高青县中心路小学2024-2025学年教学计划

一、指导思想

按照《山东省普通中小学管理基本规范》要求，坚持以人为本，以质量为中心，以教科研为引领，按照“夯实常规-科研引领-整体推进-内涵发展”整体发展思路，深化课堂教学改革，发挥备课组、年级组团队优势，全面提升教学质量。

二、具体工作与措施

（一）制度建设

严格按照《山东省普通中小学管理基本规范》落实《高青县中心路小学教育教学一日常规检查实施方案》。对原制定的各项制度根据实际情况继续进行修改、完善，通过制度激发教师教育教学热情，引导教师积极投身教学改革，扎扎实实地开展教育教学工作。

（二）教师队伍建设

以教师发展为本，加强教师职业道德和专业化建设，加强校本培训内容和方法的实效性研究，创新校本业务竞赛活动内容和形式，做好教师教育工作。

（1）落实好各级培训、学习工作。积极安排教师外出学习取经，落实好教师的理论学习、校本培训、教研活动。每学期开学后，利用学校平台交流暑假的读书心得，评选假期的征文，实施开展教师读书活动，相继阅读《静悄悄的革命》，苏霍姆林斯基《给教师的建议》，帕尔默《教学勇气》理论书籍，实现从“阅读”到“悦读”，从而提高教师的综合素质。

开学后的第二周通过学校平台，落实好县“新华杯”暑假师生征文比赛的评选和上报工作。

（2）加强教师“三字”训练。本学年继续落实数字书法教室开放制度，我们教师可以根据自己的时间安排，到数字书法教室进行练字，完成毛笔字和钢笔字的练习，粉笔字则通过自己的课堂进行练习。本学期内，“三字”以过程性练习为主，要求每位教师每周到书法教室练习2张毛笔字，并在其上面写好姓名，钢笔字每二周上交一张（学校统一用纸），钢笔字连同毛笔字一同夹在书法教室的铁丝上，教务处适时收起并根据教师的练习随机抽查考评得分，并把结果通过学校平台进行反馈，教务处根据实际情况适时进行（期末或者中间时间）进行毛笔字、钢笔字、粉笔字比赛。过程得分和比赛成绩各按50%计入教师的能绩考核。

（3）组织开展“青年教师人人一堂课”、“校际联动”、对外公开课、教师读书交流等教育教学活动，根据学校实际，每学期初组织学习、研读新教材、学习课标等理论学习，同备课组的研读教材落实于教学全过程中，适时组织项目班的平板使用方面的校本培训。从而全面提升教师素质，打造一流教师队伍。

理论学习以研读课标、语文新教材的学习和读书为主，形式由各教研组根据学科特点组织，教研组长负责做好监督和督促，强化学习的针对性和实用性，教务处做好检查和督导工作，成绩计入教师量化。

根据学校实际情况，大力培养优秀中青年教师，抓好骨干教师队伍建设，提高全体教师的业务水平和教育教学能力。鼓励年轻老师多出去学习，无论外出学习、培训，还是进行校际联动，只要有老师提出愿意去、乐意上，教务处会克服困难，为教师提供机会。

（三）办学行为规范及教学常规管理

1.依照《山东省规范办学行为40条（试行）》和《淄博市普通中小学规范办学行为达标考核标准》相关要求，结合我校《高青县中心路小学教育教学一日常规检查实施方案》，严格落实办学行为规范，把每学期开始第一月定为常规习惯落实月（2024年9月和2025年3月），夯实教学常规精细化管理，本着减负增效的原则积极做好各项教育教学活动，禁止一切违规教学行为的发生，努力提升办学水平。

课程开设：严格按照国家课程方案开齐课程，开足课时。严格按课程表上课，不得随意调课、缺课。

作息时间：严格落实县教育局关于义务教育段作息时间表，学生早上到校时间不早于7:50，上课时间不早于8:00，放学时间不晚于规定时间。

课后服务：各年级继续落实好课后服务工作，做到规范管理，注重服务内容和形式的创新，特色要鲜明。教务处做好督查。

作业负担：学生家庭作业量适度，能够使学习程度不同的学生在规定时间内能够基本完成（要求各班根据学生实际实行分层布置作业）；禁止利用练习册和各种复习资料不加选择直接布置作业；禁止布置机械重复、照抄照搬的作业或惩罚式作业；书面作业和家庭作业要做到教师全批全改，一、二次批改要及时、准确，一律用红笔、等级评改作业，批改的符号要清楚明白，批改文字要用楷书，并及时使用激励符号或语言，无论哪一科的作业对学生的书写认真程度一定严格要求，此项作为作业检查的重要一项；不给学生家长布置作业；不让学生家长代批作业。

