高青县第一中学2023-2024学年第二学期工作计划

本学期，高青县第一中学将在县委、县政府的正确领导和市教育局、县教体局的精准指导下，坚定践行“1246”核心理念，引领全体教职工自信自强、拼搏奋进，在建设“高水平、高质量、创一流、有特色”的新时代优质特色学校进程中再攀幸福教育“新高地”。

一、工作思路

坚定不移以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕县委、县政府及县教体局中心工作，以党建与教育教学深度融合为统领，以学校“1246”核心理念为引领，以课堂教学改革为创新点，以拔尖创新人才培养为突破点，以常规落实、强师筑基、五育融合、特色建设为着力点，以课程体系建设为载体落实立德树人根本任务，乘势而上，落实突破，以进促稳，全力争创省级特色高中，努力推动教学质量再次实现重大突破，奋力向建设“高水平、高质量、创一流、有特色”学校迈进。

二、工作目标

1. 抓实党建引领。加强党对学校工作的全面领导，将习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神贯彻落实到学校工作的方方面面，充分发挥党建引领作用。

2. 提升育人质量。围绕立德树人根本任务，践行学校“1246”核心理念，做好常规落实，推动五育融合，科学化、阶段化推进高考备考，扎实、精细、有序做好各项教育教学工作，推动教学质量实现新突破。

3. 做细重点工作。以巡察整改为抓手，坚持问题导向，有序推进课堂教学改革、教育科研创新、特色高中建设、强师筑基计划、课程体系建设、拔尖创新人才培养等工作，提高精细化管理水平，办好人民满意的教育。

三、工作措施

（一）夯实党建基础，加强学校党的全面领导

坚持和加强党对学校工作的全面领导，落实全面从严治党，提升抓党建促履职能力，引领和推动党建工作与办学工作深度融合。

1. 加强学校党的建设。健全党组织领导的校长负责制，推动党委会、校长办公会议事规则规范运行。推进党支部标准化、规范化建设，深化星级党支部创建，打造有特色的基层党建品牌。突出实干实绩，加强干部队伍梯队建设，进一步优化学校干部队伍年龄结构。做好共青团、工会、统战等工作。

2. 推进全面从严治党。进一步推进、深度落实巡察整改工作，检视问题短板，促进学校良性、健康发展。深入推进党风廉政建设，压实压紧党委全面从严治党主体责任，落实“一岗双责”；扎实开展廉政风险排查与防控，强化事前、事中和事后监管，抓实重点岗位监督工作。全面推进清廉校园建设。

3. 加强意识形态工作。引导师生深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，抓好进教材、进课堂、进头脑工作。加强新闻宣传工作，讲好教育故事，弘扬社会正能量。严格落实意识形态工作责任制，加强校园意识形态阵地建设。妥善应对处置各类舆情，及时回应群众关切。

4. 持续推进党建融合。深入推进“红心向党·黄河铸魂”党建品牌建设，深化党建改革，实现党员“亮身份、提素养”常态化；发挥好支部战斗堡垒和党员模范带头作用，在党员干部“冲在前、比奉献”过程中解师生难题。规范组织生活，突出重点、创新形式，发挥其教育意义，强化党员身份意识、责任意识。持续深化支部建在级部、党小组建在备课组改革，推动支部（总支）党建工作与业务工作同部署、党小组集体备课与政治学习同进行。

（二）强化学校管理，引领全体师生同心奋进

以学校核心理念导航，对标精细化管理、高水平办学，创新管理体制，激发内部活力，凝造“一条心、一股绳、一起干”氛围。

5. 强化校园文化引领。秉持“让教师享受教育的幸福，让学生享受幸福的教育”理念，强化对学校“1246”核心理念及“一训三风”的解读、宣传、弘扬，引领师生共赴“高水平、高质量、创一流、有特色”远景目标。从小处着眼、小事做起，想教师之所急，干教师之所盼，提升教师“家”的归属感；开展丰富多彩、仪式感强的活动，以活动凝聚人心，以仪式强化认同，引导师生自信自强，把共同教育愿景转化为共同价值追求，共逐幸福。

