高青县中心路小学2024-2025学年工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实党的教育方针，坚持“以学生为中心，以教师为重心”的原则，落实立德树人根本任务，围绕“五育并举”的教育理念，为学生搭建全面发展、教师专业成长的平台，进一步优化作风建设和教师队伍建设，全面提高办学水平，凝心聚力、务实奋进，努力开创学校教育工作新局面。下面从八个方面精心规划新学期各项工作。

二、工作计划

（一）强化党建引领，铸就教育之魂

1.突出政治建设，把牢正确方向。全面贯彻落实中小学校党组织领导的校长负责制，健全配套党组织和行政班子的议事决策运行机制，优化组织体系，确保组织建设的规范化和制度化。

2.深化理论学习，夯实思想根基。充分利用“三会一课”、党建教育基地观摩学习等形式，深入学习贯彻党的二十大精神及二十届三中全会精神，以党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。将党的二十大精神转化为推动学校高质量发展的强大动力。

3.打造党建品牌，激发组织活力。创新党建工作思路，以“党建+”模式为引领，促进党建与教育教学、教师队伍、教学管理、校园文化等深度融合，做优“三进”党建特色品牌，全面提升师德师风，优化育人环境，为学校教育事业发展提供坚强的政治和组织保障。

4.发挥先锋作用，引领示范带动。开展“党员示范岗”、“党员先锋队”等活动，鼓励党员教师在教育教学、科研创新、志愿服务等方面发挥模范带头作用。积极参加社区双报到及文明实践等活动，进一步强化党员的身份意识和责任担当，激发党员队伍的生机与活力。

（二）牢固树立安全意识，落实安全责任

1.加强组织领导，构建安全稳定体系。成立以书记校长为组长、副书记、副校长、中层干部为成员的校园安全工作领导小组，完善规章制度，压实工作职责，形成从上到下、齐抓共管、全员参与的工作体系。

2.开展安全排查，及时消除安全隐患：落实“一岗双责”责任制，每月至少开展一次“校长走流程”安全隐患排查，加强“三防”建设和投入，及时采取有效措施消除安全隐患。落实校园安全值班制度，重点做好上下学、课间，低年级学生、上下楼、厕所、饮水间等重点时段、重点人群和重点区域的安全保障。进一步优化校园内师生通行路线，设置安全警示牌、最大限度做到人车分流，确保师生安全。加强学校周边环境整治工作，重点防治周边小商贩、小饭桌、违规停放车辆等安全隐患，全面筑牢校园安全防线。

3.加强安全教育与演练，提升师生安全意识。落实“1530”安全教育制度，重点做好加强师生消防安全、食品饮水安全、交通安全、防溺水安全、防欺凌安全教育，依托中小学安全教育平台，组织开展节假日前专题教育，进一步增强师生安全意识，不断提升学校安全管理水平。制定各项应急预案，健全应急工作体系，完善应急方案，每月至少组织一次全员参与的应急演练，让师生掌握自救互救能力，提高应急处置能力，保障师生安全。

（三）强化德育工作，培养时代新人

1.坚持立德树人，共创”尚德“环境。以“立德树人五育并举”为主线，构建全员、全程、全方位育人体系。通过加强班级管理、习惯养成教育等途径，营造浓厚的德育氛围，培养学生的优良品德和文明行为。同时，开展形式多样的德育活动，如开学典礼、运动会、国旗下讲话等活动，让学生在实践中浸润成长。

2.优化评价机制，激发内在动力。聚焦学生核心素养培养，构建“五好少年”综合素养评价体系，从课程育人、过程评价、体质健康、活动育人、协同育人、空间育人方面进行全面评价。通过正向激励和反向约束相结合的方式，激发学生的内在动力，促进学生全面发展。

3.创新德育路径，拓宽教育渠道。以“仁义礼智信”五德教育为特色，开展入队礼、感恩教育等系列活动，让学生在参与中感受中华文化的博大精深，增强文化自信和价值观认同，擦亮“尚德感恩”德育品牌。同时，联合家庭、社区等周边优质教育资源，打造“5分钟教育圈”“1+2+N”育人新模式，创新开展家校共育、社会实践等活动，拓宽学生的成长空间和发展渠道。

