高青县千乘湖小学2026-2029年教学专项发展规划执行、完成情况

一、 总体目标完成情况

自2026年启动新一轮教学工作专项规划以来，我校紧紧围绕“立德树人”根本任务，以《义务教育课程方案（2022年版）》为指导，确立了“减负提质、五育融合、内涵发展”的总体目标。阶段性核心指标达成情况如下：

1.课程改革推进指标： 国家课程、地方课程、校本课程“三类课程”融合体系全面建立。开发并实施了十几门校本特色课程，学生课后服务参与率高。

2.教师队伍发展指标： 县级及以上骨干教师不断增加，“青蓝工程”结对覆盖率高。教师参加县级及以上教学比赛获奖多。

二、 重点任务推进情况

围绕四年规划，前期重点推进了以下四项核心任务：

1.“双减”背景下的高效课堂建设：

推行“三段四学三阶”课堂模式，优化作业设计，建立校级作业公示制度。学生作业负担有效减轻，家长满意度高。

2.“五育并举”落地生根：

开齐开足课程。保证学生每天校内体育活动不少于1小时。组织开展了校园艺术节、劳动技能大赛、书香阅读工程等活动，学生体质健康测试优良率不断上升。

3.数字化赋能教学改革：

升级校园网络及多媒体设备，利用国家中小学智慧教育平台开展“双师课堂”教学试点班级，探索信息技术与学科教学深度融合。

三、工作成效与特色亮点

1.教学成果突破：

在淄博市“基础教育精品课”遴选中，我校入选3节；教师团队申报的《[课题名称]》成功立项为[级别] 教研课题。

2.学生综合素养提升：

学生行为习惯养成成效显著，小组合作中有较大进步，在课本剧、读书节活动展示中有较大进步。

四、存在问题与不足

1.教师队伍结构性矛盾：

体育、信息科技、心理健康等紧缺学科教师仍然不足。部分中老年教师信息化应用能力滞后，主动性不强。

2.校本教研深度不足：

集体备课存在“形式化”倾向，针对真实问题（如：作业分层设计、大单元教学）的研究不够深入，缺乏高层次专家引领。

3.特色课程体系碎片化：

虽有特色课程，但尚未形成螺旋式上升的课程体系，与学科教学的融合度需进一步加强。

五、 改进措施与下步计划

为确保全面完成规划目标，下一步将重点实施以下举措：

1.深化教学改革，精准提质增效：

持续优化作业管理，建立县级、校级优秀作业资源库，完成全学科作业设计指南。

2.强师固本，优化师资结构：

深化“名师工作室”建设，三年内培育3-5名在县域内有影响力的学科带头人。

3.打造高品质课程体系：

推进“劳动教育”清单化，利用好校内劳动实践基地，形成“家庭-学校-社会”协同劳动教育网络。

4.强化数字赋能与监测评价（全程）：

建立学生学业质量数字化追踪系统，利用数据分析指导精准教学。

完善教师教学绩效评价办法，将“双减”成效、学生增值评价纳入核心指标。

结语：

我校将以此次公示为契机，接受社会各界监督，聚焦内涵发展，补短板、强弱项，努力办好人民满意的家门口优质学校。