工匠精神”融入实训教学全流程，通过项目式、沉浸式训练锤炼学生专业本领。

深化职业教育改革过程中，学校以“岗课赛证”融合为抓手，精准对接地方产业需求，不断优化人才培养方案，既提升了人才培养质量，更实现了与区域产业发展的同频共振，为地方经济建设输送了大批高素质技术技能人才。

2025年学校认真筹备、组织市级《现代农业》赛道技能大赛和县级12个中职组赛项技能比赛，全县100余名师生参加，营造“技炫青春 能创未来”的氛围。学校领导高度重视，师生积极备赛，取得了良好成绩。其中，《现代农业》赛道学生组获市二等奖1个、三等奖1个，3名学生代表淄博市参加第十八届山东省职业院校技能大赛；在全县技能大赛中学校荣获特等奖12个，一等奖15个，二等奖18个。 

二、教育教学

（一）锚定质量强专业

专业建设是职业教育的核心根基，学校始终以“对接国家需求、服务区域经济、契合产业发展”为导向，持续优化专业结构布局、深化专业内涵建设，通过动态调整机制与多元升级举措，打造与产业同频、与时代同步的优质专业集群，为学生成长成才搭建更广阔的平台。

1.动态调整焕新，精准契合市场需求

学校坚持专业设置“随产业变、跟市场走”，紧跟数字经济发展浪潮，新增直播电商专业，聚焦电商直播运营、短视频创作、主播孵化等核心技能培养，填补区域相关技能人才缺口，助力学生抢占新兴产业就业赛道；另外，根据市场需求，取消幼儿保育专业，优化为婴幼儿托育，进一步聚焦特色领域与重点产业需求，提升专业建设的精准度与竞争力。

2.特色专业升级，贯通培养拓宽路径

作为学校的优势骨干专业，植物保护专业继2024年获批省级特色化专业后，2025年再迎重大升级：与潍坊科技学院正式开启3+4贯通培养项目并启动招生。该项目实现中等职业教育与普通本科教育的无缝衔接，学生通过3年中职阶段学习后，可升入潍坊科技学院继续4年本科深造，既保留了职业教育的实践技能优势，又打通了学历提升的优质通道，为学生成长为高素质应用型、复合型人才提供了更广阔的发展空间。

3.内涵建设发力，夯实育人核心根基

在优化专业布局的同时，学校始终聚焦专业内涵提升，通过完善课程体系、强化师资队伍、升级实训设施等举措，不断提高专业专业化水平。所有专业均紧密对接职业岗位技术等级要求，实现 “专业与产业对接、课程与岗位对接、技能与需求对接”，确保学生所学即企业所需，毕业就能快速适应岗位要求，为区域产业发展输送了一批又一批应用型技能人才。

2025年，淄博科学技术学校专业建设再启新程，以更优的专业布局、更强的特色优势、更宽的成才路径，助力每一位学子在职业道路上稳步前行。未来，学校将继续深耕专业建设，持续深化产教融合、校企合作，为服务区域经济社会发展贡献更大的职教力量！

（二）课程精研筑品质

1.课程设置

课程设置是教育教学工作的核心环节，直接关系到人才培养质量和教育目标的实现，学校以培养适应社会发展需求、具备扎实专业基础和综合素养的人才为核心，构建科学合理、特色鲜明、动态调整的课程体系。通过优化课程结构、更新教学内容、创新教学方法，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，提升学生的核心竞争力和可持续发展能力。学校开设：

I.公共基础课程

涵盖思想政治理论、语文、数学、外语、计算机基础等课程，共计6门，此类课程旨在夯实学生的基础知识功底，培养学生的基本学习能力和人文素养，为专业学习和终身发展奠定基础。

II.专业核心课程

围绕专业培养目标，设置核心课程，课程内容紧密结合行业发展动态和岗位需求，突出专业性和实用性，重点培养学生的专业技能和岗位适应能力。

III.专业选修课程

开设选修课程，学生可根据自身兴趣、职业规划和发展需求自主选择，课程涵盖专业拓展、跨领域融合等多个方向，旨在拓宽学生的知识视野，满足学生的个性化发展需求。

IV.实践教学课程

包括实验实训、顶岗实习，实践课程注重理论与实践的结合，通过真实场景的实操训练，提升学生的动手能力、解决实际问题的能力和职业素养。

2.课程设置特色

对接行业需求，深入调研行业发展趋势和企业岗位要求，将行业新技术、新工艺、新规范融入课程内容，确保课程设置与行业发展同频共振，提高学生的就业竞争力。

强化能力培养，构建“理论+实践”的课程模式，增加实践教学比重，通过项目式教学、案例教学等多种方法，培养学生的创新思维、团队协作能力和实践操作能力。

（三）课堂革新破壁垒

为响应教体系统号召，落实学校教学改革部署，淄博科技学校2025年课堂教学改革正式拉开帷幕！本次改革以“从‘以教为中心’转向‘以学为中心’”为核心，创新推行“先学后教、学案导学、讲练结合”教学模式，并深度融入费曼学习法，通过“学生输出检验学习效果”，让“讲明白才是真学会”的理念扎根课堂。

改革分四阶段扎实推进：第1-2周完成动员部署与理念培训，各教研组聚焦费曼学习法开展专题学习，骨干教师提前探索融入思路；第3-6周打磨导学案并嵌入“费曼输出任务”，如技能课设计“演示+讲解”任务，文化课设置“知识点通俗解读”环节；第7-14周在试点班级落地实践，机械制造专业课堂上，学生拿着操作提示卡演示车床加工流程并讲解关键步骤；第15-16周完成成果验收，通过听课、查资料、访谈师生全面评估改革成效。

我们以明确目标为导向：本学期将实现30%骨干教师熟练运用新模式，试点班级学生自主学习参与度超60%，费曼输出达标率不低于50%。这场改革不仅是教学模式的革新，更通过一个个鲜活的课堂案例，让中职学子从“被动听课”变为“主动输出”，为他们的技能提升与全面发展注入强劲动力！