小学一、二年级不留书面家庭作业（书面作业当堂完成，晚上布置亲子共读或实践动手类作业，共读书目以年级组商量确定），

三至五年级除语文、数学外不留书面家庭作业（英语、美术、书法为当堂作业），语文、数学书面家庭作业每天不超过1小时。各科作业的要求（具体要求由朱慧芳主任传达。）

考试管理：严格执行统一的考试次数（小学语文、数学、外语学科每学期只安排一次期末考试）；学生考试成绩不得以任何形式公开；不得按学生考试成绩对学生排列名次；不得作为评价、奖惩学生的主要依据。

2. 严、细、实落实教学常规，既定教学常规活动模式。

没有规矩不成方圆，教学管理必须通过规章制度来约束师生、规范行为，为此，按照规范办学要求，继续落实上学期制订的《中心路小学教育教学一日常规检查实施方案》，加强过程性指导与检查。由教务处牵头，年级主任、教研组长组成检查督促小组，每天对课堂、午练、午唱、课外活动、课后服务、社团活动、多彩课堂等进行检查、督促，检查结果通过平台及时反馈，落实好以备课组为单位的“备课、作业展评”的常规检查督促等，实施“备课组捆绑评价”，打造教学常规日、周、月的基于规范化办学的既定教育教学常规活动模式，落实教学常规的日常、通常、惯常，且常抓不懈。

3．大阅读与多彩课堂：为进一步丰富学生的课外活动，严禁教师“放羊式”管理，我们定为：

周二下午第一课后一至五年级进行大阅读。由语文教师负责，三至五年级占用一节语文课，一二年级利用阅读课。

一、二年级语文教师每周安排一节读书指导课或交流课；三、四、五年级学生，每月上一节阅读指导课或交流课。本学期，各班每月评选一次“读书之星”，名单张贴于教室门口，同时发放喜报，教务处负责印制“读书之星”喜报，积极建设“书香校园”、“书香班级”。

星期三为国学诵读时间，各班开展国学诵、读、演、赛等各种活动。

星期四下午第一节课后，一至五年级各班全面展开多彩课堂。第一周，以年级组为单位，根据自身情况申报一个特色项目，确定项目，学生根据项目选择自己喜欢的一个项目确定人数、开展地点；第二周开始，按时活动。一至五年级利用综合实践活动课和课外活动时间。注意过程资料的积累，确定好学生，班级多彩课堂每人不超30名学生，制定好活动计划，填写好记录表，每期末以视频形式或者作品集等不同形式上报活动成果。

若是学校没有统一的活动，必须按规定的时间扎实开展，不准挤占这些时间做其他事情。教务处进行督查，成绩纳入能绩中的“教学常规”一项。

4.其它：

计划、总结：认真根据计划、总结模板中各项内容制定学期计划，并撰写总结，其目标的达成方面一定要有具体的措施，特别在教学常规的落实、小组合作学习和读书指导等课堂教学改革方面要有自己新的思路，避免机械挪用教参书内容或往年的计划。注意项目齐全，同时注意字体、字号和格式的要求。

备课：继续采用集体备课、课本备课与电子备课相结合的方式。

上课：每位教师要按时上课，不准无故旷课和随意调课，确实有事要落实请假制度，逐级请假。调课必须通知年级主任，填写《调课记录表》，严禁出现因调课不到位空堂现象。确实需要代课时，年级主任负责协调，被代课教师必须在代课前到教务处领取并填写代课证明，拿代课证明找人代课，否则按旷工处理。严格落实我们《高青县中心路小学教育教学一日常规检查实施方案》中的上课常规。

（四）课堂教学改革

首先将《新课标（2022年版）》的学习、2024年新教材的学习落实于日常备课（个人备课、集体备课）、上课、听课、评课活动中，把握好年段学科目标，开展常态课践行课程标准，落实学科核心素养的有效性探索研究。 

其次是组建“备课组研究”团队，通过开展师生共读，开展有意义的各种读书活动，让我们课堂教学从“关注教师的教”转向“关注学生有效的学”，实现师生共同成长。

最后通过开展“青年教师人人一堂课”、“校际联动”、对外公开课等活动，强化教师的课程观和小组学习制的落实，做到公开课常态化、常态课公开化，全面提高教学质量，努力开创我校教学工作新局面。

课堂上，全体教师要合理的利用35分钟的时间，切实提高课堂的效率，继续关注小组合作的有效性，认真做好课堂评价方式的创新和研究工作，积极根据学科特点建设小组文化，时刻关注每一位学生的学习状态，保证每一位学生的学习效率。（各班主任要认真做好每月“课堂好习惯养成优秀标兵”、和“合作学习优秀小组”的评选工作，名单和照片及时上传指定位置，同时颁发喜报，教务处负责印制喜报。教务处负责检查各教研组及教师小组文化建设的学习、研讨和落实情况，成绩计入教师能绩中。