（四）聚焦质量提升，打造教育精品

1.优化课程体系，深化教学改革。课程体系是教育教学的核心，加强课程体系建设推动教育教学的改革和创新，提高教育教学质量，增强学校的办学实力和竞争力，下一步我校以新课程标准为导向，加强顶层设计，组建课程建设团队，持续优化学校校本课程体系，构建适合学校实际的课程体系。力争本学期出台我校“尚德”课程规划与实施方案及“五育融合”课程体系整体架构，提升教师的课程设计能力和实践能力，提升学生的核心素养。同时，继续开展大单元、大概念教学探索，形成具有学校特色的教学新样态，促进教学质量稳步提升。

2.强化教学管理，确保教学质量。严格执行教学常规管理，开足开好国家规定课程，特别是德育、体育美育、劳动、科学、心理健康教育。按照《课程标准（2022年版）》，实施教学计划，进一步健全教学管理规程，统筹制定学校、教研组（备课组）和教学计划，形成教学管理特色。通过校领导班子、教务处“双线”巡课等活动，强化教学过程的监控与反馈，促进教育教学管理的精细化、科学化。

3.深化教育科研，提升教师专业素养。以科研为引领，推进教师专业化成长。通过课题研究、专题申报、项目式学习等方式，激发教师的科研热情，提升教师的科研能力。定期开展听课、评课、说课等活动，同时搭建多元化学习平台，邀请专家到校指导，开展主题式讲座和体验式活动，拓宽教师的学术视野，提升教师的专业素养。

4.优化集体备课制度，提高教学研究水平。进一步健全集体备课制度、教学评价制度，创新评价方式方法，健全教学工作例会制度，至少两周召开一次教学工作例会，分析探讨教学工作形势和任务。

5.把握作业育人功能，健全作业管理机制。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。下一步我们将在课堂教学提质增效基础上，将作业设计作为校本教研的重点，切实发挥作业育人功能，严控书面作业总量，创新作业类型方式，提高作业设计质量，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识，形成能力，培养习惯，帮助教学检测教学成果、精准分析学情、改进教学方法、促进学校完善教学管理、开展科学评价，提高教育质量。

6.提升课后服务水平，彰显学校办学特色。一是要在规范课后服务工作基础上，进一步强化课后服务育人功能，提高课后服务质量，满足学生多样化学习需求。“双减”政策强调，学校要充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。二是要努力拓展课后服务渠道，“双减”政策强调，课后服务一般由本校教师承担，也可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者。三是要按照相关要求充分利用社会资源，利用学校地理位置优势，利用学校周边科技馆、文昌阁、醉书馆等校外活动场所，通过“请进来、走出去”等多种方式开展课后服务打造中心路小学“五分钟教育圈”。

（五）强化队伍建设，打造卓越团队

1.明确发展目标，激发个体潜能。制定教师发展规划，引导每位教师明确自己的专业发展目标和发展方向，通过制定个人发展规划和年度工作计划等方式，激发教师的内在潜能和创造力。搭建教师发展梯队。同时，加强对新入职、交流轮岗教师和骨干教师的培养力度，实施“青蓝工程”“领航工程”“三名工程”搭建“教坛新秀”“骨干教师”“学科带头人”三级梯队，建设一支新时代梯队式成长的高素质专业化创新型教师队伍。通过师徒结对、专家引领等途径促进教师专业成长和发展，力争通过2-3年培养一批县市级学科带头人、骨干教师、教育新秀。

2.加强团队协作，形成工作合力。通过教研活动、集体备课等方式加强团队协作和交流互动，形成教研共同体和工作合力。鼓励教师之间相互学习、相互借鉴、相互支持，在合作中共同成长和发展壮大。同时注重团队文化的培育和建设，形成具有凝聚力和战斗力的教师团队。加强班主任队伍建设，提升班级管理水平。