（四）精研教材促教学

2025年，淄博科技学校深耕教材建设质量，以严谨规范的全流程管理，筑牢教学高质量发展的根基。今年教材建设严格遵循两大核心原则：首选山东省教育社目录下优质教辅，确保教材内容的权威性与适配性；严格执行“一卷一辅”选用规范，坚决杜绝冗余教辅增加师生负担，实现教学资源的精准配置。

学校延续2024年成熟的教材管理体系，由校长任主任、分管副校长任副主任，联合相关处室负责人及各学科、专业教研组长组成教材选用委员会，全程监督教材、教辅的征订选用工作。每学期常态化组织全体教职工学习《职业院校教材管理办法》《山东省职业院校教材管理办法实施细则》等政策文件，确保教材选用工作有章可循、有规可依。

在征订流程上，严格遵循“教研组长遴选→委员会审核→县教体局核定→结果公示”的闭环机制：各教研组长结合学校专业设置与学生认知特点，从山东省职业教育教材选用系统中精挑细选拟用教材；教材选用委员会召开专题会议进行严格审核，确保教材符合育人目标与教学需求；审核通过后上报县教体局核定，最终公示结果无异议后再按程序征订。

（五）数字资源精搭建

随着信息技术的飞速发展，数字化教学资源已成为现代职业教育不可或缺的重要组成部分。淄博科学技术学校积极响应国家教育信息化相关号召，着力构建全面、高效、便捷的数字化教学资源体系，旨在提升教学质量与效率，充分满足学生个性化学习需求。

1.充分利用各类数字教学资源

学校组织教师依托高青县教育资源公共服务平台、淄博市智慧教学大数据平台、学科网等优质平台获取丰富教学资源，有效拓宽教学思路、创新教学方法，进一步增强教学的直观性与趣味性，为课堂教学注入多元活力。

2.推动线上与线下教学优势互补

在常规课堂教学之外，学校于节假日期间持续开展线上答疑服务，有效弥补了学生校外学习缺乏专业指导的短板，为有需要的学生提供及时、精准的学习帮扶，形成“课堂教学+校外护航”的完整教学支持体系。

3.强化教师数字化教学能力建设

学校高度重视教师数字化素养提升，一方面积极组织教师参与县教育局、市教育局牵头开展的人工智能赋能教学线上线下专题培训，同步常态化开展信息化教学技能专项培训，全面提升教师的信息技术应用能力与数字化教学资源开发能力；另一方面，通过举办教学比赛、鼓励申报相关课题研究等多种方式，充分激发教师投身数字化教学资源建设的主动性与创造性，为资源体系建设提供坚实人才保障。

（六）师资培育强根基

教师是教育事业的核心力量，是学校发展的灵魂基石。2025年，淄博科技学校秉持 “强师兴校、赋能育人” 的理念，在传承过往优质建设经验的基础上，持续深化师资队伍建设，以多元培养为路径，以成果彰显为目标，打造了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力的高素质教师队伍，为职业教育高质量发展注入强劲动力。

学校构建了全方位、立体化的教师培养体系，让每一位教师都能在专业成长的道路上稳步前行。

校本研修强内功，深入推进校本培训，倡导“终身学习、全程学习、团体学习”的教育理念，推行“集体备课”成长制度：每学期要求设计一节精彩教学案例、讲授一节高水平优质课、积极鼓励教师参与论文课题撰写，推动“工作学习化、学习工作化” 深度融合，助力教师向学习型、研究型人才转型。

交流互鉴促提升，健全听课评课交流反馈机制，校级领导开展“指导性听课”，每学期听课不低于20节次，为课堂教学改革精准导航；教务处组织“研究性听课”，聚焦教学共性问题、热点难点开展专题研讨，凝聚教学智慧。同时，通过组织教师外出培训、赴兄弟学校交流、与帮扶学校结对学习等形式，拓宽教师视野，汲取先进经验，重点培育专业课教师、实训教师及技能型 “双师”，为专业建设筑牢师资根基。

青蓝携手传薪火，持续深化“青蓝工程”，以师徒结对为纽带，让经验丰富的骨干教师倾囊相授教学技巧、班级管理经验和教科研方法，助力新入职及年轻教师快速适应岗位、提升能力。建立定期汇报、严格考核与激励并重的机制，确保“青蓝携手”见实效，让教育初心与教学经验代代相传。

2025年以来，学校教师在各类赛事与评选中屡创佳绩、捷报频传。从教学能力大赛的匠心打磨，到技能评选的专业比拼，教师们以扎实的专业素养和拼搏姿态斩获荣誉，不仅彰显了学校教师队伍的过硬素质，更凝聚成推动学校教育教学高质量发展的强劲动力。

案例2-1  全员研训赋能智能课堂

为响应教育数字化战略，淄博科技学校以全员研训为抓手，推动AI技术与教学深度融合。学校先选派骨干教师参加市级“人工智能+教育”专题培训，再邀请智慧树AI专家进校开展全员深度研训，围绕智能课程设计、AI辅助备课、学情分析等核心功能进行系统教学。

培训聚焦教学实际场景，从知识库创建、智能体搭建到线上资源管理，帮助教师全面掌握AI教育平台应用技能。课前依托智慧教育平台发布预习任务，要求学生运用AI工具辅助预习，通过数据反馈精准定位教学重难点；课中创新设计情境模拟、数字人互动、虚拟实训等环节，让学生沉浸式体验真实工作场景，有效弥补了传统教学中实践场景不足的短板；课后建立“教师+学生+企业”三方评价机制，利用AI工具跟踪学习效果，动态调整教学策略。同时，课程配套制作的动画微课、实景案例等数字化资源，显著提升了学生自主学习效率，助力培养新时代应用型人才，为中职学校对接数字产业人才需求提供了成功范例，彰显了“以技赋能、对接产业”的职教特色。

