高青县淄博科技学校2023-2024学年第一学期教学计划

一、指导思想

    突出提高教学质量、管理服务质量的中心任务，以规范教学秩序展开教学管理，开展形式多样的教研教改活动，改进教学方法，大力探索推进教学模式改革和课程体系建设，加强师资队伍建设。顺应新形势下职业教育的需求，全面推动学校教育教学工作。

二、目标任务

    1、规范教学行为　落实常规管理。

    2、加强教学研究，提高教师教学水平。

3、加强课程体系建设，为专业建设提供支持

4、加强教师培训培养，建设专业师资队伍。

5、逐步完善学分制，深化教学与课程改革。

三、具体措施

1、规范教学行为　落实常规管理

   进一步规范教学常规，将教学各环节的工作做细、做实、做到位，以促进教学质量的稳步提高。成立由学校行政及各学科教研组长以及相关教师参加的教师教学“五认真”评议小组，每月对教师的教学“五认真”基本要求执行情况进行了检查评议。五认真包括(一)、认真备课 (二)、认真上课 (三)、认真批改作业 (四)、认真辅导 (五)、认真检测，是保障教学的五个基本环节。重点评议教师各学科教学计划的制订与实施情况；教师钻研教材，备课的质与量的情况；学生作业本的批改情况；教师课堂教学后反思的情况；校本研训的参与情况。常抓不懈，督促落实，以实际行动督促规范教师教学行为。

2、加强教学研究，提高教师教学水平。

   通过提高教师的学科素养、学习教学理论、训练教学技能、反思教学实践、加强师生合作等教学研究策略提高教师的教学水平。通过学科素养提高，训练教师学科知识，学科技能，学科情感和态度。通过教学理论的学习，培养教师发展形成自己的教学特色。训练教学技能就是训练教学基本功包括语音、语速、动作、板书、白板、课件、设计等教师基本能力。反思教学实践就是一边教学一边结合教学效果找问题改进，做到反思经常化。加强师生合作就是增强与学生合作的意识，主动与学生合作了解学生的需要。发挥骨干教师的传帮带作用。加强教师团队建设。

3、加强课程体系建设，为专业建设提供支持。

加强课程体系建设，特别是专业课课程建设，进行课程体系的改革，构建学科性课程体系。组织我校骨干专业（植物保护、智能设备应用与维护、幼儿保育）的课程改革。进一步优化专业人才培养方案，大力实施“课堂车间化”、“理实一体化”教学实训模式，增强实训教学的效果。向理论教学与实践教学内容的一体化学生掌握知识、技能、教学能力上一体化，教学场所的一体化模式转变。改革在理论和实践上突破中等职业教育中传统的“文化课→专业基础课→专业课→技能训练”及“学科化” 、“系统化”的教学模式的框架，理论知识的讲授以“必需、够用”为原则，强调“实用、适度”，技能训练则强调科学、规范及创新能力。开发和构建课程的综合化和模块化，强化实践教学，重视职业素养养成，充分体现职教课程的特色。通过课程改革，完善专业课程管理体制，大力提高教师实施新课程的能力。

4 、加强教师培训培养，建设专业师资队伍。

根据我校专业教学需求，结合上级部门组织的师资培训，制定学期教师培训培养计划。

（一）加强校本培训，开展教研日活动，全面提高教师素质，这方面我们主要做到：一是督学习：要求全体教师结合自身实际制定个人专业发展计划。要树立“终身学习”、“全程学习”、“团体学习”的观念，做学习型、研究型教师。学校推出 “五个一”制度，即：①每学期每位教师读2本以上教育理论专著。②记3000字以内的读书笔记。③设计一节精彩的案例。④讲一节高水平的优质课。⑤写一篇有价值的教科研论文。真正做到“工作学习化”、“学习工作化”。

（二）是促交流：开展听课评课交流反馈制度。校级领导进行“指导性听课”，主要是对教师的课堂教学改革作具体的指导，学校将建立行政领导听评课制度，每学期听课不低于10节次；教务处进行“研究性听课”，主要是对教学中的共性问题、热点问题、困惑问题进行研讨。

（三）组织好专业教师培养，通过组织外出培训学习，向关系学校学习，向帮扶学校交流学习等形式，有计划的培养我校专业课教师，实训教师，特别是技能型双师。为我校专业课开发建设规划师资班底。

5、做好2021级毕业生的春季高考备考工作。