高青县长江路小学2025-2026学年第一学期教学计划

一、教学工作总思路

锚定“润身育心 启智立人”核心育人理念，以“润泽”教学管理体系为支撑，紧扣课堂教学提质与教师队伍建设双核心，严守教学常规底线，深化课堂改革创新，树立“教学为中心，质量为生命”的发展意识。以新课标核心素养为统领，依托新教材结构化设计，构建“素养导向、问题驱动、AI赋能”的新型课堂范式。聚焦“学科实践深耕+跨学科整合创新”双路径，通过大单元整体设计、项目化深度学习、人工智能精准教学等关键举措，落地“教-学-评”一体化闭环管理，着力培养适应未来发展的创新型人才，全面提升学校教学质量核心竞争力。

二、教学工作核心目标

1. 严格对标“双减”及五项管理要求，以“提质增效”为核心原则，统筹推进各项教育教学活动落地见效。

2. 深化“四化”建设与教学常规融合，落实备课单元化、上课活动化、作业精准化、评价多元化举措，结合“润智”好习惯养成教育，切实减轻学生课业负担，激发学生自我成长内驱力，推动新课程方案深度实施。

3. 优化课后服务体系，强化AI技术与特色课程融合，提升课后服务质量，实现课后服务规范化、特色化发展。

4. 构建全科阅读生态体系，开展多元化阅读实践活动，筑牢“润泽”书香校园建设根基。

5. 精准发力三至五年级智育抽测备考，高效落实学期末教学视导准备工作，力争核心测评指标位居县域前列。

6. 完善教学述评制度实施机制，以科学述评促进教学质量迭代升级。

7. 协同年级主任抓实学情会商会与年级教导会，构建学情研判与教学改进联动机制。

8. 规范教师能绩考核量化管理，实现教学活动过程性量化与反馈公开透明，保障考核公平公正。

三、教学工作重点任务

 （一）锚定政策底线，规范办学行为全维度落实

1. 课程实施标准化：严格遵循国家课程方案开齐开足课程，教师须严守课程标准与教材要求，不得擅自增删内容、调整进度。严格按课程表与作息时间授课，调课需填写《调课表》经教务处主任审批后交丁思琪备案。

2. 作息管理刚性化：落实县教育局义务教育段作息规定，学生到校不早于7:30，上课不早于8:20，放学时间严守县域统一标准。

3. 考试评价科学化：严控考试频次，1-2年级实行无纸化测评，3-5年级语文、数学等核心学科每学期仅组织1次期末考试。全面推行成绩保密制度，不公开排名、不将成绩作为奖惩主要依据，依托AI学情分析系统实现个性化评价。

4. 招生工作阳光化：落实失学辍学报告制度，严禁以考试、测评等名义选拔学生，不违规争抢生源。实行随机均衡编班，不设重点班，师资配备均衡化。

5. 课后服务优质化：构建“基础托管+特色课程+AI辅导”三维课后服务体系，加大科学类课程占比，开发项目化学习特色课程。借助AI选课系统实现分层教学，定期召开层级会议推动服务落地，提升家长与学生满意度。

6. 教材教辅规范化：在国家、省定目录内选用教材教辅，坚持“一科一辅”原则，严禁强迫学生订购教辅材料。

 （二）强化常规管理，构建教学质量保障闭环

1. 学期初完成教师个人教学计划（含AI教学应用规划、项目化学习设计思路）的收集、评审与跟踪落实。

2. 深化备课制度改革，推行“大单元备课+AI学情分析+项目化任务设计”模式，定期开展备课质量专项检查。

3. 细化课堂常规要求，将“AI互动融入、项目任务落地、素养目标达成”纳入课堂评价核心指标。

4. 优化作业管理体系，聚焦分层作业、跨学科作业、项目化作业设计，依托AI作业批改系统实现精准反馈，规范作业本使用标准，定期开展作业质量评比。

5. 学期末完成教师教学述评收集与评审，重点关注AI教学应用成效、项目化学习指导质量等创新维度。

 （三）深耕阅读工程，打造“润泽”书香校园生态

1. 学期初依托学科特点，指导师生制定个性化阅读规划，融入整本书项目化学习目标。

2. 推行“精读一本书，每天一刻钟”常态化阅读行动，利用AI阅读平台实现阅读进度跟踪与个性化指导。

3. 开展整本书阅读项目化实践活动，通过课本剧展演、阅读成果展、创意写作等形式深化阅读实效。

4. 每月评选“全科阅读小明星”，结合阅读项目化成果进行表彰。

5. 学期末开展“书香班级”“书香家庭”评选，强化阅读文化引领。

（四）聚焦专业成长，筑牢教师队伍发展根基

1. 推动教学常规与创新实践深度融合，将AI教学操作、项目化学习设计纳入常规考核。

2. 构建“分层培训+精准赋能”体系，围绕AI技术应用、大单元教学设计、项目化学习指导等主题开展专项培训，完善“教坛新秀-骨干教师-教学能手-名师-学科带头人”五梯队建设。