案例2-2  青蓝工程—双师协同育匠才

淄博科技学校创新构建“教学名师+技能大师”双导师制青蓝工程体系，为青年教师成长精准赋能。学校严格遴选师德高尚、业务精湛的5名校内教师担任“教学导师”，与5名新入职教师结对，明确“三带三学”职责：导师带师德、带教学、带科研，青年教师学思想、学本领、学创新；秉持“名师示范、骨干带动、青年成长”理念，吸纳中青年教师组建教改团队，通过技能大赛指导、课题申报、精品课程建设等多元载体开展传帮带。通过“赛课融合、校企共训”，助力青年教师快速成长为“双师型”骨干，导师指导青年教师运用AI学情分析系统，构建“课前诊断—课中互动—课后个性化辅导”的智能教学闭环。在技能大赛备赛中，共研AI辅助实训方案，利用虚拟仿真平台大幅提升训练效率。助力学校完成中职办学质量考核。

（七）校企携手凝聚力

学校秉持“优势互补、资源共享、协同育人、互利共赢” 核心原则，聚焦区域产业发展需求，与、山东飞源化工、淄博荒土地农业科技有限公司构建深度合作关系，通过共建产业学院、实训基地等多元形式，打造“人才共育、过程共管、成果共享”的育人体系，有效衔接教育链与产业链、创新链，为地方经济社会发展输送高素质技术技能人才。

1.人才培养体系共建

校企联合成立“培养工作组”，由学校专业带头人与企业技术骨干共同开展行业调研与岗位能力分析，制定“专业课程+企业课程+实践项目”三位一体的人才培养方案。将企业新技术、新工艺、新规范转化为教学内容，开设《精细化工生产实操》《农产品电商运营》等特色课程，构建“理论够用、实践为重”的课程矩阵。

2.教学资源与师资队伍建设

资源开发：共建在线教学资源库，收录企业真实项目案例、操作视频及考核题库，联合开发活页式、工作手册式教材，将生产场景转化为教学场景。

双向赋能：学校每年选派专业教师赴企业一线实践，在山东飞源化工等企业建立教师工作站，提升教师工程实践能力；企业选派技术骨干、管理精英担任产业导师，通过实操指导、项目带教等方式参与教学，在学校设立技能大师工作室、产业教授工作室，实现师资优势互补。

3.实训基地协同打造

校内基地升级：企业提供设备与技术支持，共建生产性实训基地与仿真实训中心，实现“教学-实训-生产”功能融合，承担课程实训、技能竞赛与企业员工培训任务。

校外基地拓展：在荒土地等企业挂牌校外实习基地，接纳学生认知实习、跟岗实习与顶岗实习。

4.科研与就业服务联动

技术协同创新：校企联合开展技术攻关与项目研发，学校提供理论支撑与人才保障，企业提供实验场地与应用场景，共同破解产业技术难题。

淄博科技学校校企合作培养工作始终立足区域产业需求，以协同育人为核心，在人才培养、专业建设、技术服务等方面取得了显著成效。未来，学校将持续深化产教融合，破解合作难题，创新育人模式，不断完善“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的长效机制，为培养更多高素质技术技能人才、服务地方经济社会高质量发展作出更大贡献。

三、产教融合

学校锚定技术赋能和产业升级化方向，在校企融合、集团化办学上寻求人才培养突破，探索职教联盟合作模式。2025年，学校进一步加强与企业的交流和合作，按照新双高职业院校建设标准积极拓宽办学路径。 

（一）深化产教融合，拓宽办学视野

孙红峰校长专程前往海越集团看望参与职业体验的学生，询问日常实践安排与学习感悟，同时向企业方了解学生表现，强调学校将持续深化校企协同育人，为学生搭建更优质的职业体验平台，助力学生成长为符合产业需求的技能人才。

2024年12月20日，孙红峰校长赴桓台东岳集团，出席经开区产教融合共同体年会。会上，学校联合各成员单位围绕教育链、人才链与产业链“三链”深度融合展开专题研讨，共同探索产教协同新路径；会后，校领导与企业负责人聚焦实训基地共建、技能人才共育等核心方向深入磋商，在细化合作举措、夯实协同基础上达成高度共识，为推动校地产业同频共振、提质增效注入强劲动能。

2025年3月7日，学校孙红峰校长、胡业广副校长带领招生就业办殷新同志专程赴山东城建职业学院开展长学制办学专题研讨活动。研讨会上，双方就中高职课程体系有机衔接、人才培养方案迭代优化、实训资源共建共享、师资队伍协同培育等核心议题展开深入交流，既分享了在长学制办学实践中的宝贵经验，也针对办学过程中遇到的难点堵点问题进行了探讨。此次研讨搭建了校际沟通协作的良好平台，为双方进一步深化合作、构建贯通式现代职教体系、全面提升技术技能人才培养质量凝聚了共识，奠定了坚实基础。

2025年4月22日，胡业广副校长与招生就业办殷新一行，赴淄博职业学院参加全市国际合作办学交流会议，现场同与会单位共探职教国际化发展路径。

（二）锚定育人需求，深化校企合作

围绕学校总体建设目标及专业设置定位，学校主动链接产业资源，与企业共建育人体系，通过整合双方优势实现资源互补、协同发展。现已携手淄博海悦集团、潍坊福田汽车、淄博活塞、莱钢集团等行业知名企业达成战略合作，为校企合作育人注入新活力。此外，学校与淄博大芦湖文化传播有限公司、淄博荒土地农业科技有限公司签订共建协议，共同建设现代农业产业学院，以产学研一体化教学模式，构建起“校-企-产”深度融合的育人新格局。

（三）校企协同赋能，共建双师体系

双师培养体系的核心在于学校与企业之间的深度融合。学校拥有丰富的理论知识和教育资源，而企业则拥有实践经验和技术技能。校企协同制定《淄博科技学校“双师型”教师管理办法》，从教学能力、专业实践能力、技术应用研发能力、大赛获奖、职业资格等级等多个维度，明确“双师型”教师认定标准和培养方向。

首先，学校积极与企业建立合作关系，共同制定人才培养方案。企业可以根据自身需求，提出对人才的具体要求，学校则根据这些要求，制定相应的课程设置和教学方法。同时，学校还可以邀请企业专家参与教学活动，为学生提供更加贴近实际的案例教学和项目实践。

