高青县中心路小学劳动教育开展情况

劳动教育是全面贯彻党的教育方针，落实中国特色社会主义教育制度的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。为深入贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神和《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等文件要求，全面提升学生劳动能力与劳动素养，形成体现时代要求、符合育人规律、彰显学校特色的劳动教育体系，特制定本实施方案。

一、我校劳动教育开发背景及开展情况

“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”这种劳动所赋予的意义是较为深远的。2022年3月25日，教育部正式发布了2022版新《义务教育劳动课程标准》，标志着劳动课将正式成为一门独立课程。

（一）劳动教育开发背景。

1.劳动基地的建设可使学生充分地做到劳逸结合。学生通过劳动实践基地，适当参加生产劳动，更有利于他们的健康成长和全面发展。学校应提高重视程度，把它作为一门必修课，在劳动中使学生受到有效的教育，在教育的同时赋予劳动以真实的内涵，这二者是不能截然分开的。

2.劳动实践基地的开设对学校管理向科学化、规范化、制度化和精细化发展提供了不尽的源泉。校园环境建设是学校管理中的一个硬性指标。它能起到陶冶情操、树立理想的作用。它的建设的好坏，直接影响到孩子们身心健康的发展、教育教学环境的创设以及带来的社会效益及经济效益。

3.在进行综合实践课的教学时需要结合实际，开放课堂、开放教材，让学生多角度、多渠道地获得知识。依靠劳动基地建设来开设综合实践课程，可以使学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养，培养良好的道德情操，学到课堂和书本上学不到的东西，更好地贯彻落实党的教育方针和深入推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育。

4.让学生得到劳动教育，体验劳动生活，享受劳动成果。

（二）劳动教育开展情况。

1.建立劳动教育机制

学校以课题为引领，在充分调研的基础上，根据小学生身心发展的特点，结合新时代劳动教育的实践要求和培养目标，构建了科学的劳动教育内容体系。2020年5月，学校制定《高青县中心路小学劳动教育实施方案》。《方案》明确劳动教育的目标与途径，简单总结为: “开展好劳动教育”“组织好劳动活动”“培养好劳动技能与劳动习惯”。从最基础的爱护校园、清扫教室做起，从最基本的家庭生活习惯和生活技能做起”，做好劳动教育与家庭教育、社会教育、实践教育的结合，盘活多方资源建立一系列劳动教育基地。

2.开发校本劳动教材

2020年6月开始，结合学校实际，我们编写了高青县中心路小学校本种植课程《累累硕果庭》系列。本课程共五册，按照“工具认识与使用”“认识植物篇”“种植篇”“校园园林篇”“作物篇”五个篇目进行设计编排。

3.开展常态化劳动实践

（1）开辟种植基地

为了有序推进劳动教育落实， 2020年5月开辟了占地面积约2700平的“新时代农场”，2022年3月又开辟了占地面积约600平的“绿色庄园”种植基地。

（2）课堂劳动指导

为保障劳动课程的落实，在每班每周开设一节劳动课的基础上，学校要求各班必须间周上一节劳动实践课。在劳动教师的带领下，学生走进劳动基地进行种植实践，开展劳动锻炼，培养劳动技能。

4.居家劳动实践

“给家人做一道拿手菜”“学习清理冰箱”“坚持每天帮家人盛饭”等等这些看似简单的家务劳动，对于现在这些“衣来伸手饭来张口”的小公主小皇帝来说却有些遥远。从2020年疫情期间开始，我们开展《抗疫居家 学习培智 劳动育能》为主题的居家劳动实践活动。鼓励孩子们洗衣、做饭、扫地……倡导孩子每天做一件力所能及的家务活。让孩子在动手动脑中发展智慧，体会劳动带来的丰硕成果，获得成功的喜悦感。学会学习，学会创造，学会交往与合作，学会健康生活，形成阳光、自主、独立的品质，拥有获取幸福的能力，从而实现全面发展。

5.积极开展社区服务活动

走进社会生活，参加社区公益活动，获得生存体验，使学生的学习生活更充实、更有趣、更有意义和富有创造性，更加有利于促进学生成长与全面发展。

6.多元评价，达成提升素养的价值引领

评价是促进劳动教育有效开展的重要手段。为了充分发挥评价的导向作用，我们把以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新作为评价的价值追求。以此为引领，再对劳动教育的评价目标、体系、内容、方式进行全面研究和建构，通过表现性评价、过程性评价、综合性评价等多元评价的方式，激发学生参与劳动的热情，有效引导学生形成正确的劳动价值观，全面提升劳动素养。

二、我校劳动教育的总体目标和基本原则

（一）总体目标。

通过劳动教育，使学生能够理解和贯彻马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;培养学生热爱劳动、尊重普通劳动者、珍惜劳动成果的情感和勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;培养学生具备胜任专业工作的劳动实践能力、较强的创新创业能力以及在劳动实践中发现新问题和创造性解决问题的能力，养成学生良好劳动习惯。

（二）基本原则。

坚持立德树人。坚持党的领导，本着德育为先、能力为重、育人为本的原则，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，促进学生健康协调发展。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，培育学生崇尚劳动、尊重劳动、诚实合法劳动的意识，增强对劳动人民的感情和报效国家、奉献社会的决心。

坚持实践体验。让学生亲历劳动过程，动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，体会劳动艰辛，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手动脑、发现问题、解决问题和创造性思维的能力，培养学生良好的劳动品质。

三、我校劳动教育的实施措施

（一）具体措施。

1.成立特色发展领导小组

学校成立以校长为组长的特色课程领导小组和研究指导小组，充分听取教师意见，结合教师学生的具体情况，研究制订切实可行的实施方案。

2.实施阶段

（1）学校领导小组组织制定实施方案，动员全校师生人人参与，个个动脑动手，形成一个积极的创建氛围。

（2）为了加强特色建设，形成学校特色品牌，我们将建立劳动基地，并将任务分到各班。

（3）全员参与，扎实推进。每位教师和学生都是学校特色发展的参与者、实践者，人人有事做，事事有人管，人人担责任，每个班级、每位教师的职责分工明确。

（4）开发学科类劳动课程、活动类劳动课程等，丰富劳动教育内涵。