3. 实施教师阅读提升计划，通过每日阅读打卡、专题研讨等形式，提升教师专业素养与创新教学能力。

4. 深化“青蓝工程”建设，明确师徒双方在AI教学、项目化学习中的指导与成长责任：师傅学期初上示范课，每周听徒弟1节课并针对性指导；徒弟每周听师傅1-2节课，每月上1次项目化学习汇报课，相关材料按时交教务处张旋旋备案。

（五）创新提质举措，推动教学质量精准跃升

1. 学期初召开教研组长会议，聚焦项目化学习实施、AI教学落地、智育抽测备考制定专项方案。各教研组完成电子备课模板（含AI应用模块、项目任务栏）设计，备课组明确单元备课、课件制作、项目化资源开发分工。

 2. 推行“少而精”教学活动模式，要求教师紧扣大单元目标，将跨学科整合、AI精准赋能、项目化探究融入课堂，每节课突出1-2个核心素养目标，提升课堂效率。

3. 依托AI互动工具与班级优化大师，设计贴合学情的趣味教学内容，强化师生、生生互动，充分调动学生学习主动性。

4. 优化作业设计与辅导，学科教研日由备课组长牵头集体精选例题与作业，通过AI系统实现分层布置；聚焦项目化学习过程性作业设计，建立成果积累档案。利用课后服务时间开展精准辅导，解决学生个性化问题。

5. 以项目化学习特色展示为契机，依托晨读、午写及课后服务时间，开展阅读、表达、展示等特色活动，将核心素养提升落到实处。

 6. 强化学习习惯培养，从预习、倾听、书写、作业完成等维度加强训练，通过“双润”好习惯展示评比活动促进习惯养成。

7. 深化学困生转化工作，建立“一生一案”电子档案，结合AI学情分析精准定位问题，通过师生结对、同学互助、家校协同等方式，提升转化实效，关注学生学业进步与心理健康。

8. 健全质量反馈机制，每月召开年级学情会商会，通过课堂观察、作业分析、AI学情报告等精准研判教学问题并调整策略；教务处每学期组织2次教学质量分析会，重点分析AI教学应用、项目化学习实施的得失与改进方向。

9. 精准对接素质能力测评要求，针对三至五年级智育抽测薄弱环节，利用AI测评系统开展专项训练；做好其他年级素质测评组织工作，教务处全程跟踪落实与反馈。

10. 全力筹备县教学常规专项视导与项目化学习特色展示，打造教学创新示范亮点。

 （六）统筹其他工作，保障教学运转有序高效

 1. 规范学籍管理，确保学籍信息准确完整。

2. 落实语言文字工作要求，提升师生语言文字素养。

3. 做好书籍发放与回收管理，保障教学资源供应。

4. 强化实验管理，结合项目化学习需求优化实验教学安排。

5. 平稳推进新学年一年级招生工作，落实阳光编班政策。

 6. 严守教学安全底线，规范教学活动各环节安全管理。

 四、教学工作保障措施

1. 修订完善教务处管理制度，将AI教学应用、项目化学习实施纳入教师激励体系，激发教师改革热情与创新动力。

2. 深入贯彻党的教育方针，以群众满意度为核心标尺，以“双减”“五项管理”为抓手，严守办学规范，深化教学常规精细化管理，杜绝违规教学行为，办好人民满意的教育。

3. 构建多元评价体系，健全教学述评机制：

 教师评价：突出学科育人与创新实践，将课堂思政落实、AI教学成效、项目化学习指导质量、教学质量提升幅度作为核心指标，强化评价的导向与激励作用。

学生评价：①完善综合素质评价，推行“纵向过程+横向全要素”评价模式，强化诊断与激励功能。②改进学业评价，重点测评实践创新、问题解决、沟通合作能力，构建“过程性评价+结果性评价”融合体系，利用AI评价系统实现精准画像。③强化体育、美育、劳动教育评价，细化评价标准，全面记录过程与结果，突出素养导向。

4.教务处牵头各备课组推荐阅读书目，围绕整本书项目化学习开展专题研讨，利用午读与课后服务时间开展阅读指导，组织百字荐书、课本剧、阅读创作等特色活动。

5. 落实教师阅读打卡制度：40岁以下教师月打卡达标率80%以上、40岁以上教师60%以上计满分，此项（5分）纳入读书学习专项考核。

6. 推行“日清、周结、月评”质量管控机制：任课教师负责当堂达标检测，教研组长统筹每周“闯关”测试（含AI学情分析），每周三放学前将电子版汇总上传教务处；教研组及时开展过程性质量分析，优化教学策略。

7. 实施课堂质量监控体系：值班领导每日巡课（重点检查AI应用、项目化任务落实情况），教务处安排专人随堂听课，课后出具针对性改进建议。

8. 定期召开过程性教学质量分析会与学情会商会，强化团队协作，优化教学秩序与课堂效率，全力冲刺县智育抽测前三名目标。