高青县中心路小学2025-2026学年教学计划

一、指导思想

本学期教学管理中心工作坚持以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，认真落实"双减"政策和"五项管理"要求。以提升教育教学质量为核心，以深化教学改革为动力，整合教务处、教科室、信息中心三方资源，构建"教学管理-教育科研-信息技术"三位一体的工作格局。坚持规范管理与创新发展并重，注重教学过程精细化管理和教师专业发展，积极推进课堂教学改革，探索信息技术与教育教学深度融合，努力打造高效课堂，促进学生全面发展和教师专业成长，推动学校教学质量持续提升。

二、工作目标

1.实现教学常规管理的精细化与规范化，确保"日清、周结、月评"管理模式有效落实。

2、全面启动"三步五环"课堂教学模式改革，完成两轮教师达标课展示。

3、夯实教研基础，优化资源配置，强化师资培养，提升教学质量。

4、扎实落实"一核四环"体育教学模式，体育课教案完备率100%。

5、完成教师AI应用普及性培训覆盖率达100%，培育一支"AI教学先锋"骨干队伍。

6、构建规范、多元的课后服务体系，学生参与率保持在95%以上。

三、工作措施

（一）规范常规管理，夯实教学根基

继续实施“日清、周结、月评”管理模式，严格落实好备课、上课、作业、早读、午写等各项教学常规，早读、午写、课后服务专人进行检查，一天一通报，新教师备课、听课记录每周一上午放学前上交教学管理中心作业；备课、作业、听课一月一检查，其中不定时进行抽查。

（1）计划。每个老师要结合自己上学期的教学情况，针对学生以及本学期的教材内容，制定出适合自己的个人教学计划,各学科主任及备课组长制定本年级本学科计划（2025-2026学年三年级语文教学计划，附安排表），各学科主任制定学科工作计划于9月5前上交ftp。再次强调教学计划一定要务实，严格按照文件格式，不能随便从网上下载或改改原来的，或者抄写别人的教学计划，如果发现视为不上交处理，本项检查记为0分。

（2）上课。上课要精心备课，决不能打无准备之仗。所有任课老师必须提前二分钟候课。（数学进行课前口算的练习，提前印好口算题目，每科课前2分钟都需要练习，语文进行必备古诗的背诵或美文诵读，英语口语交际或听力练习）教师应严格执行课堂规则，做到专课专用，按时下课不拖堂。有特殊情况，必须请假，并且填写调课记录，绝对不能出现空堂。外堂课（信息、书法、体育、美术、音乐），上课老师要做好要求，提前站队，有序安静的带至制定地点，上课铃响要保证每个学生到位，教师在上课时不能随便离开教室，上课过程中不允许打接电话、玩手机（上学期巡课时发现个别教师课上玩手机，决不允许这种情况发生，巡课中如有发现将进行全校通报批评）。

（3）听课。每位教师听课不少于20节，新教师、交流教师、骨干教师听课不少于25节。听课时不能简单地记录过程，每位教师在听课时带好两种颜色的笔，红色笔用来记录对每个环节的评价与思考,每节课的总评要详实，不允许几句话就完事。

（4）理论学习及读书笔记。本学期利用学教研日时间进行理论学习，内容主要以《费曼学习法》为主，除此之外还需要记录其他教学刊物上的内容，每学期还需要不少于两次的读书感想，字数不少于1000字。

（5）作业。作业的种类没有变，作业要求没有变。各科作业必须全批全改。特别是学生的二次修改和教师的二次批改，不能出现漏批，作文要有旁批和总评还要学生的二次修改，作文的批改不单单是画画好的句子，圈圈好的词语，打个等级，老师一定仔细认真的批改每一篇作文，然后学生根据老师的批改进行作文的二次修改，二次修改也不单单是对错别字的改错。学生的批改不能代替老师的批改。每位老师开学初建好作业批改记录本，每天记载好自己布置的作业，每位同学作业完成情况，到底做没做，做得怎样，出错了之后有没有改错，指导学生做完作业后能够对自己的作业进行评价，到底能得几颗星。

特色作业：本学期计划检查两次，时间分别为9月1日至5日及10月9日至15日。由各年级组自行安排时间，并组织学生及家长进行观看打分，评出“最美作业设计者”于升旗仪式进行表彰，活动结束后由各年级组负责通过公众号进行宣传展示。

