高青县千乘湖小学2023-2024学年第一学期教学计划

一、指导思想

本学期，教务处将以“善文化”为核心办学理念，按照《山东省普通中小学管理基本规范》要求，结合学校工作计划要求，坚持以人为本，以质量为中心，以教科研为引领，按照“夯实常规-科研引领-整体推进-内涵发展”整体发展思路，深化课堂教学改革，发挥学校团队优势，全面提升教学质量。

二、教学主要工作及措施

（一）夯实教学常规，向落实要质量

本学期严格落实好备课、上课、作业、午写、课外活动、课后服务、考试等各项教学常规，所有教师备课、作业、教学反思不定年级、不定时间进行抽查，并及时反馈检查情况。

（1）计划：在制定学科教学计划时，对于计划模板中各项内容其目标的达成方面一定要有具体的措施，特别在教学常规的落实、课堂教学改革方面要有自己新的思路，避免机械挪用教参书内容。按照语委办要求，特别注意规范各类计划电子稿的格式、字体、字号(以免影响检查成绩)，教学计划后面一定附有教学进度表，并按时上传，晚上传一天扣掉1分，超过两天不上传者，取消该项成绩，记入个人量化。 

（2）备课：

本学期继续采用纸质备课与电子备课相结合的方式。本学科教学工作不满五年的教师必须按要求书写详案；五年以上的教师按要求进行纸质或电子备课。开学前由备课组长进行分工，每位教师承担的相关单元备课以电子备课形式呈现，其他单元按照教龄年限要求进行备课。（电子备课要求：（1）一单元一个文件包。（2）按照学校格式要求进行备课。（3）文件包内有详案、课件、相关资料、前置性自学单等。（4）所有小学科，例如三年级安全、环境教育等都要分工备课，上传电子备课材料。）每周五放学前由备课组长进行检查签字并将检查结果以电子稿形式上报教务处，教务处不定时、不定期抽查。本学期教务处检查备课一月一抽查，不确定时间，不提前通知，检查结果纳入个人量化。巡课领导及老师将走进课堂进行备课、上课是否一致进行检查，检查结果按比例计入教师能绩考核。

集体备课由备课组长负责制，教研组长统筹，教务处督查，对于每位老师的考勤、发言、团队合作情况作出评估，学期末，由各业务干部、备课组长对各备课组的日常工作及取得的成绩进行综合考评，折合计入。（备课组、分数占40％，业务干部分数占60％。）

（3）上课：每位教师要按时上课，不准无故旷课和随意调课，确实有事要落实请假制度，逐级请假。调课必须通知教务处，填写《调课记录表》，严禁出现因调课不到位空堂现象。确实需要代课时，教务处负责协调，被代课教师必须在代课前到教务处领取并填写代课证明，拿代课证明找人代课，否则按旷工处理。上课教师要提前2分钟到达课堂组织学生做好课前准备，如遇特殊情况必须提前安排学生干部组织好学生，超过5分钟必须向教务处说明，并做好调课安排。上课铃响，到位不及时，学生无组织安排，每发现一次在“教学常规”中扣2分，若超过5分钟不到位，学生无组织安排，每次扣5分，如果出现空堂现象，一次扣10分，可累计扣分。课堂上，教师不得做与课堂教学无关的事情，教师不能讽刺、挖苦、辱骂或体罚、变相体罚学生。若学生不遵守课堂常规，应采用适当的方法提醒、引导，不能听之任之。迟到、早退、拖堂、课上吸烟、放羊式上课等违规现象1次扣2分。无故旷课1次,影响恶劣，给学校造成重大影响的“教学常规”计0分。（为保障学生安全，去多功能教室和操场上课的班级，上课前5分钟由班主任负责，特别是低年级班主任要把学生带领到指定地点做好上课准备，带领学生到达上课地点；下课由任课教师组织学生有秩序地带回教室。若发现纪律混乱，每次在“教学常规”一项中扣5分可累计扣分。）

学期内，我们将组织“人人一堂课”活动，每位老师的课堂得分由听课老师的打分来决定。去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分。