6. 完善学校治理体系。有序完善学校制度建设，推进依法治校示范校创建。强化学校重点工作专班推进。加强学校干部教育培养，贯彻“四个为本”工作原则、“六个”工作意识、“四字”工作标准，向熟视无睹、惯性思维、推诿扯皮、各种“躺平”作斗争，摒除“绕道走”“打太极”“过得去”“软钉子”“求佛系”作风问题，完善办文办会办事规程，提高内设机构运行质效。强化“集中力量办大事”意识，加强资金使用管理，保障学校正常教育教学工作运行。发挥学术委员会、教代会、党外知识分子联谊会等民主监督机制作用，加速学校法治化、民主化、精细化管理步伐。

（三）聚焦关键环节，探索深化教育综合改革

深入推进课堂教学改革，加快课程体系建设步伐，充分发挥好课堂这一教育教学主阵地作用，推动学校办学稳步、高质量提升。

7. 深化教学改革常规化落实

落实“把常规做到极致就是创新”的理念，喝好教学常规这一“滋养身体的白开水”。进一步明确教学常规的内容，明晰各项内容的要求，在教学链条各个环节上抓好落实。在内化理念、先行先试基础上，以优质课评选、公开课开设等为载体，引领教师抓住“学会”这一根本教学指标，落实“三三加六”教学理念，引导学生从“学会”到“会学”的转变，发挥好课堂教学主渠道育人功能，提升课堂教学效率。

8. 加大教科研龙头引领力度

进一步优化教师学术委员会运行机制，实施任务驱动管理，发挥好学术委员（特别是正高级教师、省特级教师）的权威和骨干引领作用，以点带面、团体协作推动教研重难点破题。优化“学科教研日（半天无课日）”制度，落实到具体计划和内容，进一步明晰集体备课的流程和要求，以此为契机逐步建立学校常规教研制度。以备课组建设为基点，以跨学科探索为远景，尝试建立教科研工作责任制、任务制。

9. 加快省特色高中建设步伐

持续推进省特色高中创建工作，创设黄河特色的大人文教育，推动学校课程体系完善、迭代。加大历史、语文、化学学科基地建设，提升建设内涵，提高建设品质，打造特色学科的课程群落、教研机制、课堂模式、实践体系。将基地建设成果融入日常教学实践，促进依法办学、规范办学的扎实落实，为课程体系构架、完善提供经验支撑、条件后盾，推动五育并举融合、拔尖创新人才培养，立德树人。

（四）加大教师培养，强劲学校长远发展动能

把教师作为教育发展的第一资源，聚焦“四有好老师”培养，从立德、立业角度，引导教师“关注每一名学生”“上好每一堂课”。

10. 强化师德师风建设

强心铸魂，锻造“大先生”。加强教育法律法规系统学习，强化师德师风警示教育和专项整治，规范职业行为，明确师德底线，提升教师职业意识；开展教育家精神学习实践和典型选树表彰活动，举办班主任节，推送宣传功勋教师、师德模范、“身边的榜样”，弘扬教育正能量，激发教师荣誉感，加深职业认同；结合分级聘任、岗位聘任，引导教师尊重、爱护自身岗位，身正为师、学高为范，站好“每一班岗”；倡行全员、全过程、全环境育人，引领教师关注学困生、贫困生、心理问题学生，关心、关注到每一名学生。

11. 提升教师专业素养

强筋健骨，培养“教育家”。推进教师精准培训改革，拟定2024年为学校“强师铸基年”，开展“强师计划”。依托“学科教研日”等制度，常态化探索教师分层、分类培养途径；结合教师教学成绩评价办法、教职工年度考核方案，定目标、下任务、给机会，“让每一名教师都有目标、都有动力”，打造学习型、改革型教师。

以特色高中创建为导引，引导教师人人参与课程体系建设，“让课程开发与教师成长互相成就”，助推教师由“教书匠”向专家型、学者型高端人才转型。借助高校基地建设、学科基地建设的契机，依托省市县三级教研资源，成班立营、设站开坊，通过高端培训、校本教研、校际交流、经验分享等方式，有序提升班主任的育人能力、学科教师的专业素养及备课组长的表率力、教研力、统筹力。以“上好一堂课”为基本标准，实施“青蓝结对”“名师伴行”工程，特级教师、骨干教师“人人示范”，引领青年教师人人练好“基本功”，上好“过关课”，多彩绽放“大比武”。

