高青县中心路小学2025-2026学年工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持为党育人、为国育才，以立德树人为根本任务，全面贯彻国家教育方针与政策，遵循教育教学规律和学生身心发展特点，聚焦核心素养培育与“五育”融合，优化育人体系，提升办学质量，为学生终身发展和适应社会需求奠定坚实基础。

二、工作措施

（一）党建综合管理中心

1.强化党建引领，铸就教育之魂。

（1）聚焦党员管理、党员信息动态维护、发展党员规范流程、主题党日策划、“三会一课”记录归档等核心工作，系统梳理工作台账与制度要求。在此基础上，主动协助支部书记做好日常运转，高效筹备并记录支部会议，及时传达上级精神并跟踪落实，确保支部各项工作规范有序、衔接顺畅。

（2）严格党内组织生活。认真落实“三会一课”、主题党日、组织生活会、民主评议党员等制度，提高党内组织生活质量。创新“三会一课”形式和内容，结合学校中心工作和党员实际需求，开展有针对性的党课教育和组织生活。加强对主题党日活动的策划和组织，确保活动主题鲜明、形式多样、富有成效。

（3）加强党员队伍管理、加强理论学习。建立党员积分制管理办法，对党员参加组织生活、志愿服务、学习笔记等情况进行量化考核。利用主题党日活动及灯塔平台，实行“集中+自学”模式，确保党员教师年集中学习时间不少于24学时，灯塔平台学习时常不少于32学时（干部56学时）。

（4）落实党建品牌创建相关活动。围绕党建工作与学校教育教学、德育工作、家校协同深度融合的的品牌理念，结合“四个融入”（融入课堂、融入师生、融入家庭、融入社区），制定计划，按时开展党员思政课、党员示范课、党员入户家访、党员进社区等活动，落实党建品牌理念，发挥党员先锋模范作用，推动学校高质量发展。

（5）尝试党建队建深度融合.结合重要纪念日、节日，开展主题队会，讲述党的故事、榜样故事；结合研学活动，党员教师带领少先队员寻访红色主题教育基地；结合德育活动，开展“同会绘一幅画”主题活动；结合红领巾先锋岗，尝试设立党员先锋岗（如教学示范岗、纪律监督岗、管理服务岗）。

2.多方助力，统筹谋划，服务创新。

（1）核心工作统筹与部门协调。牵头制定党建综合管理中心学期工作清单，明确每项任务的责任人、时间节点，同步工作进度。建立与学校各部门（教学、德育、后勤等）及上级党建相关部门的对接机制，指定专人负责日常沟通，对需协同的事项提前沟通、及时跟进，确保信息传递顺畅、工作衔接无遗漏。

（2）积极备会，认真撰写会议纪要

办公室要做好接待室、党员活动室的卫生清理工作，提前做好校委会、全体教工大会的会务准备，并认真细致做好相关记录，会后及时清理会场，督促落实会议精神。涉及人事变动、重大决策、大项支出等“三重一大”事项要认真撰写会议纪要，同时要备案存档。

（3）校园文化与信息公开。结合学校办学理念，及时完成教室文化墙的更换。严格按照上级要求，梳理学校需公开的信息（如招生政策、财务收支、重大决策等），定期在公示栏更新。做好最美办公室评选活动。

（4）完善各项制度。完善公章使用登记制度、制定来人接待标准流程、考勤制度及流程、公车使用制度及流程、工作群制度。

（5）一丝不苟，严格规范落实组织人事工作。新学期，严格落实上级主管部门对组织人事、编制管理、人员考核、人员信息采集上报等相关文件和通知要求。负责人员要严格履行组织人事管理制度和相关细则要求，系统梳理各类人员信息，认真做好人事关系的转移，并做好信息的保密工作。对事关教职工切身利益事项要及时、准确、公开公示，尽心为教师做好服务工作。

3.服务教职工、助力学校发展。

（1）维护权益：建立健全教职工权益保障机制，依法依规解决教师合理诉求，为教职工办实事、解难题。

（2）民主管理：落实教职工代表大会制度，畅通教职工参与学校治理的渠道，推动决策科学化、民主化。

（3）教师关怀：关注教职工身心健康，完善帮扶机制，加强人文关怀，提升教职工归属感和幸福感。

（4）活动引领：策划开展形式多样、喜闻乐见的文体活动，增强团队凝聚力，丰富业余生活。

（5）自身建设：加强工会组织规范化建设，提升工会干部服务能力，打造教职工信赖的“职工之家”。

4.创新宣传形式，夯实文明根基，助力学校高质量发展。

（1）构建“融媒体”宣传矩阵，校内宣传覆盖率提升20%，外媒发稿量同比增加15%。 

（2）巩固省级文明校园成果，争创“市文明校园示范单位”，师生文明行为达标率≥95%。 

（3）品牌塑造：打造1-2个特色活动品牌，形成可推广的文明校园建设经验。

（二）教学管理研究中心

1.规范办学。

（1）严格执行课程计划严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足课程，不随意增减课程和课时。

（2）规范招生与收费行为遵守招生政策，做到阳光招生，不违规招收择校生。严格执行收费公示制度，规范收费行为，杜绝乱收费现象。

（3）控制作业总量与考试次数小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面家庭作业完成时间平均不超过 60 分钟。严格控制考试次数，不公布学生考试成绩和排名。