作业检查以学科组为单位，每月最后一周，利用学科教研日时间进行检查，检查方式为从优到差的顺序排好，实行抽签制。所有作业全部放好后，学科主任召集评委老师，当场抽取1-10中的两个号码，比如抽到的是2、6号，那本次作业就重点查第2本、第6本、第12本、第16本、第22本、第26本、第32本、第36本。第一节课查完后，学科主任还可利用当天教研日对作业中出现的问题进行简单反馈。

（6）备课：采取分工备课、分层备课形式。

分层备课：新教师（进校或任教本学科不足三年）手写详案，45周岁以上教师实行课本备课，其余教师实行电子备课，一定要有教学反思和二次备课。本学期开始，根据县教研室关于课堂教学改革的要求，在备课中一定要体现“三步五环”的课堂设计，各学科都要有“前置自学、活动导学、达标评学”的任务单，与我校提倡的“三单一卡”紧密结合。每个备课组利用每次的学科教研日时间，分工制作出下周上课时要用的“三单”，集体备课结束后由各学科学科主任交至教学管理研究中心。

分工备课：备课组长：负责学期备课。教师负责好分工备课，认真备好自己分工部分备课，假期备课开学第一天到校后，所有任课教师把分工备课发送到ftp，一定要注意备课质量，备课组长把好关。绝不允许直接在ftp上下载后上传，这一学期分工备课教务检查时要与原来的备课相对比，一经查出备课内容没任何改变，本学期备课记0分，这次教学管理研究中心将下大力气狠抓教师的备课，不合格的必须限期重新备课。

利用ftp将本学期教学设计、教学课件等资源发送至学校制定的校本资源相应文件夹中。9月1日前每位教师完成一个单元的教学设计上传。以后按照教学进度提前一周上传教学设计及课件。

检查方式：教学管理中心定期对教师备课情况、评课情况进行检查量化每月一次集中检查，不定期进行抽查。

（7）作业布置。任何班级不能私自购买教辅资料，明文规定：一生一教辅（配套练习册）。每晚的作业量要控制好，一、二年级不留书面作业，三、四、五年级语文、数学书面作业不超过小时，英语不留书面作业，各备课组提前一周进行学科作业的集体备课，提前谋划作业内容，分层布置作业，每日布置读书等弹性作业，每周五放学前上交本中心审核，作业写到黑板上拍照发到群内，要与学生作业记录本内容一致，布置作业禁止用app软件，禁止单独用QQ或者微信布置作业。

（8）规范考试。一学期学校只统一组织一次期末考试，学生试卷采取等级制，任何班级、任何老师不得以任何形式公布学生的考试分数，更不得按分数给学生排名。

（二）深化课堂改革，构建高效范式

根据县教研室下发的《高青县中小学关于推进“以学为中心”的课堂教学改革深化行动方案》要求，自本学期开始，在全县所有学校推行新一轮课堂教学改革，主要围绕“三步五环”的教学模式，聚焦“前置自学、活动导学、达标评学”核心环节，凝练形成体现“先学后教、以学定教、教学评一致”理念的校本课堂教学基本范式。简单来说，就是把课堂还给学生，突出学生主体地位。各学科通过设计前置自学单，让学生根据预学单要求进行新知的预习与探究，教师针对学生在探究过程中出现的重点难点进行精讲，进而完成课中学习单，最后通过当堂达标测试检测本节课的学习成果。

（1）通过全员培训进行政策解读，让全体教师明确要求，通过骨干引领、示范课展示等方式，使“三步五环”教学模式被所有教师理解、接纳并应用于日常教学。本学期，将安排两批达标课，根据教师的报名情况，按时间节点进行，对于第一批达标的老师按课堂满分30分计入量化，对于第二批达标的老师按照25分计入量化。

（2）制定符合本校学情的“三步五环”课堂评价标准，引导教师准确把握“三步”脉络，精彩呈现“五环”环节，杜绝形式化。（具体事项会在后续的课堂教学改革专题会进行详细解读与部署。

