标题：	高青县千乘湖小学数学“数与运算”一致性专题教学研讨活动
索引号：	11370322004432986Y/2024-5451998	文号：
发文日期：	2024-04-17	发布机构：	高青县教育和体育局

高青县千乘湖小学数学“数与运算”一致性专题教学研讨活动

发布日期：2024-04-17

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活动时间	4.17	活动地点	多媒体报告厅
负责人	马田莉	活动主题	“数与运算”一致性专题研讨
活动目的	为进一步推动《义务教育数学课程标准》（2022年版）的有效落实，深化“数与运算”一致性专题研究，探索基于核心素养的有效教学路径，深化大单元教学设计的实践应用，我校举行了小学数学“数与运算”一致性专题教学研讨活动。
具体过程	双语学校王丁丁老师执教课例《三位数乘两位数的口算》，本课学生借助数形结合，迁移已有知识经验解决问题，经历新的计数单位产生的过程，让学生体会到口算算理的一致性。唐坊学区和店小学张娜老师执教课例《三位数乘两位数的笔算》。本课重点让学生结合具体情境理解算理，学生经历探究算法多样性，渗透转化迁移的数学思想，沟通算法之间的联系，探索运算的一致性。高青县千乘湖小学司凯丽老师执教课例《估算的应用策略》。本课学生经历打破四舍五入的规则，根据实际情况调整估算的策略，锻炼了学生的思维能力和表达能力，让学生真正体会到估算的价值。高城学区李官小学李丛老师、唐坊学区和店小学孙传波老师和千乘湖小学马英超老师分别从从教材分析、设计思路、课程定位、设计亮点、评价方式等方面对三节课进行了点评，有效帮助学生理解并建构了口算体系，探索从知识技能本位走向素养能力本位的过程。教研员李晓红老师围绕《“数与运算”一致性教学建议》进行了陈述点评，并对本次活动进行了总结。她充分肯定了数学团队磨课的集体智慧，并对扎实贯彻落实新课标的学区和学科负责人进行了高度评价，为以后教学工作的有效开展指明了方向。













成果	教而有思，研而有行。课程理念引领教学方向，课堂教学需要找准路径。本次研讨活动教师帮助学生感悟数本质的一致性、运算本质的一致性，体会数与运算之间的密切关联。相信在今后的课堂教学中会加强对于数学本质的追溯与思考，丰盈学生的数学核心素养。