（五）教研工作

发挥教研的引领作用，强化常规教研的实效性和针对性，扎实做好“学科教研日”、业务活动、集体备课的规划与落实；积极参加各级教研活动，发挥各级网络教研的作用，创新学校教研活动思路，努力构建富有学科特色的教研文化，鼓励广大教师走专业化发展之路。（朱慧芳主任具体负责）

（六）教师教育工作

根据上级文件精神，根据时间节点，指导老师们高质量的完成本年的网络研修工作。根据工作实际，积极开展校本培训，并及时为教师录入学分。（崔小乐具体负责）

（七）课后服务工作

课后服务工作是学校是否规范化办学必查项目之一，因此根据上级文件精神，要不断完善我校的课后服务工作机制，积极探索新的课后服务模式，使学校课后服务内容更加丰富，课后服务工作更加规范。

做好学籍管理工作和师生教材征订事宜。

（八）教学质量提升

学年内，继续落实好当堂达标工作，齐心协力做好县视导的准备。当堂达标由任课教师负责，组织备课组内教师及时做好过程性教学质量分析工作。

各学科素质能力测评抽测内容：

语文学科：本年级德育课程、绿色课程、语文课本中的课文朗读、本年级的课外阅读内容、及古诗背诵和硬笔书法比赛。（德育课程诵读内容为整册书每部分的二分之一，绿色课程为我们暑假编制的校本课程、课外阅读为本年级的必读的5本书，古诗背诵与教研室一致，硬笔书法为所学生字），抽测时随机抽取一课进行朗读；古诗词背诵，内容为《小学生每学期必备古诗词》中本学期和以前年级所有古诗，抽测时从本年级所有古诗和以前年级所有古诗中分别随机抽取一首进行背诵，课文朗读、古诗背诵各按5%纳入，其他各项各按10%纳入语文教师教学总成绩。（每学期语文教师的教学成绩，就有50%的各项抽测成绩和期末考试成绩的50%组成）。

数学学科：抽测为小组汇报、口算和绿色课程的阅读抽测，抽测题以本学期所学课本内容为主，成绩分别按15%、10%和5%的比例纳入数学教师教学成绩，期末考试成绩占70%。

英语学科：抽测为绿色课程、单词的朗读，朗读内容为绿色课程中的绘本阅读、课本中的单词内容，成绩各按5%的比例纳入英语教师教学成绩，期末考试成绩占90%。

音体美教师的成绩为抽测成绩，一部分为技能抽测成绩90%，一部分为特色项目抽测成绩10%（特色项目由任课教师根据自身和学生特点确定）。（具体组织由艺体科负责）

音乐抽测项目与以往一致（三、四、五年级音乐要注重学生的乐器吹奏、音乐基本知识学习及欣赏教学）。

美术抽测项目为绘画和手工，与县级考核一致，县里有变动，我们也会随之变化。

三年级书法教学纳入抽测，成绩计入能绩量化（语文教师兼课除外）；三、四、五年级科学实验操作教学纳入抽测，书面测评期末前一周完成，成绩分别按50%的比例计入能绩量化。

根据本学期实际，部分科目，如语文、科学实验操作抽测等，将在期中测评后陆续安排技能抽测，避免挤于期末复习阶段；数学教师要做好学生小组合作、质疑、展示能力的过程性培养和提高；音乐、美术、书法教师要落实好学科基础知识的过程性学习和监测。

为体现团队合作，本学期开始以备课组为单位，增加“团队协作奖”一项。（英语、科学、艺体学科教师，所教班级的平均成绩比较）

（九）其他工作

1.教学安全工作。全体任课教师要时刻树立安全意识，将教学中的安全工作作为头等大事来抓，及时发现教学中的安全隐患，并通过正当途径排除安全隐患。如遇班内学生缺勤，一定第一时间通知班主任，了解情况，作好记录；体育教师要加强学生课堂安全教育，严禁学生乱扔石子、砖头等，组织学生有序活动。课堂教学中，如遇学生生病，要及时通知班主任，做好妥善安排。安全教育和科学教师，兼有对学生进行地震科普知识引导、教育的责任，让学生明白地震产生的原因，正确的避震方法等。

2.做好“一对一”信息化教学项目班相关教改教研工作，探索适合我校实际的“一对一”信息化教学的管理模式；做好“空中课堂”、“网络直播”工作的安排及落实。

3.做好语言文字、信息宣传、协助县基教科做好招生、学籍管理等其它临时性检查等工作。