高青县长江路小学劳动教育

按照市局要求在确保安全的情况下，结合山东省教育厅《加强中小学劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》中居家能够完成的劳动项目，切实保障学生的生命安全和身体健康，引导学生积极调整心态，加强锻炼，减轻压力，消除恐惧、紧张、焦虑等不良情绪，并丰富这段特殊时期学生的学习课余生活，保证学生健康快乐成长。为全面弘扬劳动精神，将劳动思想教育贯彻于教育教学全过程，紧紧把握时代脉搏，以实践育人为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，促使学生全面发展，依照上级工作安排结合我校活动开展情况特总结如下：

一、学生走进公园社区，提高认识，形成良好的劳动教育氛围

我校重视劳动教育，把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我们还将通过家长学校对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。孩子们去公园捡拾垃圾，对垃圾进行分类。

 

二、教师探索劳动课新路子，提高课堂教学的实效性，引导学生学以致用

组织劳动课教师认真研究教育大纲和教材，结合教学实践编制切合学生生活实际，体现时代特点的劳动课教材，以不断丰富劳动课程的内容和形成。贯彻兴趣贯课堂让课堂教学活起来，激发学生的学习兴趣，课堂教学中重视加强教与学的结合，创造条件指导学生实际操作，促进学生劳动技能的形成。学校专门给一二年级的学生设置了劳动教育基地，还分田到班，每班一块责任田，争取种出特色。

 

三、打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台

开展体验教育，引导学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。

坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“家务好天天做”的教育活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、学生的家庭情况，通过小学生素质发展评价成绩记录反馈到学校，学生在校的劳动情况也由此表反映给家长，以增强劳动教育的实效性，将学校劳动教育与生活紧密联系起来。

    1.孝敬父母，在母亲节来临之际，学校开展了我给妈妈捶捶背、洗洗脚、唱首歌的系列活动。

 

每个学生在做家务活方面都有了不同程度的提高。这次活动得到 了全班家长的大力支持，有的家长手把手地教学生做菜，并希望孩子 学做更多的家务活。孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯， 更重要的是体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。在这次 活动中我们班涌现了许多做饭小能手， 他们做出来色香味俱全的可口饭菜。

四、开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的

结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。

1.在实践操作中丰富想象力

想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象。例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。

2.在实践操作中强化合作意识

在劳动实践操作中，以班级活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。班级之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。

3.在实践操作中体验成功的快乐

苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。

在劳动教育过程中尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。注重开发学生的创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持教、学、做合一，积极创造条件，劳动教育将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花。