其次，学校和企业共同搭建实践教学平台。企业可以提供实习、实训基地，让学生在实际工作中锻炼技能、积累经验。学校则可以通过校企合作项目，为学生提供更多的实践机会。此外，学校还可以邀请企业参与课程评估和教学质量监控，确保人才培养的质量和效果。

最后，双师培养体系还需要注重教师的培养和交流。学校定期组织教师参加企业实践和培训，提高教师的实践能力和技术水平。同时，企业派遣专业技术人员到学校授课或参与教学活动，实现教师之间的交流和互动。

（四）校企合作深耕，互融互通赋能

2025年11月11日，胡业广副校长带领招生就业办公室相关人员赴淄川，先后出席经开区产教融合共同体年会暨职业教育联盟年会，并前往吉新能源汽车企业开展交流洽谈，为深化产教协同、链接产业资源夯实基础。

2024年11月17日，孙红峰校长带领产教融合办公室相关人员，赴山东东方日启新材料有限公司开展办学合作专题交流，围绕校企协同育人、资源共享等方向深化对接。

案例3-1  校地携手解难题

高青县化工园区发展势头迅猛，但企业专职安全管理人员数量不足、持证率偏低，成为制约园区安全生产的突出隐患。2024年第三季度，我校依托高青化工产教联合体这一重要平台，一方面选派化工专业骨干教师深入园区企业，全程参与安全生产技术攻关工作；另一方面迅速组建教师技术服务队，充分利用周末及工休时段，在园区内设立“流动教学点”，针对企业安全管理岗位人员开展分批、分阶段的滚动式专业技术培训。此次培训累计覆盖近百名从业人员，有效填补了企业安全管理人才缺口，切实解决了企业的燃眉之急，赢得园区企业的一致好评。

四、国际合作

随着全球化进程加速，国际合作办学已成为职业教育提质升级、培育国际化技能人才的核心路径。通过该模式，学生可深度对接国际教学体系与多元学术文化，在跨文化交流实践中锤炼全球视野与协作能力，筑牢适配全球职场竞争的综合素养。

学校立足植物保护、化学工艺等特色专业，与泰国博仁大学正式签署合作办学协议，将充分依托对方优质教育资源，系统化推进国际合作项目落地，为学生搭建“技能+国际视野”的复合型成长平台。

案例4-1  “一带一路”职教赋能

淄博科技学校的国际合作办学，呈现出 “精准对标、模式多元、务实深入” 的特点。学校正逐步构建起一个多层次、有重点的国际合作网络。这些实践不仅提升了人才培养的国际化水平，更通过技术交流与文化互鉴，实质性地增强了学校服务区域产业国际化发展的能力，为地方职业院校开展务实有效的国际合作提供了可借鉴的范例。2024年淄博科技学校与泰国博仁大学签署合作办学协议，发出服务国家“一带一路”倡议，对接沿线国家（尤其是东南亚国家）对农业技术和中文复合型人才的需求。

海外“鲁班工坊”筹建中：输出我校在现代农业技术、设施农业方面的课程、教学标准及实训方案，协助合作院校建设实训室。学校自编的 《智能化温室大棚实务》 等校本教材与教学标准的陆续与海外对接落地。提升了学校在国际职教领域的能见度。

五、文化传承

（一）非遗薪火相传

为弘扬中华优秀传统文化，推动非物质文化遗产进校园、进心灵，学校以社团活动为载体，扎实推进舞龙舞狮非遗传承项目。活动开展以来，累计吸纳200余名中职学生参与，每周固定1课时专业训练，从握杆发力、基础步法等基本功教起，逐步教授盘龙、游龙、跳桩等进阶技巧，同步讲解舞龙舞狮在节庆礼仪、民俗活动中的文化内涵。

学生们在日复一日的训练中克服肢体酸痛、配合难题，不仅熟练掌握核心技艺，更锤炼了吃苦耐劳的意志品质与高效协作的团队精神。该社团已成为校园文化名片，先后在新生开学典礼、县运会等活动中精彩亮相，既丰富了校园文化生活，又让非遗文化在青春活力中焕发新生。

案例5-1 “四衔接四协同”培育体系

① “四衔接”核心培育体系

培育目标衔接：锚定“技艺掌握+文化传播+综合素养”三维目标，既要求学生熟练掌握舞龙、舞狮的基础动作，也需理解龙狮民俗文化内涵，同时锻炼组织、展演实践能力。

内容体系衔接：将“基础技艺、文化认知、融合创新”分层衔接，匹配不同学段学生的学习节奏——低年级学基础动作，高年级负责节目策划与展演。

实践场景衔接：打通“社团训练、校园活动、校外交流”场景，日常在社团完成龙狮动作训练，校园文化节、运动会等活动中开展展演，还联动社区非遗活动进行对外展示，实现“学-练-演”闭环。

评价标准衔接：建立“技艺水平+文化输出+实践贡献”的综合标准，既考核舞龙的队形配合、舞狮的造型规范性，也纳入文化讲解、活动组织等能力的评估。

②“四协同”资源支撑模式

师资协同：校内社团指导老师+校外非遗传承人联合授课，共享专业技艺与文化资源。

物资协同：统一配套舞龙道具、舞狮服饰及锣鼓器材，保障训练与展演的硬件需求。

平台协同：以龙狮社团为核心载体，联动校园文体部门、校外文化场馆，提供稳定的训练场地与展演舞台。

文化协同：融合校园文化品牌建设，将龙狮元素融入校园宣传、文创设计，放大非遗传承的文化影响力。

该体系实现了龙狮非遗的校园深度传承：社团年均开展龙狮联合展演15场以上（含舞龙方阵与舞狮单项表演），学生既掌握了龙狮技艺（如图中舞狮表演者的专业造型），也能独立讲解龙狮文化，同时带动了全校近300名学生参与非遗体验活动，成为校园文化特色名片。