（4）巡课。本学期继续采取三级巡课制度，一级巡课由校级领导及中层领导组成；二级巡课由中层领导及联络员组成；三级巡课由教务处不定期进行巡课。上课要精心备课，决不能打无准备之仗。坚持“推门听课”制度，如果查到没有备课就上课的老师，教学常规扣5分，坚持巡课制度，教务处及时通报巡课结果，如果检查到无人上课，按旷工处理，有特殊情况，必须请假，并且填写调课记录，绝对不能出现空堂，空堂一次扣10分。

（5）课外活动：本学期的 “缤纷课堂”社团课程，时间定为周二、周四下午的课外活动时间。本学期全体教师都可以申请开设社团课程，但是需要“竞争上岗”，教务处负责召集评委，由教师向教务处提出申请，写好社团构想，最终目标的达成度以及效果的展示，由评委定夺是否可以开设。如出现重大事故或者社团展示不合格下学期将不再享有社团辅导权利。

所有社团不得无故停止活动，如老师有公务外出任务的，提前半天告知。如有私事，请向教务处请假。一学期请假超过五次，取消该社团的辅导任务，取消该社团的辅导资格。

各社团活动要做到“五定”：定时；定点（辅导的地点要固定）；定位（辅导教师提前到位，学生按时到位）；定人；定内容（辅导的内容要提前统筹规划好、安排好）。辅导教师学期初认真写好辅导计划，开学第二周，辅导教师定出学生，把名单交给教务处和班主任，然后由班主任汇总本班学生参与社团的名单，最后把名单贴于教室内，让班级辅导教师明确学生。辅导教师按时点名，及时做好过程性辅导记录，对于无故不参加活动的学生按每人每次扣1分计入班级量化，如果出现任课教师影响学生辅导现象，则给该任课教师按每次扣1分计入能绩量化。（若学校有其他安排，教务处根据学校实际进行调整，及时通知教师。）教务处不定期检查，并将检查成绩计入能绩量化和教师能绩量化中的“教学常规”一项。所有活动均按时填写活动记录，辅导教师每月月底及时上交教务处（作为教学常规检查的一项）。学期末，将进行社团展示，成绩计入每月的工作量考核。其他事项，将参照《千乘湖小学社团管理规定》执行。

（6）听、评课：本学期，每位教师听课节数至少20节，听课记录按照要求填写完整，要求同学科教师的课必听，其他课不作具体要求，鼓励跨学科听课。学期末，将对教师的听课数量和质量计入能级量化成绩。骨干教师、备课组长必听同学科的课。听课时，要充分尊重授课教师，提前2分钟到达教室，迟到各备课组长负责考勤，迟到一次扣1分。听课中，不与身边老师议论，严禁影响课堂教学的言行出现。评课时一定紧扣课程标准，找出课的优点，指出课的不足并提出自己的好建议。评课要做到“三个一”，即发现一个亮点，找出一个问题，提出一条建议，提高评课效率。教务处不定期组织分管干部和同备课组教师对教师的评课给予打分，备课组长根据学科特点提前设置好评分表。

（7）课业负担。

①任何学科、任何个人不能购买教辅资料，一二年纪按规定不留书面作业（为切合规范办学要求，本学期严查书面作业情况，把阅读放在首位，如有违反记入考核量化）。课堂作业要做到教师全批全改，一、二次批改要及时、准确，一律用红笔、等级评改作业，批改的符号要清楚明白，批改文字要用楷书，并及时使用激励符号或语言，无论哪一科的作业对学生的书写认真程度(本学期诊断性测评均加入5分卷面分,分为3-5等次，加入总分)一定严格要求，此项作为作业检查的重要一项；不给学生家长布置作业；不让学生家长代批作业，如有违反者，将全校通报批评。晚上可以布置亲子共读或实践动手类作业，共读书目以备课组商量确定），其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业（英语、美术为当堂作业），语文、数学书面家庭作业每天不超过1小时。