（4）加强师德师风建设组织教师学习师德师风相关文件，签订师德承诺书，严禁教师从事有偿家教、体罚或变相体罚学生等行为。建立师德师风考核机制，将考核结果纳入教师绩效考核。

2.校本课程体系建设。

（1）课程调研与规划开学初，通过问卷调查、教师访谈等方式，了解学生的兴趣爱好和发展需求，结合学校实际，制定校本课程开发规划。

（2）课程开发与实施鼓励教师根据自身特长和学生需求，开发具有学校特色的校本课程。如传统文化课程、科技创新课程、艺术修养课程等。本学期计划开发[X]门校本课程，并纳入课程表正常开设。

（3）课程评价与改进建立校本课程评价体系，从课程内容、教学方法、学生参与度等方面进行评价。定期对校本课程进行评估和改进，不断提高课程质量。

3.课程开设。

（1）国家课程优化开设确保国家课程的高质量实施，各学科教师要深入研究教材，优化教学方法，提高课堂教学效率。同时，结合学科特点，融入校本元素，丰富课程内容。

（2）地方课程与校本课程融合将地方课程与校本课程有机结合，充分挖掘地方资源和学校特色，形成具有地域特色和学校个性的课程体系。例如，在地方课程中融入当地的历史文化、风俗习惯等内容。

 （3）课程开设监督教学管理研究中心定期检查课程开设情况，确保所有课程按计划正常开设。对课程开设不规范的教师进行指导和督促。

4.一日常规检查

（1）检查内容与标准制定详细的一日常规检查内容和标准，包括学生到校、课堂纪律、课间活动、眼保健操、卫生打扫等方面。例如，学生到校要按时、有序，课堂纪律要安静、专注，课间活动要文明、安全等。

（2）检查方式与人员采用定期检查与不定期抽查相结合的方式，由值班领导、教师和学生干部组成检查小组进行检查。每天对各班级的一日常规情况进行检查记录，并及时反馈。

（3）检查结果运用将一日常规检查结果纳入班级考核和教师绩效考核。对表现优秀的班级和教师进行表彰和奖励，对存在问题的班级和教师进行督促整改。

5.教学常规管理：筑牢教学基础。

备课管理落实县教研室大单元备课要求，所有学科融合课程标准，突出“以学生活动为主”的设计理念，推动项目化跨学科学习融入日常教学，严禁无准备授课。作业管理分学科检查涵盖语数英及道法、科学、劳动学科。

6.教师专业发展：赋能成长路径。

强化学科主任、备课组长“中坚”作用，学期初制定可操作计划，教学管理研究中心召开专题会议审核；学科主任牵头建立骨干教师团队，定期研讨工作。备课组长明确每次备课目标，坚持“每周 1 次、资源共享”，共同分析教材、设计案例，共享优秀教案、课件及习题。“青蓝结对”帮扶参与对象：青方（教龄 3 年及以下教师）、蓝方（教龄 10 年及以上、经验丰富的优秀教师）。结对机制：个人申请与学校统筹结合，结对期 1 年，签订协议书；蓝方每周听青方 1 节课并点评，每月开放 1 节示范课，每学期检查青方教案不少于 3 次；青方每周听蓝方 1 节课，每学期展示汇报课不少于 2 节，期末提交学习总结。活动安排：开学 1 个月内完成结对仪式；中期开展公开课展示；期末总结交流，表彰优秀组合。课题与集团教研培育教科研新秀，通过培训、学习推动县级及以上课题研究；联合芦湖学区、常家学区开展教育集团共同体教研，落实“共研促提升，展示促交流”。

7.学生素养提升：聚焦全面发展。

（1）阅读工程推进教师阅读：推荐《给教师的建议》《爱心与教育》等书籍，每学期阅读不少于 2 本，每天阅读 20 - 30 分钟，完成 1 篇/本书的阅读心得，利用教研日交流。学生阅读：分学段推荐读物。利用班级图书角、课后服务阅读课开展活动，家长协助每日打卡；每月评选“阅读小明星”，每学期举办故事演讲、手抄报、读后感征文等比赛。

（2）项目化学习实践前期准备：开学 1 个月内通过专家讲座、资料学习明确项目化学习内涵，结合语文要素与跨学科知识确定主题（如“校园植物观察日记”“家乡美食故事”）。