为传承国家级非物质文化遗产吕剧艺术，厚植学生文化自信与品德修养，学校特邀山东省吕剧团开展《姊妹易嫁》进校园展演暨非遗传承系列活动。作为吕剧经典保留剧目，《姊妹易嫁》改编自《聊斋志异》，历经五代演员传承，以质朴幽默的语言刻画鲜明人物，批判嫌贫爱富的陋俗，歌颂诚信忠厚的美德，兼具艺术魅力与教育意义。

活动中，艺术家们以精湛演技呈现跌宕剧情，优美的吕剧唱腔与生动的舞台表演深深打动师生，经典唱段赢得阵阵喝彩。此次活动以经典剧目为载体，既让学生领略了吕剧“贴近生活、通俗易懂”的艺术魅力，更通过人物故事传递了正确的价值观，有效激发了对地方非遗的热爱。希望今后能让更多学生成为吕剧文化的传承者与传播者，让非遗薪火在校园代代相传。

（二）传统佳节载福

为传承中华民族优秀文化，让传统节日的独特魅力浸润邻里日常，于潜移默化中筑牢中华文化的根脉与灵魂。县社区教育学院联合社区开展舞狮表演活动，让居民在热闹氛围中感受非遗魅力与祈福文化；中秋节组织手工月饼制作活动，以团圆美食为载体传递家国情怀。这些简洁有效的社区教育实践，让优秀传统文化在节日氛围中自然浸润，助力文化自信扎根人心。

（三）花韵承俗贺岁

案例5-2 指尖匠心绘年味 传承民俗迎新春

年宵花承载着辞旧迎新、祈福纳祥的文化期许，是中华传统民俗文化的重要符号。为传承传统节庆文化，丰富社区居民精神文化生活，高青县社区教育学院联合社区新时代文明实践站开展“指尖匠心绘年味 传承民俗迎新春”年宵花手工制作活动，吸引30余名居民参与，以手工实践为载体，让传统民俗文化在互动中落地生根。

学校志愿者们以图文结合的方式，向居民讲解年宵花的历史演变、传统搭配习俗，以及不同朝代年宵花在节庆中的作用，让居民深入了解背后的文化内涵。随后，从花材修剪、色彩搭配、造型设计等方面进行实操示范，手把手指导居民制作。此次活动以手工制作为纽带，让居民在实践中感受传统节庆文化的魅力，不仅提升了动手能力，更增进了对中华传统文化的认同感与归属感。

六、服务贡献

（一）服务行业企业

为赋能县域发展，学校以校企合作为核心抓手，积极推进县域企业协同发展。主动对接县局职教科，深入开展县域工业园区企业走访调研，精准掌握企业技术攻关需求；与多家企业签署战略合作协议，围绕技术难题破解、技能人才输送等开展深度合作。

（二）服务地方发展

学校常年深耕安全培训领域，聚焦一般行业企业安全管理、危化品安全管理、特种作业等核心方向，系统化开展专项培训。培训中，教师精心打磨课程、精准授课答疑，学员专注投入学习、深研安全要点，有效推动学员安全法规认知与安全防范意识双提升。此举不仅为县域企业安全生产筑牢坚实屏障，更以专业培训赋能人才成长，为县域经济高质量发展提供了有力的安全保障与技能支撑。

高青县职业中等专业学校培训处立足中职优势，以服务地方发展为核心，积极开展技能培训。2025年3月至4月，分三期完成淄博市建筑施工企业工伤预防培训200人，覆盖企业关键岗位，夯实安全管理基础；2024年9月至2025年8月，开展安全管理、特种作业等培训34期，累计393人。

培训严格按大纲设计课程，涵盖法规、风险管控、应急处置等内容，有效提升学员安全意识与应急能力。未来将优化教学、强化实践，为县域安全生产和平安社会建设持续赋能。

案例6-1 应急救护培训“三化”建设

学校应急救护培训成绩卓有成效，实现了“三化”建设。

应急救护培训专业化。注重应急救护培训的专业化建设，拥有一支专业的应急救护培训师资队伍。学校与高青县红十字会应急救护组织紧密合作，定期邀请专家进行授课和实操指导，确保培训内容的科学性和实用性。

应急救护演练常态化。学校定期组织应急救护演练，检验应急预案的可行性，提高应急救护队伍的实战水平。通过模拟真实场景，让师生在演练中掌握应急救护技能，提高应对突发事件的能力。

应急救护知识普及化。学校通过宣传栏、宣传册、讲座等多种形式，向师生普及应急救护知识，提高师生的应急救护意识。同时，学校还利用校园广播、电子屏等媒介，定期播放应急救护知识，让师生在潜移默化中掌握应急救护技能。

学校积极开展应急救护培训，将应急救护知识融入新生军训和课外实践。通过理论讲授和实操练习相结合的方式，让师生掌握心肺复苏、止血包扎、骨折固定等应急救护技能。近年来，学校已培训师生数千人次，有效提高了师生的应急救护能力。同时，学校还积极组织师生参加各类应急救护比赛，取得了优异成绩，进一步推动了县应急救护事业的发展。

（三）地域特色服务

高青社区教育学院在县教育局的领导下，依托学校开展相关业务，2024年根据市县主管部门要求，打造涵盖医疗保障、文化体验、民生便民、智慧助老等多维度的特色服务体系。

医疗服务方面，社区联合周边医疗机构开展免费义诊、健康讲座等活动，涵盖血压血糖检测、慢性病咨询、用药指导等内容，为居民搭建便捷的健康防护网，让老年人足不出社区就能享受专业医疗服务。民生服务持续优化，定期开展免费剪发、衣物缝补等便民活动，聚焦老年人、困难群体等重点对象，切实解决居民生活小事。

中秋节期间，县社区教育学院联合社区、学校举办“巧手做花灯，团圆庆中秋”主题活动，邀请学生体验花灯制作技艺，在动手实践中感受传统民俗魅力。端午节期间，县社区教育学院联合社区开展“艾香传端午，粽意暖新邻”活动，几位包棕“能手”自觉担任“技术指导”，热情地进行现场示范，端午的传承，浸润在软糯的粽子里，让邻里情意在岁月中不断生长蔓延。

