高青县实验中学2021年—2024年教学质量提升专项发展规划执行、完成情况

一、加强教师的业务学习,努力提高教师的专业素质

1.学习新课程方案、新课程标，践行新理念

本学年初，组织全体任课教师继续深入学习《新课程标准》，探索落实新课标精神的有效路径，转变思想，实现育人质量的全面提升。

积极组织各种学习活动，拓展教师的教学视眼，丰富教师的最前沿知识，提升教师的理论水平。组织老师远赴山东潍坊参加了山东省第八届初中校长质量建设大会；赶赴菏泽参加了山东省初中数学学科新课标培训暨大单元教学研讨会和山东省骨干教师培训会；积极组织任课教师参加“省教科院专家莅临高青指导教学”活动及市级活动等。

2.积极开展教研教改活动，充分利用科组优势促教师整体发展

理论指导实践。学校对年级组的教究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求,对教师的上课、备课、听课、作业批改也作了具体的要求,让理论运用于实践当中。

每周一次的教研活动，充分发挥我校备课组的优势，提高课堂效率。学校对教研组的教研活动、集体备课次数、教师的听课节数做到定期检查和不定期抽查相结合。

开展“青蓝工程”新老教师结对帮扶活动，为每一位新入职教师配备一名优秀教师作为帮扶教师，制定帮扶计划，从师德建设、教学常规、课堂教学、教学研究和学生管理等方面对年轻教师进行全方位帮扶。在期中考试之后召开“青蓝工程”阶段性推进会，对结对帮扶工作进行了阶段性总结和推进，为下一步青年教师的快速成长打下了坚实的基础，带动年轻教师快速成长。

3.搭建竞赛平台，使任课教师在实践中锻炼成长

为加深我校教师对新课程标准的理解,加强对中考试题的研究，增强中考备考的针对性和实效性，我校举行“学科备考多维细目表"制作比赛活动。让任课教师更好地研究中考动向，把握中考方向,充分发挥其对课堂教学的指导作用，增进教师间的业务交流，实现相互学习.共同促进的目标，以此来提高教师备考业务水平。

二、优化教学管理，全面提高教学质量

实施“日清、周结、月评”管理模式。严格落实好备课、上课、作业等各项教学常规工作。严格落实巡课制度，对日常教学行为进行督查，及时反馈存在问题。以课堂教学为主阵地，切实提高教学质量。

1.抓常规，促进管理更加规范

①抓备课。教务处对本校教师的备课进行定期检查，着重对教师的二次备课和教后反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，二次备课到位，教后反思详细，备课组每位教师充分发挥自己教学上的个性特长，通过集体备课发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美结合，形成一个优化的教案。

②抓上课。本学年学校相继出台了《高青县实验中学课堂教学十要十不准》，《高青县实验中学学生课堂学习规范十条》，对教师上课、学生学习进行规范管理。由各年级主任和年级骨干教师组成巡课工作小组，每次巡课至少两人。要求每天上午、下午随机各巡课一次，主要针对教师到岗、教师上课和学生学习三个方面进行巡课，此项制度使我校的课堂教学常规管理逐步走向规范化、科学化。

本学年继续采用推门听课和领导随机听课制度，促进教师教学观念的转变，注重课堂效率的提高。

③抓作业。严格遵循“有布置必有批改”的原则，书面作业和家庭作业做到教师全批全改、认真批改，不让学生、家长代批作业。

教师建立作业批改记录本，对学生作业中反映的问题进行记录、分析，并根据记录、分析情况，做到共性问题全班讲评，个性问题单独指导，学困生重点助学。对作业中出现的典型错误，督促学生及时改正、及时检查。对于作业布置与批改，学校组织检查，采取年级抽查与学校集中检查相结合，检查结果记入教师能绩考核。

2.抓研究，促进课改不断深入

本学年，我们紧紧跟随市教研室“双新达标课堂”这一主题，努力在课堂教学改革方面有所探索，使新课程改革向纵深方向发展。在所有学科里扎扎实实地打造双新达标课堂，从而使我校的课堂教学改革不断深入。

三、深耕课堂，提质增效

互相听评，促进的教师专业化水平提高。本学年利用学科教研日我们相继开展“人人一节课”听评课活动；“人人一节交互式在线课堂”听评课活动；双新课堂达标课等活动；努力做到教研活动与县教研活动接轨，向课堂要质量。

充分利用好相对稳定的冬季教学黄金期，开展冬学竞赛活动，在师生中凝神聚心，广泛营造抓教学、抓管理、提质量的良好氛围，激发学生活力、热情，形成竞学氛围，调整竞技状态，挖掘潜能，全员提高;教师加强“三备”，提高课堂教学的灵活性与趣味性，杜绝争抢时间及题海战术，努力提高课堂效率。

四、加强毕业班管理，推动教学质量再上新台阶

1.建立完善的管理制度：制定详细的毕业班管理制度，明确各项工作职责，确保每个环节的质量得到有效控制。
    2.加强师资力量：学年初，举全校之力选拔经验丰富的教师担任毕业班教学工作，加强对教师的培训和考核，提高教师的教学水平和专业素养。
    3.加强教学监督与评估：建立完善的教学监督与评估机制，由校长挂包毕业年级，依据期中、期末等大型考试对教师的教学质量和学生的学习效果进行评估，及时发现问题并采取措施进行改进。
    4.加强家校沟通：及时召开家长会与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和表现，指导家长正确地帮助孩子度过毕业阶段。
    5.营造良好的学习氛围：加强班级管理和纪律教育，营造一个良好的学习氛围，促使学生更好地投入到学习中去。

五、加强功能用房管理，提升服务水平

完善功能用房管理制度，召开功能用房管理员会议，明确职责，加强功能用房管理人员水平，提升为教育教学服务的水平。