高青县长江路小学2023-2024学年第二学期教学计划

一、教学工作思路

本学期以课堂教学、教师队伍建设为根本出发点，严格落实教学常规管理，深化课堂改革、坚持创新、争创特色。树立“教学是中心，质量是生命”的意识，全面提升教师的专业素养，提升学生的学习效率，最终到达提升学校的的整体教学质量。

二、教学工作目标

1.严格落实“双减”工作和五项管理要求，以“ 落实突破 提质增效”为原则，积极做好各项教育教学活动。

2.落实“四化”建设，夯实教学常规。备课单元化、上课活动化、作业精准化、评价多元化及“润智”好习惯养成教育改革，切实减轻学生课业负担，培养学生良好的学习习惯。

3.组织开展读书节全科阅读系列活动，建设“润泽”书香校园。

4.全力以赴做好三至五年级智育抽测和学期末教学视导工作，力争县智育抽测前三名。

5.落实好教学述评制度，初步形成学校教学述评特色工作，提高教学质量。

6.学期末，做好对全体教师的能绩考核量化工作。针对教师日常参与教学活动情况及时量化并反馈，做到公平、公正、公开。

三、教学工作内容

（一）“双减”政策下，严格落实办学行为规范

1.课程开设：严格按照国家课程方案开齐课程，开足课时。各科教师必须严格贯彻课程标准和教材要求，不得随意增删教学内容；严格按照教学计划授课，不得随意提高或放慢教学进度；必须按照课程表和作息时间表按时上、下课，不准随意调课、代课或挤占课时。确因工作需要调课，需填写《调课表》请教务处主任批准后交丁思琪处。（请假3天之内自行调课，3天以上由教务处负责调课）

2.作息时间：严格落实县教育局关于义务教育段作息时间表，学生早上到校时间不早于7:30，上课时间不早于8:00，放学时间不晚于规定时间。

3.考试管理：严格执行统一的考试次数，1-2年级实行无纸化测评，3-5年级语文、数学、英语学科每学期只安排一次期末考试。学生考试成绩不以任何形式公开；不按学生考试成绩对学生排列名次；不作为评价、奖惩学生的主要依据。

4.招生工作：落实学生失学辍学报告制度，不以考试、面试、评测等名义选拔学生。不违规招生，不通过设置奖金等方式违规争抢生源。坚持随机、均衡、阳光编班，不设立重点班，合理均衡配备师资。