社区深耕沉浸式民俗体验，县社区教育学院联合社区开展腌菜活动，不仅让居民们学到了实用的生活技能，更增进了邻里之间的情感交流。针对老年群体数字鸿沟问题，开展智慧助老培训，手把手教老年人使用智能手机、网上挂号、手机支付等，助力老年人融入智慧生活。

下一步，社区将继续立足地域特色，优化服务内容，提升服务效能，让特色服务更有温度、更接地气，持续增强居民的获得感与幸福感。

 淄博科技学校主动对接高青县农业农村局、淄博荒土地农业科技有限公司，三方携手共建现代农业产业学院，搭建起校地企协同育人、服务地方农业发展的优质平台。

案例6-2 田间课堂 育匠兴农

2024年10月，学校植物保护专业20名学生，在中科院张丽敏博士团队的带领下，深入企业生产一线，开展嫁接技术指导，以专业知识赋能产业发展，赢得合作单位与社会各界广泛好评。

目前，植物保护专业已探索形成“专业师生团队 + 田间地头课堂 + 真实产业问题” 的职业教育服务乡村振兴实践模式。该模式以专业师生团队为核心力量，将传统课堂搬到田间地头，让学生在真实的农业生产场景中锤炼技能；聚焦地方农业发展中的痛点、难点问题，以项目为载体推动教学与生产实践深度融合，提升了学生的专业实践能力与职业素养为乡村产业振兴注入了源源不断的职教动能，实现了人才培养与地方发展的同频共振。

七、政策落实质量

（一）国家政策落实

国家持续深化中职学生资助工作，推出多重暖心保障：其一，全面免除在校生学杂费，切实减轻学生就学经济压力；其二，对中职高一、高二和高三家庭经济困难学生及涉农专业全体学生，按每生每年平均2300元标准发放国家助学金，为学生安心求学、顺利完成学业筑牢坚实后盾。

学校积极落实国家政策要求，细化制定校内配套资助方案，严格遵循家庭经济困难学生规范认定流程，精准开展资格审核与资金发放工作，切实实现“应助尽助、精准资助”，全力为学生求学之路保驾护航。

1.免学费和助学金发放落实情况

本学年，学校助学暖心举措落地见效！1160名在校学子实现免学费政策全覆盖，为求学之路卸下经济包袱；486名学子成功申领国家助学金，其中包含25名家庭经济困难学生与 416 名涉农专业学生，更实现45名建档立卡、低保等家庭经济特别困难学生资助“免审即享”“零遗漏”，用精准帮扶为学子成长保驾护航！

2.严格落实“三级认定”，实现精准资助

为让中职国家资助政策深入人心，把政策红利、认定流程讲清讲透，让学生和家长明明白白享福利，学校打造“全方位宣传+规范化认定”双保障模式：开设资助政策宣传第一课、召开专题班会、发放致家长的一封信，多渠道传递政策温暖；同步开展暖心大家访，面对面倾听需求、答疑解惑。认定工作中，严格遵循“三级认定”规范流程，以公开、公平、公正的标准把好每一道关，让资助政策真正惠及每一个需要的学子！

案例7-1  “励志之星”蔡美玲

蔡美玲同学2024年获评淄博市“励志之星”，其家庭因父母接连患病陷入绝境，积蓄耗尽，父亲离世后，她与需长期治疗的母亲相依为命，仅靠补助维系生计。

初中毕业之际，蔡美玲陷入两难：打工补贴家用便要放弃梦想，继续求学则无经济支撑。在母亲的坚定支持下，她了解国家资助政策并成功申请，得以继续学业。这份资助如微光点亮她的心田，让她深知唯有努力方能改变命运。这份资助如微光点亮她的心田，让她格外珍惜来之不易的学习机会。在校期间，她始终以勤勉为伴，图书馆成了她最常待的地方，从清晨的晨读到深夜的刷题，她沉浸式钻研知识，不放过任何一个薄弱环节，用笔杆书写着对未来的执着。

身处逆境的她始终坚信“生活想要埋了我，不料我是一粒种子”，从未安于现状。她以坚韧对抗苦难，靠拼搏追逐梦想，用实际行动诠释了“不经历风雨，长不成大树；不受百炼，难已成钢”，2025年顺利考入梦想中的大学，成为逆境中向上生长的典范。

（二）地方政策落实

1.2026届困难毕业生申请求职创业补贴

紧跟山东“稳就业保就业”政策导向，学校精准落实《山东省财政厅山东省人力资源和社会保障厅关于印发山东省就业补助资金管理办法的通知》(鲁财社〔2024〕56号)有关要求，为促进困难毕业生就业，通过多渠道解读政策红利、一对一精准对接需求，全力为毕业生求职创业保驾护航。目前，已成功协助2026届16名有求职创业意向的家庭经济特别困难学生申领国家求职创业补贴，以真金白银的支持纾解经济压力，为学子逐梦职场注入暖心动力，让政策温度直达重点群体。

2. 冬阳送暖，校践温情

为精准响应县资助中心“冬阳送暖”活动号召，学校主动担当自筹资金，为全校建档立卡学生精心准备了暖心生活用品。这份满载关怀的物资，不仅驱散了冬日寒意，更将学校的牵挂与温暖直达家庭经济困难学生心间，用实际行动践行帮扶初心，让关爱不缺席、寒冬有温度！

（三）学校治理

1. 健全责任体系，强化制度落实

完善安全管理制度架构，成立校园安全工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，各主要部门负责人为成员。全年召开安全工作专题会议12次（每月一次），学校主要负责人每周例会都会强调部署安全工作，确保安全工作的决策部署得到及时传达和有效落实。

本年度每月完成校长走流程一次，针对排查发现的安全隐患和苗头性问题，及时填写《校长走流程校园安全检查问题清单》（每月一次），并通知相关科室进行整改落实，未出现整改不及时、不到位的情况，围绕完善安全管理制度、优化工作流程对整改区域进行复盘检查，形成了隐患整改的闭环管理，有效促进了安全责任的落实。

