高青县中心路小学2025年教学研究活动

活动时间

2025.3.26

活动地点

五楼会议室

活动主题

小学数学“教学评一致性”专题研讨会

活动目的

为进一步落实《义务教育数学课程标准》（2022年版）理念，展示我县小学数学“三新”课堂教学研究阶段性成果，深化“教学评一致性”在课堂教学实践中的有效落地，切实提高课堂教学质量

具

体

过

程

一、课堂教学展示

1.董雪老师执教《连续进位、退位的三位数加减法》一课，精心设计了符合学生学习规律的问题情境和问题串，让学生经历知识的学习过程，充分激发学生的学习兴趣推动学生的思维活动逐步走向深入。

2.郭龙旺老师执教《被减数中间或末尾有0的退位减法》。郭老师通过动画情境导入新课，以此点燃学生的兴趣与好奇心，让他们切实感受到数学解决问题的价值。再通过摆小棒再现学生的思维过程，突破教学重难点，构建和谐课堂。

3.赵焕焕老师执教习作课《求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题》。赵老师通过引导学生贴直条图找出题目中的数量关系的方式使数学信息直观化、具体化，用标信息、说发现等多种形式表达思维过程，培养了学生的数学表达能力。

二、课后说评课

1.朱慧芳老师从教学环节设计、学习评价、课堂小结等方面展开，将“教学评”一致性理念融入教学，为大家明确了数学课堂需要围绕关键问题进行深入、持续、动态的探索，更需要课中、课后的及时小结、归纳，形成多层次、多时段“教学评”一致的认知闭环，有效拉长教学的生长线。

2.杜立志老师以“以评促学提教学质质量”为核心理念，说明课堂教学的每个环节都设计对应的评价量规，到最后将整堂课对学生的评价进行总结，以评促学、以评促教，通过科学评价标准推动教学目标的高效实现。

3.陈文明老师从教师要对新课标和教材进行阅读学习，确保教学目标、学习目标和评价标准的高度契合展开说课，为大家明确了“三新”课堂教学研究的提供新思路，助力教学质量提升。

4.隆万湛老师从“三新课堂”理念落实、教师教学组织引导、调控有效的维度进行观评课，分别对三节课教师表现进行点评。 马田莉老师从学生合作学习的参与度、问题回答的有效性、知识掌握程度等维度进行观评课，分别对三节课学生表现进行点评。杜倩倩老师从“教学评一致性”落实、学生学习活动设计、学习目标达成度等方面设计不同维度的观课量表，对课堂进行观察记录，依据观课量表分别对三节课进行评课。

成果

县数学教研员李晓红老师进行总结性发言——“数与运算”单元教学思考，通过对教学现状及教师队伍建设情况的分析，指明教师只有守住根本，才能更好地完成教学任务，提高学生的数学素养和综合能力。