（3）科技教育与竞赛联合县科协、科技馆开展科普进校园、科技节等活动；利用社团及课后服务时间，开展信息学奥赛（CSP - X）、创意编程、机器人赛事等培训，组织学生参加市级及以上竞赛。

8.信息化与电教支撑：强化技术赋能。

（1）电教常规管理及时传达县电教站通知，定期检查信息技术教室、科学教室设备，建立维护台账；规范录播室使用流程，做好录课预约与技术支持。协助德育处管理广播站（内容审核、设备维护），从技术角度支持教务处提升信息化管理效率。

（2）人工智能与跨学科融合开展教师人工智能技术培训，提升智能工具应用能力；牵头信息科技教师设计 1 - 2 个跨学科项目化学习案例，融合 STEAM 理念实践。

（3）功能用房管理督促更新功能用房“三表”，清理地面卫生，推进室内外文化建设，统筹协调使用效率。

9.教学保障体系：确保高效运行。

做好学籍收集，优化课后服务项目。

（三）学生成长发展中心

1. 深化少先队活动与节日教育的融合，增强学生思想引领和家国情怀。开展 “牢记党的教导 争做强国少年”系列教育活动，国庆期间举行 “向国旗敬礼” 相关活动，开学第一课组织学唱红色歌曲，利用少先队广播站、公众号宣传正能量。进行特色中队创建，开展中秋、冬至等节日节气活动，举办开学典礼相关活动，组织实践体验、文体、技能提升等各类活动。加强与家长沟通，联合社区、企事业单位等拓展活动阵地。

2. 规范学生管理，培养学生良好行为习惯，营造文明、和谐、有序的校园氛围。

卫生、纪律管理：组织学习《小学生日常行为规范》，加强日常巡查与反馈，完善奖惩机制。

班队会活动：统筹规划主题，鼓励形式创新，加强过程管理与评价。

安全教育：进行常规教育渗透，开展家校安全共育。

社会实践：精心策划项目，强化行前教育，注重总结延伸。

到校管理：按年级划分到校和放学时间，规划入校路线，安排学生引导岗。

法治教育：在国家宪法日组织系列宪法教育活动。

睡眠管理：制定作息指南，了解学生睡眠情况，激励养成良好作息习惯。

手机管理：在校禁止携带手机，建议家长设置 “无手机时段”。

文明礼仪教育：分层培养文明礼仪习惯，开展相关仪式教育。

志愿服务引导：组织志愿服务活动，记录服务时长并颁奖，召开反思会。

学生习惯养成：培养入校即静、爱护公物等良好习惯。

3．全面落实体育、卫生、艺术工作要求，促进学生德智体美劳全面发展。

规范大课间，划分活动区域，明确挂包教师职责，开展班级展示比赛。

筹备体育竞赛项目，进行人员选拔与冬训，开展武术操训练，举办足球联赛与篮球联赛，明确训练队分工与计划。

开展体育社团活动，明确分工，进行常规训练和赛前强化训练。

做好体育器材室的使用与管理，进行器材盘点、登记，执行借用制度，做好日常维护。

加强卫生健康工作，划分校园卫生责任区域，开设心理健康课，做好秋冬季传染病防控。

4.有序推进足球学校复查、国医堂中药学校创建等重点项目，打造学校特色品牌。完善全国足球特色校园材料，更新国家体质平台数据，整理精神文明与督导材料，处理县教育局体卫艺科临时通知。

（四）安保后勤服务中心

1.牢固树立安全意识，落实安全责任。

（1）学期初及时组织与学生签订防溺水责任书、安全目标责任书、防欺凌承诺书、不携带管制刀具承诺书等，压实家长的监护责任。

（2）进一步完善学校安全防范管理体系，强化“一岗双责、全员管理”责任制，学期初及时签订一岗双责安全责任书，推进安全制度有效落实，确保安全措施不空转。

（3） 创设隐患排查“随手拍”，鼓励教师将日常工作中发现的安全隐患随时上报，将安全隐患消除在萌芽状态。

（4）完善各类应急预案（应急总预案、防汛防台、防震、防踩踏、消防、反恐、防高坠、防溺水）

（5）制定本学年安全演练计划，明确演练主题，制定演练预案（方案），每月一次安全演练，至少一次安全会议、安保人员培训会议。每月第一周周三进行消防安全检查日自查，每月至少进行一次校长走流程安全隐患排查。

（6）进一步加强“护学岗”建设，积极发动家长参与“护学岗”工作。

（7）加强校舍安全巡查，利用校长走流程对校舍、教室、实验室等地的消防应急疏散指示标志、应急灯、安全出口指示牌、消防箱等进行检查，确保其正常使用。

（8）进一步加强对学生的安全教育培训，在开学初、中秋节、国庆节、元旦等重要时间节点，开展防溺水安全、消防安全、交通安全、食品安全、用电用水安全等安全教育。继续常态化进行“1530安全教育”，提高学生安全意识，增强学生自救互救能力。