2.深化安全教育，筑牢思想根基

常态化开展主题教育：将法治教育、生命教育、心理健康教育等纳入班会计划常规内容。定期开展法治副校长专题讲座，覆盖全体学生；每月组织消防、地震等应急疏散演练（每学期含夜间演练一次），学生参与度高，安全意识显著增强。

案例7-2  以练筑防，以学促安

为筑牢校园安全防线，学校组织全体师生开展消防安全演练。警报响起后，各班级在班主任引导下，捂住口鼻、弯腰低姿，沿指定路线快速有序疏散至操场，全程仅用时3分20秒。

演练中，安保人员现场演示灭火器使用方法，讲解火灾逃生要点及初期火情处置技巧，师生代表实操演练灭火流程。此次活动强化了“隐患险于明火，防范胜于救灾”的安全意识，提升了师生应急避险与自救互救能力，为建设平安校园夯实基础。

案例7-3  法治护航成长，共筑平安校园

为强化学生法治意识，筑牢校园安全屏障，学校联合法治副校长及县法院开展预防校园欺凌专题宣传活动。

活动中，法治副校长结合真实案例，深入浅出讲解校园欺凌的界定、危害及应对方法；县法院工作人员通过互动问答，引导学生辨别欺凌行为、学会自我保护。讲座同步开展法治宣传教育，倡导学生树立法治观念。此次活动让“拒绝欺凌，文明守礼”的理念深入人心，为构建和谐、安全的校园环境提供了有力保障。

案例7-4  厚植家国情怀，筑牢国防意识

为强化学生国防观念，学校特邀国防教育讲师开展专题讲座。讲师结合国防历史与当下局势，用鲜活案例讲解国防意义、国家安全及公民国防义务，引导学生树立“国无防不立”的意识。

讲座中，师生认真聆听、积极互动，深刻领悟国防重要性。此次活动不仅丰富了国防知识，更激发了学生爱国热情，为培养担当民族复兴大任的时代新人夯实思想根基。

案例7-5  守护心灵阳光，赋能健康成长

为关注学生心理健康，学校组织心理健康教育大讲堂专题讲座。特邀心理讲师结合学生成长特点，围绕情绪管理、压力调节、人际交往等主题，用案例分析、互动引导的方式，教学生识别心理信号、掌握疏导方法。

师生认真聆听，积极参与现场互动。此次讲座为学生搭建了心理健康成长平台，有效提升了心理调适能力，为营造阳光健康的校园心理环境筑牢基础。

学校心理健康中心还精准关注重点学生群体：建立完善特殊群体学生台账，实行“一对一”帮扶导师制，对排查出的需要重点关注的学生（包括心理困扰、学业困难、家庭特殊情况、特异体质、建档立卡等），由校长、班主任、心理教师、任课教师等定期进行谈心谈话和家校沟通，有效预防了潜在风险。

此外，心理健康中心系统筹备并组织完成全校学生分年级个性化心理健康筛查工作，其中上学期总预警人数148人；下学期总预警人数77人。在班主任的积极协助下，针对所有预警学生进行了心理访谈，并对访谈情况进行了记录。对于中重度学生，通过与家长面对面沟通履行了告知义务，并建议家长带孩子到专业机构进行咨询和治疗。根据医生建议，对于可以复学的学生进行审核并对他们进行积极关注和动态观察。在此基础上，对所有心理预警的学生进行“一生一案”的建档工作。

案例7-6  防溺筑防，生命护航

为筑牢学生防溺水安全屏障，学校组织防溺水安全知识专题讲座。讲师结合典型案例，讲解溺水风险场景、自救互救技巧及“六不准”原则，通过视频演示、互动问答强化学生安全认知。

师生认真学习防溺知识，深刻认识危险隐患。此次讲座让“安全第一，远离危险水域”理念深入人心，为保障学生生命安全、构建平安校园筑牢防线。

3.狠抓专项治理，消除安全隐患

学校严格对照各项安全重点工作要求，逐项排查整治，取得明显成效：

消防安全：学校定期开展消防设施检查维护，及时更新灭火器干粉、消防手电，维修故障安全出口指示灯，组织教职工开展消防技能实操培训，常态化清理通道杂物确保消防通道畅通无阻。通过全链条防控，全年未发生任何火灾事故，切实筑牢校园消防安全防线。

治安安全：加强门卫管理和校园巡逻，严格执行外来人员登记制度；男生公寓配备住校教官2人，协助宿管做好白天、夜间学生管理，校内治安及报警率取得明显成果；校内进一步加强人车分流及限速标识，更新隔离墩23个，拒马2个；学校“护学队”由行政值班人员、政教处值班人员、教务处值班人员、学生班主任、学校保安组成，晚自习学生与教师离校进行错时离校。

食品安全：严格食堂从业人员健康管理和食品采购、储存、加工程监督，落实校领导陪餐制，完成“明厨亮灶”升级，年度食品安全抽检合格率100%。

交通安全：在校门口更新设置警示标志，划定缓冲区、通过区、集散区，联合交警部门开展交通安全宣讲，学生骑行电动车头盔佩戴率达到90%以上。

卫生健康安全与疾病预防：严格落实传染病防控要求，加强教室、宿舍通风消毒，落实学生每天体育锻炼活动2小时以上，学生健康体检及视力检测参检率90%以上。

校舍及设施设备安全：根据学校安全领导小组要求进行区域块分工每周对消防、校舍、围墙、实训设备、教学设备、体育器材、防撞设施、周边、强弱电等进行安全检查，及时处置安全隐患。

教学实训安全：完善实训室安全管理制度，规范危化品管理，组织实训课教师安全培训，全年实训课安全无事故。

活动安全：学校严格执行活动报批制度，提前完成方案报备与风险评估。针对各类活动特点，制定详细方案，明确责任分工。全程动态把控流程细节，以“严标准、实举措”筑牢安全防线，让活动在安全保障下顺利开展，切实守护师生安全。