②各科作业次数：1.语文：一二年级写话（12篇），作业单，三四年级作文（8篇），日记每周一篇，日常作业为《同步练习册》（全批全改），该几项作业是必查作业；2.数学：一二年级课堂练习本，每周至少2次，作业单，三四年级《同步练习册》、演草本，演草本每周至少2次，主要培养学生书写习惯、格式，训练易错题或重难点题目（该二项作业是必查作业）；美术当堂作业做到一周一次（含手工），本学期不少于12次；英语当堂作业以《同步练习册》为主。学生的书面作业，1、2年级一律用铅笔，3-5年级用钢笔或中性笔。各学科特色作业每学期两次。 教务处不定期对各年级各学科作业进行抽查，每学期两次作业集中展评，成绩计入各项量化。

③本学期，各教研组长还需提前一周设计作业（设计表格统一下发），每周一在公示栏公示，作业可以根据情况再进行修改，本学期的作业检查有所改变，一月一抽查，不确定时间，不确定检查内容，每个班按照好、中、差拍好顺序，教务处随机抽取号，统一检查抽取的本数，检查结果记入量化。本学期，每位教师及时写好作业批改记录，有两种形式：一是可以找一本练习册进行批改记录；二是建立专门的批改记录本。教务处随时抽查，计入量化。

（8）考试：每单元组织一次单元过关测评，由备课组长负责制，每学期有一次期末考试，教务处组织好期末学生诊断性测评，并做好期末考试后学生成绩的计算工作。期末诊断性测评时，请所有监考教师按时到位，监考过程中按照考务要求完成监考，如出现违规违纪将扣教学常规，计入个人能绩量化。

（二）深入教研，增强教研实效性

1.学科教研日——日常教研

新学期，一是探索高青县千乘湖小学以学生为主体的“四段式”和慧美课堂教学模式。第一段：自学。可分为导学、自学、自测等；第二段：探究。可分为小组探究、归纳、升华等；教师引导学生通过互动式学习实践活动，自主探寻学习方法，经历思维明晰过程，让学生能学明思，思维与表达能力同步得到提升。第三段：运用（练习）。可分为运用（练习）、展示、点评等；教师鼓励学生利用新旧认知结构进行思维辨析，促进新知内化，提高思辨能力，让学生会学思辨。第四段：检测。可分为小结、检测等。运用不同的学习方法解决问题，培养学科思维品质。

各教研组认真思考其中内涵并建立各种课型模式，切实改变教与学的方式，提升学生素养，切实提高教学质量。加强教学方法的提炼与总结，打造教学特色。9月份开始，教师人人上一节“过关课”，并将结果纳入教师考核。

二是充分利用“学科教研日”，组织一系列的研读教材、研读课标、听评课活动。二是重点关注课堂教学微环节，不断创新课堂教学组织流程，消除无效环节。

2.集体备课常态化

提高课堂的实效性，发挥集体力量，扎实有效开展集体备课。学期初各备课组长制定集体备课计划安排表，按照集体备课“五步法”，（1）单元备课、整体设计；（2）分工准备、自主初备；（3）集中过课、研讨打磨；（4）修改制作、资源共享；（5）个性复备、师生实施。新老教师对接学习，每一节课后，进行反思总结，汲取经验。

集体备课除了研究教以外更要研究学生如何学，以如何强化重点、突破难点为主线，以学共体为理念引领，深入研究学生错误资源，深挖错误背后的教学问题，对学生学情、学习重点、难点突破、课堂突出问题等进行集体研讨。

3.常态课+精品课

人人一堂课依托磨—教—评三位一体的模式，磨：分析教材时，每位教师从自己的角度提出理解，执教老师听取建议，对教学设计进行二次整理，有磨有收获；教：人人参与亮课活动，打磨教学基本功。评：基于学生活动，抓住具体教学环节，深入讨论与评价。

各备课组集中进行精品课展示，可采取同课异构的形式，并集中进行听评课活动，开诚布公赞优点、指缺点、提建议。教研之后，执教老师根据听课老师评课的意见再次修改自己的教学设计，反思自己的课堂，提高课堂实施能力，再借班上课，重新展示修改后的教学设计，反复打磨，把这节课真正打造成一节精品课例。

