淄博科学技术学校产教融合发展实施方案

为进一步推进学校产教融合办学与人才培养改革创新，促进学校教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，全面提升学校产教融合工作实施成效，提高教育教学质量，扩大就业创业，根据《职业教育法》、《中共中央办公厅国务院办公厅关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》、《山东省人民政府办公厅关于深化产教融合推动新旧动能转换的实施意见》《山东省职业学校校企合作促进办法》《山东省百校教研产“三个一”融合工程实施方案》《山东省教育厅关于印发“金融+财政+土地+信用”产教融合10条激励措施》等文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。

一、总体目标

深化职业教育改革，发挥企业重要主体作用，打造产教融合人才培养特色，构建“人才共育、基地共建、人员互聘、信息共享、协作服务和文化交融”运行机制，实施“一群一行业、一专一企业、一师一方案、一生一专项”产教融合实践模式，形成校企命运共同体。力争通过2-3年建设，形成一批高质量的产教融合建设成果。通过产教深度融合，形成校企协同育人机制，培养高素质复合型技术技能人才，发挥职业教育为地方和区域经济社会服务的重要作用。

二、建设内容

（一）构建学校产教融合发展新格局

1.统筹产教融合规划布局。将产教融合作为学校高质量发展的重要举措，融入学校建设与发展各个环节，贯穿到人才培养全过程，结合学校高水平建设，落实产教融合发展的政策实施和重大项目建设。实施“一群一行业、一专一企业、一师一方案、一生一专项”产教融合实践模式，形成“人才共育、基地共建、人员互聘、信息共享、协作服务和文化交融”运行机制。

2.组织实施产教融合专业群建设。围绕区域产业链和产业发展新技术，建立行业和企业参与学校专业设置评议制度，形成根据社会需求、学校能力和行业指导科学设置新专业的机制。集中力量办好地方需求、优势突出、特色鲜明的专业群。针对区域产业集群发展的趋势、特点和布局，以现有的机电专业和服装专业群为试点，形成产教融合专业群建设，并辐射到各个专业产教融合群建设。

（二）分步推进学校产教深度融合办学实践

1.实施“引企入教”改革实践。推进校企深度合作工作常态化，引导企业深度参与学校教育教学改革和专业规划、课程设置、创新创业、实习实训等工作，促进企业需求融入人才培养环节。推行面向企业真实生产环境的任务式培养模式，实施引企入校、引校进企、校企一体等建设项目，开展学校与企业、专业与企业、课程教学与企业等多层次合作办学，推动学校订单式人才培养。成立产学研创新中心，共建共享性实训基地。

2.组织开展产教融合生产性实习实训。健全学生到企业实习实训制度，校企共建生产性实训基地，打造顶岗实习与就业基地和区域“立体化”校企合作基地。组织各类招聘会，为学生提供优质的实习岗位。落实顶岗实习课程标准，校企协同实施实习计划。校企共同组建专兼结合顶岗实习师资队伍，强化顶岗实习教学管理。开发顶岗实习管理系统，为学生、教师提供信息化服务。实行校企“双主体”考核评价制度，多维度对学生实习实训进行全面、客观评价。明确校企双方安全责任和权利义务，切实维护实习学生合法权益。

3.实施校企科研协同创新和技术成果转移。落实学校重点专业群与产业园区对接、校企合作工作站与紧密型合作企业对接和科研团队与平台对接工作，学生、教师参与企业研发项目，校企合作进行技术创新、技术攻关、产品研发、技术推广、共享成果，共建产学研一体化平台，制订科研成果培育与转化制度，促进技术成果转化落地。

4.开展企业员工技术技能培训。面向校企合作企业，开发企业技术技能培训项目，承接规模以上企业职工技能培训项目，开展校企合作高技能人才培养。开展企业员工技术技能、新技术开发、成人高等教育培训等，依据企业培训实际需求，共同定制培训教学计划，为企业职工提升学历与技术技能服务，切实提高企业培训教育的办学质量和办学效益，培育和建设一批企业技术技能培训品牌项目和企业培训成果。培训同时进行教育教学方法培训，聘请优秀企业员工任教学校专业课程。

（三）推进学校产教融合人才培养改革实践

1.有效落实产教协同人才培养实践。推进学校和企业联盟、与行业联合。在学校重点建设专业群中，推行现代学徒制和企业新型学徒制等产教融合协同育人模式，明确学生学徒“双重身份”，推行学校和企业“双主体”育人项目，落实“1+X”证书制度，开展学历与技能并重的人才培养模式。制定推广学徒制工作规范和教学标准。强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动，在学校重点专业推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式。对接企业生产服务智能化流程，加快职业教育专业教学内容和方法智能化改造。

2.加强产教融合“双师型”师资队伍培养。依据学校师资队伍建设需求，实施“双师型”教师队伍建设计划，完善“双师型”教师认定标准和办法。落实专业课教师每5年累计不少于6个月赴企业实践制度，新入职专业课教师前3年应在企业连续实践6个月以上。完善教师考核评价制度，“双师型”教师考核评价要充分体现技能水平和专业教学能力。推动学校与企业合作建设“双师型”教师培养培训基地。完善教师实践假期制度，做好在职教师定期到企业实践锻炼。

三、组织管理与保障

1.健全产教融合组织领导与工作协调机制。成立由校长任组长，分管副校长任副组长，相关职能部门负责人任成员的产教融合工作领导小组，统筹规划学校产教融合工作，定期研究部署相关工作，同时聘请校内外行业和知名专家，为学校产教融合工作提供专业咨询和工作指导咨询。具体工作实施由产产教融合中心组织负责。

2.把推进产教融合工作纳入学校发展改革的重要议事日程，大力宣传学校产教融合工作实施进展、工作成效，引导形成全校主动服务产业发展的产教融合工作机制，积极营造全校师生主动参与产教融合的良好氛围。制定教学科研管理、产教融合绩效考核等配套制度。学习借鉴其他职业学校推动产教融合的先进经验，推动形成一批产教融合工作的典型案例和建设成果，发挥示范引导效应。