（9）做好校园电子监控系统和一键报警系统的检修，使其处于备用状态，建成人防、物防、技防相结合校园治安防控网络，加强对重点部位的管理。严格落实教职工值班和领导带班制度，做好值班记录。

2.后勤服务到位，为教学助力。

（1）做好消防设施的维护月检、校园美化工作。进一步做好校园绿化养护管理工作，努力营造优美的校园环境。除监督消防维保公司进行月检外，每月安排相关人员自行完成泵房、水箱间的月检。

（2）进一步完善购物、保管、维护、使用等管理制度，做到制度健全，职责分明，同时要抓好库存物品的管理，做到精打细算，少花钱多办事，库房内物品摆放要有序，并做到防火防盗。根据教师和教育教学的实际需要购置办公用品，杜绝浪费。做好固定资产的管理，新购资产及时登记入账，超出使用年限的老旧破资产，通过规范的程序报废销账，做到账账相符、账物相符，同时做到手续规范、票据齐全。

（3）水电工作。进一步加强水电管理，做好每天一次的巡查，及时处理供电隐患及供水管道的跑冒滴漏现象，提高师生节水节电的意识，严禁私拉乱接，杜绝长明灯、长流水，使每一度电每一滴水都物尽其用。

（4）学校购物、零星维修及时高质，加强过程性管理。严格购物、维修程序，做到先审批再购物、维修。对于日常用到的教学用品和办公用品，提前考察预算，报请学校领导批准后，再购进并及时发放，以满足教育教学工作的需要。各种维修，服务中心全程监督，适时要求，确保维修质量。

（5）严把结算关，做到准确无误。学期中定期进行购物、维修结算，为确保购物、维修结算准确无误，结算中要对审批单、购物或维修记录逐项核对，在核对无误后，再进行财务结算，这样既可避免给学校带来不必要的损失，又能努力做到物尽其用，保证学校各项工作的顺利进行。

（五）学校发展中心

1.建立有效的规划实施督导机制，进行日常督导管理。各管理中心、学科组、年级组精心编制学期工作计划，并进一步规划到月、细化到周。发展中心每月汇总编制月工作任务清单，依据清单对各科室工作开展情况进行细化督导，要求保质保量地完成任务。

2.完善学校内部管理制度体系。对学校现有的各项规章制度进行全面梳理、审查与更新，如学校章程、发展规划等等。结合学校发展的新需求、新情况，梳理、制定各管理中心工作职责、岗位职责及一系列符合依法治校要求的管理制度。待职工大会通过后，印刷成册。

3. 督查与考核工作。坚持有计划、有针对性对部门中心工作进行专项督导；对上级做出重大的决议和学校形成的重要决定的落实情况进行督促检查；对学校年度重点工作、重要会议决定事项、领导交办事项等进行督查督办，依据工作部署，明确工作部门，制定任务清单，建立督查台账，跟踪工作进展，定期通报进度，及时反馈督查情况，协调跨部门问题。

4.对接县督导室，做好本年度《高青县义务教育学校办学质量评价指标体系》的分解与分工，及时督促各中心依据分工做好日常工作的梳理、安排与材料整理，保质保量完成各项任务。

5.期末开展科室、教师综合量化。制定学校管理中心绩效考核方案，期末对各管理中心进行量化考核，评选优秀科室。督促各中心进一步修订教师能绩量化，中层干部考核量化标准，综合教学发展研究中心、党政管理中心及其它科室期末计分，对各中层干部及全体教师进行综合量化。

（六）家校社协作发展中心

1.每月开展家长学校，帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法。

2.充分发挥三级家委会作用，加强家校沟通与合作，共同促进学生的健康成长。

3.协同其他中心，开展丰富多彩的家庭教育活动，营造良好的家庭教育氛围。

4.家访等多种方式做好特殊学生关爱工作，全员育人扎实有效。

（七）学校发展中心

1.完成教具与劳动基地相关调查问卷；确定教材、作业本等物资采购事宜，完成教学设备巡检与调试，梳理并明确文印服务流程。

2.完成教材分发与签收工作；召开“一教一辅”专项学习会议，开展劳动基地维护。

3.联合教学发展中心开展收获节活动；组织学校“一教一辅”专项检查。

4.复盘资源发放时效与设备故障率，推进劳动教育与学科融合；启动下学期教材需求调研，完成2026年春季教材征订。

5.完成教材回收、教学设备检修及劳动基地冬藏工作；开展师生服务满意度调查并形成报告，公示学校教辅资料征订信息。