（三）狠抓教师培训，提升教师素质

1.加强理论学习。开学初，让每位教师首先学习本学科、本学段的课程标准，同时自己在反复学习中也要准确解课标，为自己的教学定准方向，把握好教学中的教学目标。并要求落实在自己的备课、上课、评课等教学实践中。

2.骨干教师培训。加强骨干教师管理、使用、发挥引领带动作用，根据县教育局的要求，继续组织骨干教师参加国培、省培和市级培训。抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或青年优秀教师外出学习、培训考察，认真填写外出学习记录（外出学习回来，将外出学习记录上交教务处，教务处签字报销，否则拒签），尽量带回培训资料、照片等，写好外出学习感悟上交教务处留档，并利用校本培训时间与全体教师进行交流，传达学习精神，产生一人学习，多人受益的效应。我校还会邀请高青名师来我校进行专题教育讲座，加强骨干教师的业务能力。我们还会依托“青蓝工程”对骨干教师进行培训，并要求骨干教师积极提升自己，促进发展。

3.新入职教师培训。按照教体局“一年入门、三年合格、五年骨干”的目标，继续组织新入职教师培训，使其尽快实现，按“教学新秀-骨干-名师-专家”的教师队伍建设梯次实现个人专业发展。并且根据学校“青蓝结对”，发挥我校特有的“1+N+8”金字塔式帮教，使有经验的骨干教师带领新入职教师，并定期听课，安排新教师展示课等活动。

4.夯实校本培训，利用校本业务竞赛提升教师素质

认真谋划全年教师培训工作，制定详实的培训计划，做好务实的培训总结。认真落实《高青县中小学教师继续教育学分管理办法》，落实学校校本培训项目，提高教师培训工作的目的性和服务性，满足不同类别教师的继续教育学分需求。学期内，邀请县相关专家到我校做汇报，通过培训，提升教师能力。

9月份，读书交流会、单元备课比赛、人人一堂课、知网培训。

10月份，人人一堂课、观评课比赛、三笔竞赛、骨干教师展示课。

11月份，人人一堂课、青年教师汇报课

12月份，教师三笔竞赛。经过一个学期的练写，教务处组织教师三笔书写比赛。

（四）发现问题导向，向教科研要突破

1.人人立项“微课题”

全体教师个人或者三到五人为一组进行“微课题”的研究，并在学期初制定微课题计划。微课题计划的撰写要小而精，不要泛泛而谈，切实围绕计划开展相关的研究，学期末撰写课题总结及开展微课题展示交流活动。

学期内人人积极参加上级对口科室下发的课题申报，各教研组以教研组活动为平台，发现教学中小而微的教学问题，进行深入探讨，强制性课题申报。

2.加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求:每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育课题，撰写一篇教育论文。

3.开展科研培训，扩大教师认知。学期内，邀请县里知名骨干专家、教师，对教科研进行引领，使老师们掌握科研课题的选题、立项、具体实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。

（五）教学质量提升

1.落实好当堂达标、单元检测及各学科素质能力测评工作。

学期内，继续落实好当堂达标、单元检测工作。当堂达标由任课教师负责，单元检测实行备课组长负责制，组织备课组内教师及时做好过程性教学质量分析工作。

各学科素质能力测评抽测内容：语文为本年级硬笔书法比赛或古诗背诵，写字成绩按10%纳入语文教师教学成绩；数学抽测为口算，抽测题以本学期所学课本内容为主，成绩按10%的比例纳入数学教师教学成绩；音乐抽测项目是乐器和抽取本学期所学的歌曲；美术抽测项目为绘画和手工；体育常规抽测为课本所学内容；小学科的抽测安排如下：品德、科学根据学期书本内容由教务处出题来口头回答，主科教师兼课，小学科不考。科学实验根据学期内学习内容进行抽取实验来考察。信息技术将进行上机操作。根据本学期实际，部分科目，如语文、口算抽测等，将在期中测评后陆续安排技能抽测，避免挤于期末复习阶段；数学教师要做好学生小组合作、质疑、展示能力的过程性培养和提高；音乐、美术、书法教师要落实好学科基础知识的过程性学习和监测。

