高青县实验中学2023-2024劳动教育开展情况

高青县实验中学在2023—2024学年度，劳动教育开展情况积极且富有成效，主要体现在以下几个方面：

一、指导思想与理念

学校以国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》为指导，坚持“教育是促进人的发展”的根本任务，积极探索具有本校特色的劳动教育模式，创新体制机制，努力实现家庭劳动教育日常化、学校劳动教育规范化、社会劳动教育多样化，共同画好新时代劳动教育同心圆。

二、课程体系与实施

1.课程体系构建：学校以环境课程、常规课程和校园活动课程为劳动教育主渠道，把学科课程中的部分内容开发成为劳动教育的背景性资源，通过筛选其中和劳动相关的教学素材，探索劳动教育与各个学科进行整合的内容和形式，构建起具有特色的劳动教育课程体系。

2.课程安排：根据国家课程安排，配齐劳动教育教师，开齐开足劳动教育课程，劳动教育课平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。以体验式、参与式、互动式等为课程实施主要途径，系统开展劳动教育。

三、实践活动与平台建设

1.校园活动：学校对传统校园节日活动及社团活动用课程的要素加以改造，使活动与劳动教育紧密结合，深化劳动教育实效。如开展“劳动最光荣”主题黑板报评比活动，通过主题黑板报的宣传，让学生更直观地感受到劳动创造美的价值。

2.社会实践基地活动：学校积极组织学生到“高青县中小学生社会实践基地”参加集中实践活动，设置航模、陶艺、刻瓷、烹饪、丝网花、机器人、电烙画、军事拓展等课程，激发学生动手操作的兴趣，培养学生的探索精神和团队协作意识。

3.校内劳动实践：学校开辟校内的劳动教育基地，如绿化区的苗木施肥、浇水、修剪等工作全部由学生承担。此外，还设立采摘节，组织师生入园采摘，通过互相帮助、协同合作，体会劳动的乐趣和丰收的喜悦。

四、评价与反馈

学校以学生的劳动行为和劳动成效为对象，通过学生劳动表现、劳动交流、劳动情况记录、劳动展示等多种方式方法对学生的劳动学习进行综合评价。这种评价方式不仅关注学生的劳动技能掌握情况，还注重培养学生的劳动观念、劳动习惯和劳动品质。

五、总结与展望

高青县实验中学在2023—2024学年度，通过构建完善的课程体系、组织丰富多彩的实践活动、搭建有效的劳动实践平台以及实施科学的评价反馈机制，有效地推动了劳动教育的开展。未来，学校将继续加大劳动课程的优化和实施力度，加强劳动实践基地建设，进一步落实各项劳动教育活动的开展，引导学生树立正确的劳动观，提高劳动技能，崇尚劳动、尊重劳动，培养面向未来的时代新人。