高青县千乘湖小学2024—2025学年教学研究活动

一、指导思想

以县教科所工作要求和学校工作计划为指导，健全完善教科研管理机制，促进教师的专业化成长。紧密结合学校教育教学工作实际，以课题为抓手，以活动为载体，以课堂为核心，深化教育教学研究，坚持教研与科研结合，全面履行“研究、指导、管理、服务”的工作职责，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长，使教科研工作更有针对性和实效性。

二、工作目标

1.以课题研究为抓手，推动教科研发展。培养研究型教师、丰富研究形式、加强研究交流，形成我校科研工作的新格局。

2.以组织活动为载体，加强科研教研整合。举行专题研讨、教师沙龙、课堂交流等活动，以科研促教研，实现优质教育。

3.以总结成果为突破，促进教师专业成长。及时传达科研信息，鼓励教师将教育教学中的问题及经验转化成物化成果，让教师在实践中逐步实现向研究型角色转变。

三、工作措施

1.加强教科研队伍建设

利用身边的名师、教学能手等资源，或县域中的科研带头人等，加强教师科研培训。同时，甄选我校部分教师组成教科研团队，通过读书心得交流、读书笔记传阅、话题争鸣等形式，促进教师专业素养提升，加强我校教科研队伍建设。

2.树立服务意识，促进教育科研

具备一定的科学理论是做好教育科研工作的前提。教科室成员将广泛学习教育科研理念和方法，收集教育科研的理论以及好文章、好材料提供给教师，促进教育科研工作的开展。

3.指导交流，推进课题研究

学期初，组织课题申报书填写的专题培训，开展校级课题评选，对校级课题进行指导、完善，培育、上报市县级课题。同时，将课题研究融入平时教育及教学活动中，推动课题研究与教学实践的融合，培养教师的研究意识。

4.深入开展课题研究，促进课题研究系统化

通过召开立项课题推进会、课题研究过程督查等措施，有效推进已立项的县市级课题研究，做好课题研究的跟踪、指导、检查工作，督促课题组及时做好材料的收集与整理，健全课题档案，为迎接课题中期检查或结题验收工作作准备。