2.组织好过程性教学质量分析专题研讨会工作，明确工作重心，全力以赴保障学校教学质量的提升。

学期内，组织好月诊断性测评及期末考试工作，并做好过程性教学质量分析工作，明确教学工作重心，凝心聚力做好学校教学质量的提升。

（六）其他工作

1. 完善、修订制度。

严格按照《山东省普通中小学管理基本规范》落实教学常规管理制度。根据教学管理经验以及教师能级量化成绩的界定，我们将着手修订《千乘湖小学能级量化考核方案》《千乘湖小学工作量分配方案》，逐步将制度完善，通过制度激发教师教育教学热情，引导教师积极投身教学改革，扎扎实实地开展教育教学工作。

2.教学安全工作。全体任课教师要时刻树立安全意识，将教学中的安全工作作为头等大事来抓，及时发现教学中的安全隐患，并通过正当途径排除安全隐患。如遇班内学生缺勤，一定第一时间通知班主任，了解情况，作好记录；体育教师要加强学生课堂安全教育，严禁学生乱扔石子、砖头等，组织学生有序活动。课堂教学中，如遇学生生病，要及时通知班主任，做好妥善安排。三四年级上好安全教育课，学期末加入班级量化。全体教师不得出现信教、传教的行为。

3.规范学籍管理。

（1）开学初进行新年级的建籍工作，其他年级人数统计表发到每位班主任手中，认真统计每班在校人数，异动人数，整理好学籍管理档案。对有异动情况的班级,要求班主任及时了解情况，确定异动原因，班主任统计好，填写表格,上交教导处，由学籍管理员在学籍系统进行异动申请上报。

（2）转学学生异动严格执行学籍异动管理制度，开学两周内，做好家长及学生的接待工作，认真审核相关证件;证件真实、齐全、方可按规定办理。及时录入转学学生信息，完成异动上报，更新学籍系统，做好常规工作的规范化管理。

（3）严格学籍管理:学生档案装订成册，摆放整齐，设立专柜，统一管理。学生转入、转出、休学、复学和借读手续齐全，符合规定。学生入学后，学校应及时办理学生的注册手续，及时建立学籍，按照规定编写学籍号，规范填写。

4.教学共同体的建设活动。加强共同体研修，提高教师课程实施水平。由校本教研扩大为共同体教研，发挥各校优势，有计划地组织优秀教师、教学能手紧紧围绕教研主题开展联合备课、说课评课、专题研讨、主题沙龙、专家讲学、网上经验交流、教师教学比赛、等各种教研模式，营造浓厚的校际学科教研文化，促进共同体学校的共赢发展。

5.做好语言文字工作，一是加大宣传力度，构成氛围。加大语言文字规范宣传力度，要在师生中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，精心组织并开展好每一年度的推广普通话宣传活动。二是加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程务必使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。全体教职工务必参加普通话培训和测试，并取得相应的等级证书。三是结合九月推普周开展多种活动，学以致用。学校将组织教师参加“两笔”比赛，组织学生开展班级课文朗读比赛、写字比赛、征文比赛，充分发挥学校在语言文字规范化工作的基础作用。同时让学生走出校园体验生活，经受锻炼，增长知识，潜移默化渗透推普、推广工作。全体学生利用课余时间对街道、商店、市场、企事业单位的宣传标语、单位名称、店铺招牌、商品标牌等不规范用字进行检查纠错，及时向有关单位、个人发出联系单反馈信息，督促及时修正。四是净化环境，规范校园用字。全面检查学校的公文材料、校刊、印章、名称牌、标志牌、标语等用字是否规范并建立健全长期检查机制。全面检查各班教室、教师课上（板书）、课下（批改作业、评语）、学生试卷及其他印刷物、自制教学等用字是否规范。确保校园内用语用字规范化。