5.完善课后服务：本学期继续开展课后服务工作，绝不将校内课后服务作为学校教学的延伸，绝不进行集体教学或“补课”。

6.规范教材教辅：坚持在国家和省定目录内选用教材和教辅，坚持“一科一辅”原则，不以任何形式强迫学生订购教辅材料。

（二）加强教学常规管理，健全常规检查机制

1.学期初，教师个人教学计划的收集、检查与落实。

2.学期初，各任课教师加入班级优化大师，教务处做好检查与反馈。

3.教师备课制度的传达、检查与落实。

4.教师课堂常规要求的传达与落实。

5.学生分层作业、优化作业、跨学科作业的设计与布置、检查与落实。

6.学期中和学期末完成2次教师教学述评的收集、检查与落实。

（三）完善全科阅读课程体系，建设“润泽”书香校园

1.学期初，指导师生制定本学期阅读规划。

2.开展“精读一本书，每天一刻钟”活动。

3.组织开展多学科共读共上一本书活动。

3.每月组织各班评选一次“全科阅读小明星”。

4.组织开展读书节系列活动并评选“书香教师”、“书香班级”和“书香家庭”。

（四）加快教师专业成长，助推教学质量提升

1.精细、规范、高效落实教学常规。

2.多途径、多方位参与培训，加快教师专业成长。

3.加强教师阅读学习与指导。

4.加大师徒结对教师的上课和听课力度。

5.加强教坛新秀、教学能手、骨干教师、名师、学科带头人“五梯队”教师队伍建设

（五）多措并举，凝心聚力提升教学质量

1.学期初，各备课组长分工完成教学课件的制作，并及时分享教研群共用。

2.教师提前认真备课，每堂课尽可能做到优质、高效。

3.教科教研日，由备课组长负责集体备课，精选课堂教学中的例题、习题和学生课后作业，做到精选精改，注重效率。

4.加大对学困生转化力度，并建立学困生“一生一案”档案材料，定期辅导，切实提高班级整体教学成绩。

5.注重三至五年级质量抽测和其他年级的素质能力测评工作。

6.每月三至五年级年级主任定期召开一次年级学情会商会议，教务处每学期组织两次有效的教学质量分析会议。

7.迎接县教学常规专项视导及基本素养抽测活动。

（六）其他工作

1.学籍管理。          2.语言文字工作。

3.书籍发放与回收。    4.实验管理。

5.教学安全。          6.一年级招生工作。

四、教学工作措施

1.根据我校在上学期实际情况落实的基础上不断修订和完善教务处各项制度，通过制度规范教师教学行为，激发教师教育教学热情，引导教师积极投身教学改革，扎扎实实地开展教育教学工作。

2.深入贯彻落实党的教育方针政策，以群众满意度为衡量工作的第一标准，落实立德树人的根本任务，以“双减”和“五项管理”为契机，结合我校教学管理相关要求，严格落实办学行为规范，夯实教学常规精细化管理，本着减负增效的原则积极做好各项教育教学活动，禁止一切违规教学行为的发生。力争本年度群众满意度测评成绩位居全县前列，并在此基础上不断巩固、持续提升，努力办好人民满意的教育。

3.完善学校评价体系，健全教师教学述评制度机制。

（1）教师方面：评价突出学科育人，把提升课堂思政、教学实施、科学评价等能力作为关键指标。重点评价教师落实课程标准、规范教学行为、开展教学改革、改进教学方法、提升教学效果等教学实绩和促进学生综合素质提升的能力。

（2）学生方面：①完善综合素质评价。推行学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价，强化评价激励、诊断功能，促进学生全面发展、充分发展、差异发展。②改进学业评价。落实学生学业质量要求，重点评价学生实践和创新能力、发现和解决问题能力、沟通和合作能力。完善过程性评价与结果性评价有机结合的学业考评制度，统筹考试、作业、监测和日常评价，持续开展中小学生课业负担监测，强化结果运用。③强化体育评价。完善日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制。④深化美育评价。实施学生艺术素养测评，重点评价学生感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力。⑤健全劳动教育评价。细化劳动素养评价制度，落实劳动清单制度。全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强价值体验认同、劳动习惯养成、劳动品质和精神的考核。

4.教务处组织各备课组推荐阅读书目，并利用教研活动进行专题深入研讨，制定读书计划，利用好每天的午读和每周一节阅读课的时间，做好阅读指导工作，并积极组织学生开展百字荐书、课本剧、最美阅读记录卡、我读我创作、故事大王等特色阅读活动；组织开展第六届读书节系列活动，教师开展共读共上一本书活动。（由教科室协助完成）

5.组织全体教师通过每天阅读打卡提升个人素质，40岁以下教师悦读悦写打卡每月达到80%，40岁以上教师打卡达到60%，均计满分，此项（5分）纳入读书征文学习成绩。

6.以“青蓝工程”为依托，师傅学期初给徒弟上示范课，每周听徒弟1节课，徒弟每周至少听师傅1-2节课，徒弟定期给师傅上汇报课，整个过程要做好记录，相关材料按时上交教务处杜立志处。

7.学期内，落实好“日清、周结、月评”，当堂达标、单元闯关工作。当堂达标由任课教师负责，周“闯关”实行教研组长负责制，每周三放学前将周“闯关”电子版汇总上传教务处，组织教研组内教师及时做好过程性教学质量分析工作。

8.实行每天值班领导进行课堂教学巡课制，教务处安排专人随堂听课，听后要给上课教师提出要求和建议。

9.组织好过程性教学质量分析专题研讨会，加强教师团队建设，每月定期开展有针对性的学情会商会，做好过程性管理和落实工作，抱团发展。明确教学工作重心，进一步优化教学秩序和课堂教学效率，确保日常教学活动稳定、有序、高效进行，全力以赴保障学校教学质量稳步提升，力争取得县智育抽测前三名的好成绩。