高青县中心路小学考试管理制度

一、指导思想

为了进一步加强学校教育教学过程管理，推进考试管理工作的科学化、规范化、制度化，促进学校全面落实国家课程方案，推动素质教育的深入实施，根据《山东省普通中小学考试管理规定（试行）》的有关规定，结合我校实际，特制订考试管理制度。

二、目标

建立严格的考试管理机制，制定科学的考试管理办法，不能随意组织考试，明确考试的范围与类别，优化考试的命题与方式，最大限度地发挥考试的积极作用，正确运用考试结果。

三、原则

基础性原则。根据教育内容和目标，遵循学科特点与学生心理发展规律，科学考察学生的学习素养、基础知识、基本技能和综合能力等，准确反映教与学的过程和现状，为改进教育教学服务，为教育决策提供依据。

发展性原则。考试要树立为促进学生发展，改进教学服务而测量的观念，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上得到提高并积极主动地发展。    

开放性原则。考试要全面考察学生的综合素质。考试形式要多样化，考试内容要多元化。要坚持理论联系实际，科学揭示学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的学习与发展水平，充分反映学生的实践活动和研究性学习成果。

四、考试次数

坚决控制考试次数，小学一二年级不进行纸笔考试，三、四、五年级学校每学期组织一次期末考试，

五、 考试（考查）形式

一二年级的教学质量采取无纸化随堂进行，三至五年级由学校期末统一组织进行。

六、考试命题

考试命题要严格依据国家学科课程标准，在考查学生掌握基础知识和基本技能的基础上，注意考查学生灵活运用基础知识和基本技能的能力，准确反映学生的学习程度。

各教研组要加强考试命题的研究，负责对学校命题的指导、审查、监督和管理，并在考试后及时进行命题质量分析。教研组要加强自身命题的管理与质量分析，并根据考试情况及时写出命题质量分析报告。学校要建立命题、审题制度。对于日常考试，学校可采取教研组或备课组集体命题、教务处审题等方式，也可由学生自主命题，充分发挥学生在考试中的主动性和积极性。

试题命制要结构合理、题型灵活、难易适中、分量适宜，杜绝偏题、怪题。

七、考试实施

根据考试的需要安排监考人员，为了培养学生诚实守信的优良品质，严肃考试纪律，确保考试平稳有序进行。

八、试卷评阅

试卷评阅前要审查试题答案的准确性、合理性，并进行试评，统一标准后再行正式评阅。试卷评阅应坚持认真负责，客观公正，宽严适度，始终如一的原则。要加强对主观试题、开放性试题的阅卷质量管理，建立相应的监测制度。

十、考试结果呈现

考试成绩以等级形式呈现，（一般为优秀、良好、及格、待及格或A、B、C、D四个等级）；期末及学业水平考试也以等级记入学生综合素质评价档案。

十一、考试结果运用

期末监测结束后，各任课教师、学科主任要对测查结果进行质量分析，找出存在的问题并及时提出改进措施，写出个人书面分析报告。学校根据考试情况作出认真、深入的分析，完成质量分析报告。

在监测和评定过程中，各任课教师、学科主任要对教学当中出现的问题做出客观公正的分析评判，分析的结果要为以后的教学工作服务。

教务处依据教师的质量检查结果及平时的教学常规表现，对教学成绩突出，一心扑在工作上的优秀教师和优秀班主任，以及学习成绩突出或其它方面表现优异的学生进行表扬、鼓励，充分调动师生的积极性。

教务处把质量检测的成绩及分析总结整理存档，以便跟踪管理。