3.注重师德建设，提升职业素养。加强师德师风建设力度，通过主题学习、案例研讨等方式引导教师树立正确的职业观念和价值取向；通过评选孩子心目中的“最美教师”、“最美班主任”等活动激发教师的职业荣誉感和使命感；通过建立健全师德考核机制等方式规范教师的职业行为和工作作风；确保每位教师都能成为学生成长道路上的引路人和守护者。坚持师德违规“零容忍”。继续做好人文关怀服务工作。按要求做好节日福利、趣味文体活动，提高老师的幸福感。

（六）在细节上下功夫，培育高品质的校园文化

以学校的发展目标为引领，以形成学校品牌特色为目标，以课程体系为载体、以课堂教学、文体活动、主题班会为抓手，充分利用学校现有的物质文化、制度文化，在细节上下功夫，将其内化为师生的行为文化和精神文化和精神追求，外化于师生员工的自觉行为。用3-5年时间打造出具有本校特色的“尚德”文化校园文化，达成以文化兴校、以文化育人，以文化立人的育人目标。

（七）守正创新，提升学校管理制度化、规范化、精细化管理水平

1.提升依法治校水平。学校章程是学校实施依法治校、依法治教和依法自我管理的基础性、法规性文件，学校管理的总纲。针对目前学校章程中存在的内容未完全结合学校工作实际，职责权利不明晰，重点不突出、配套制度还不能完全体现学校办学理念的引领，部分配套制度操作性、实用性不强等问题。

目前，制度是刚性的，制度对行为是约束，但用制度来管理的作用是为了更好的激励，也要体现人文关怀，只有刚柔并济，才利于执行和管理。

《章程》是学校管理的总纲，下一步我们将坚持和加强党对学校工作的全面领导，把党的领导贯穿办学治校、教书育人全过程，着手修订和完善学校章程，将学校发展愿景与现代学校制度建设相结合，五育融合，夯实基础，促进学生全面健康发展。利用周例会每一至两周至少研究一项或一个科室相关的制度和研讨，通过座谈、讨论等形式，在听取教职工、有关专业人士意见的基础上，结合学校实际进行修订，形成讨论稿，经过教代会全体教职工大会审议通过，制度成熟一个执行一个。

2.科学制定学校三年发展规划。学校所制定的发展规划是学校总体规划的发展目标，是学校的行动指南，是促进师生共同成长和学校健康发展的重要保障，也是充分体现自身发展理念、引领学校发展的行动纲领，是学校未来的发展蓝图。党的教育方针提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，这就要求我们教育要面向未来，这是我们教育发展的方向，也是我们的教育使命。下一步，我们将在学校2022—2024年发展规划实施的基础上，成立“发展规划领导小组”，科学制定2025—2027年学校发展规划和年度实施任务，特别是在教学管理、课程建设、教师队伍发展、办学特色、校园文化建设、学生综合素养提升方面，绘制学校三年发展的“施工图”，引领学校面向未来，健康发展。

（八）提升学校规范化、精细化管理品质，提高工作效能

1.加强财务管理。要树立过紧日子的思想，规范经费开支，坚持“节源开流”，厉行节约，勤俭办学，把勤俭办校理念贯彻到办学治校的全过程全方面。目前的经费拨付状况仅能“保安全、保运转、保培训”的基础。下一步计划进一步优化支出结构，压缩服务性支出，增加教育教学和班级管理经费投入，二是进一步规范采购程序，大宗物品竞价采购，零星物品询价采购，在保证质量的前提下把采购价格降下来，把有限的资金用到刀刃上。

2.提升后勤保障。规范完成各种招投标项目，做好设施的维护保养，进一步加强水电管理，做好校园绿化养护管理，优化教师办公和学生学习环境。在资金有限的情况下，既保障全体师生公共服务需求，也为学科组、年级组、班主任等提供个性化需求保障。

3.优化行政管理。学校在行政运行机制、制度建设、精细化管理、信息化管理、宣传等方面需进一步完善优化细化制度管理，提升服务管理水平。

蓝图已经绘就,逐梦惟有笃行。希望我们全校上下心往一处想，劲往一处拧，时刻牢记党的教育方针，在教育教学过程中深入思考和践行“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题，在中心路小学这片沃土上展现新时代教师、学生风采，推动学校健康发展。