（三）强化教研实效，促进梯队成长

（1）9月份第一周召开学科主任、备课组长会议，各学科主任制定本学科教研工作计划，包含主题、内容、时间、预期成果，9月5日前上传ftp，计入量化。

（2）各学科要充分利用好学科教研日的时间进行集体备课研讨，每周五下午放学前，学科主任要将下周要进行的集体备课“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备人）上报本中心相关负责人（语文：吕莹、数学：朱慧芳、英语：卢伟、艺体常识：宋文聪、信息科技：魏文亮），学科主任及备课组长一定要明确每次教研的内容，包括主备人模拟上课、学科组内人员评课反馈、理论学习、下周上课所用“三单”设计。理论学习要有心得分享，组内教师根据学习在相关书籍进行批注，教学管理中心相关学科负责人负责监督，并将“三单”设计计入量化，不交者此项得分为0分。每次集体备课后，把活动记录表交学科主任，活动照片传至电子相册。

（3）9月底，计划开始课堂教学改革第一轮达标课展示，将达标课与人人一堂公开课结合开展。各学科组要利用教研日时间对第一批达标课教师进行多次磨课指导，坚持“一课多磨”原则。10月份进行第二批达标课展示。

(4)9月底，举行“青蓝工程”结对仪式，新入职三年内教师和教学能力有待提升的教师，一对一配备学科骨干教师作为导师，举行拜师仪式，明确双方责任，

实行备课先行：徒弟的教案须提前经师傅审核指导后方可上课。师傅每周至少听徒弟1节课，徒弟每周至少听师傅2节课，听后必评。同时将该项作为加分项计入教师能绩考核中。

（四）提升体质水平，护航学生成长

上好体育课。上学期体育课太松散，热身活动全班40多个人跑步能拉的很长，热身完事后就自由活动，效率太低，针对这种情况这学期打造“一核四环”学练赛教学模式，一核是指一个核心运动训练项目，每两周练习去强化一个运动训练项目，四环是指：四个上课环节（1）准备活动（5分钟）（2）队列队形（3分钟）(3)核心训练项目（体质检测的项目23分钟）（4）放松活动（5分钟）体育教师必须有教案，重新备课，学期初先制定教学计划，计划后附进度表，根据进度表进行备课，体育组计划和进度表交教务处备案，教务处根据进步加大巡课，决不能再出现体育课松散不知道干什么的情况。本学期体质检测，所以体育课必须加大训练，开始的热身活动然后队列队形、跳绳训练等，建立一生一档，每节课对测试数据进行记录。9月份、10月份计划进行两次抽测，由二年级组和四年级组年级主任、班主任及体育老师负责安排，11月份省抽测的结果将记入教师个人量化。

（五）融合信息技术，赋能教学创新

9月份，面向全体教师，开展“AI入门”培训，介绍基本概念和常用工具，消除技术恐惧。10月份，面向骨干教师和青年教师，开展“AI赋能教学工作坊”，以具体学科案例为抓手，手把手教授AI工具在备课、上课、评价中的实操技巧。11月份，组建“AI教学先锋教师”小组，探索前沿应用，形成可推广的案例模式。教学管理研究中心指派专人作为“AI教学应用指导员”，下沉到教研组，提供及时的技术支持和解难答惑。

（六）优化课后服务，打造社团品牌

进一步优化课后延时服务，构建以自主作业、课业辅导、自主阅读、文体活动、社团活动、研学实践为主要内容的课后服务体系。计划周一定位一二年级自主选课日，周五为三四五年级自主选课日，下午第二节课后全体学生进行活动。各年级其他时间各值班教师利用课后服务时间对学生完成作业情况进行及时督促，力争让学生在校内基本完成作业。组织完成作业的学生进行自主阅读等，并对学困生进行帮扶指导。开学第一周以年级组为单位必须明确各班参加各社团的人数，人数设定原则为各社团人数在40人左右，上下浮动不能超过5人，年级主任负责统计好本年级内参加各类社团的人数及上课教师安排，于9月1日前以年级为单位发给宋文聪主任。（具体以本学期课后服务实施方案为主）。

千里之行，始于足下 。本学期，教学管理研究中心将以落实常规管理制度为抓手，不断提高责任意识和质量意识，从细处入手、从实处入手，扎扎实实抓好教育教学管理工作。同时，也希望老师们全力配合、扎实落实，携手并进，出色完成本学期各项教育教学工作，在创新辉煌！