“校园天眼”工程：学校高清监控摄像头370个左右，重点覆盖宿舍走廊、校园角落等区域，校园公共区域监控覆盖率达95%以上，达到存储要求，为事件追溯和应急处置提供了有力支持。一键紧急报警装置1个设在门卫室，每月测试一次。

（四）保障体系建设

1.守正舆论，营校佳境

紧密结合学校各项事业的发展，努力营造有利于促进教育发展，维护学校稳定的良好舆论氛围。对学校的新闻信息和教育教学成果进行及时广泛的报到，努力提升学校的社会知名度， 2025年上半年在县级以上媒体如新华社、人民网、光明网、中国青年网、中国政府网、凤凰网、新浪网、光明网、凤凰网、腾讯网、环球网、央视网、中国教育新闻网、扬子晚报网、新华报业网、大众新闻网、中国教育报、山东支部生活、学习强国、齐鲁网、齐鲁法制网、博览新闻、《淄博晚报》《今日高青》、淄博新闻网、淄博教育信息网、高青电视台、高青县人民政府网、最高青、高青党建、高青教育发布、高青教育网等媒体发稿124篇，学校微信公众号发稿47期。其中2月14日新华社以“开学啦”为题，报道了学校新学期开学盛况，国内30余家主流网络媒体集中转载。2月17日《中国教育报》在头版头条位置，以“按下开学键，点亮新学期”为题，刊发了学校狮舞迎新的图片新闻。

2.明责强基，闭环守安

成立校园安全工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，各主要部门负责人为成员。明确落实"安全监管机构管末端安全，业务工作机构管前端安全"的工作机制，政教处、教务处、总务处等业务部门负责日常安全管理前端预防，行政办公室、督导室、安全管理办公室、物业办公室（保安人员、宿管人员）负责监督、检查、考核等末端监管。每月完成“校长走流程”一次，针对排查发现的安全隐患和苗头性问题，及时填写《校长走流程校园安全检查问题清单》（每月一次），并通知相关科室进行整改落实，未出现整改不及时、不到位的情况，围绕完善安全管理制度、优化工作流程对整改区域进行复盘检查，形成了隐患整改的闭环管理，有效促进了安全责任的落实。修改完善各类安全制度96个和应急预案25个，强化安全依据、保障安全落实。

3.心育提质，家教赋能

围绕家长、学生、班主任三大核心群体的不同需求，精准筹备并组织开展各类心理健康培训与专题讲座。针对家长，聚焦家庭教育中的心理引导技巧，助力构建家校协同的心理支持体系；针对学生，侧重情绪管理、压力调节等实用能力培养，提升自我心理关怀意识；针对班主任，提高班主任对情绪、行为异常信号的识别能力，掌握共情、倾听等技能，夯实班级心理管理基础。各项培训与讲座有序推进，有效提升了相关群体的心理健康素养，取得了良好的育人效果。

（五）财务管理

学校以“规范高效、精准保障、廉洁透明”为核心，扎实推进财务管理工作，为校园高质量发展夯实资金保障。严格执行年度预算管理，科学编制收支计划，优化资金配置结构，优先保障教学科研、师资建设、学生发展等重点领域投入，同时严控非必要开支，确保每一笔经费都用在“刀刃上”，切实提升资金使用效益。

严守财经纪律与法规制度，健全财务内控体系，规范报销审批、资金支付、资产管理等全流程操作，明确岗位职责与审核权限，杜绝财务风险。严格落实教育收费政策，通过校园公示栏、官方公众号、家长会等渠道，全面公开收费项目、标准、依据及举报方式，主动接受师生、家长和社会监督。此外，定期开展财务自查自纠与业务培训，提升财务人员专业素养，确保财务工作规范有序、透明高效，为校园各项事业稳健发展提供坚实财务支撑。

1.收入支出决算总体情况说明

2024年度收、支总计均为3,840.71万元。与2023年相比，收、支总计各增加538.45万元，增长16.31％。主要是增资、人员变动及项目支出增加。

2.收入决算情况说明

（1）收入决算结构情况

2024年度收入合计3,840.71万元，收入结构呈“财政拨款主导、事业收入补充”格局。其中：财政拨款收入3,775.71万元，占比98.31%，涵盖人员保障、专业建设、设施升级资金、专业实训教学等，为日常办学筑牢根基；事业收入合计65万元，占比1.69%。

（2）收入决算具体情况

①财政拨款收入3,775.71万元。与2023年度相比，增加533.45万元，增长16.45％。主要是增资、人员变动及项目支出增加。

②上级补助收入0万元。与上年决算数一致。

③事业收入65万元。与2023年度相比，增加5万元，增长8.33％。主要是招生人数增加。

④经营收入0万元。与上年决算数一致。

⑤附属单位上缴收入0万元。与上年决算数一致。

⑥其他收入0万元。与上年决算数一致。

3.支出决算情况说明

（1）支出决算结构情况

2024年度支出合计3,840.71万元，其中：基本支出2,777.02万元，占72.3％；项目支出1,063.69万元，占27.7％。

（2）支出决算具体情况

①基本支出2,777.02万元。与2023年度相比，减少72.13万元，下降2.53％。主要是人员变动导致减少。

②项目支出1,063.69万元。与2023年度相比，增加610.58万元，增长134.75％。主要是本年度项目支出增加。

③上缴上级支出0万元。与上年决算数一致。

④经营支出0万元。与上年决算数一致。

⑤附属单位补助支出0万元。与上年决算数一致。

4.财政拨款收入支出决算总体情况说明

2024年度财政拨款收、支总计均为3,775.71万元。与2023年相比，财政拨款收、支总计各增加533.45万元，增长16.45％。主要是增资、社保及人员变动等因素增加。

5.一般公共预算财政拨款支出决算情况说明

（1）一般公共预算财政拨款支出决算总体情况

2024年度一般公共预算财政拨款支出3,268.13万元，占本年支出合计的85.09％。与2023年度相比，一般公共预算财政拨款支出增加25.87万元，增长0.8％。主要是增资、社保及人员变动等因素增加。