（五）坚持自信自强，落实系统科学备考策略

加强三年半备考一体化工作，坚定信心、守住自我，落实科学、高效备考，力求在拔尖创新人才培养及上线人数上有重大突破。

12. 坚持高考备考专班推进、阶段推进机制

突出系统思维、统筹思维，进一步完善已经形成特色的高考备考策略，坚持校级干部挂包学科、高考备考阶段推进等机制，坚持备考短板问题上升为学校意志、校长工程的做法，认真落实自我探索并经过实践检验的多维细目表、备考日历、全科阅读、边缘生辅导、课堂建模等常规动作，依据阶段目标狠抓短板问题整改，助推高考备考明确、有序、扎实、有效实施。

13. 持续探索优秀生精准培养的措施和力度

借助优秀校友“连线”、北京特色研学、C9名校宣讲等方式，引导优生消弭“天堑心态”，强化“清北意识”，形成“我行，我将更行”的“卓越自信”。立足清北班，聚焦目标生，量身定做培养方案，坚持尖子生培养周例会制度，通过“一生一案、全员导师制”等措施，实现一对一、个性化、精准、精细培养。依托特色课程建设，借力奥赛辅导机构，形成线上线下、校内校外奥赛课程闭环，为特殊禀赋学生、科技特长学生个性化成长提供智力支撑，强化学生竞赛能力。借力校外专家、名师团队，发挥校内特级教师效能，强化学生学科思维意识，帮助学生走出思维误区，培养学生坚韧的钻研精神和敏锐的思维能力，逐步走向卓越。

14. 抓好高一、高二两个基础年级教学实施

立足科学备考全校“一盘棋”，完善、落实三年半一体化备考规划，持续做好“学会学习”理念普及、培养，夯实学生知识、能力双基。高一年级，继续把习惯和能力培养作为重要任务，进一步规范学生的书写、计算、阅读、课堂学习、测试等学习常规；通过校内外活动强化能力培养；做好选科科目教学进度、难度调控及合格考、等级考衔接工作。高二年级，着眼于学生的长远发展，继续做好为学生终生学习奠基工作，帮助学生学会学习（乐于学习、善于学习）、学会记忆（多理解记忆，少死记硬背）、学会迁移（举一反三）、学会自习（会查缺补漏，反思提升）、强化语文学习（阅读与写作）；基本结束文化课必修、选择性必修的学习，不断强化“准高三”意识。教学三部，在做好强基课程、奥赛课程开设的同时，抓好新高一学生初高中教学衔接、高中学业筑基、卓越意识培养等工作。

（六）落实立德树人，培育全面发展时代新人

加强学生发展指导工作，将体、美、劳元素融入智育教学、德育课堂和校园文化活动之中，推动学生全员参与的综合素养提升。

15. 进一步加强学生发展指导工作

成立学生发展指导中心，科学制定指导规划和工作方案，深入落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，结合文明校园创建、教育评价改革，切实发挥好全员育人导师制作用，着力构建学校、家庭、社会、网络、心理协同育人的立德树人新机制，以全环境育人扎实做好对学生的理想、心理、学业、生活、生涯规划等方面的指导。

16. 把德育为先、立德树人具体化

坚持德育为先，把德育放在学校教育工作首位，让立德树人破题落地。加强对思政课教学的指导、监管力度，以学科课程为载体强化爱国主义教育、理想信念教育、社会主义核心价值观教育，挖掘运用好周边丰富的红色资源和地方文化，梳理、总结学校德育活动的经验、做法，逐步形成德育课程体系。研究以“进步”（好好学习、天天向上）为核心理念的学生日常教育管理体系，加强日常管理的程序化和规范化，从每天进步记录单、班会谈进步等形式破题，逐步构建起学生自我教育、自我管理的体制机制，引导学生形成有时间观念、有纪律观念、能自我管理的意识。

17. 五育融合促学生素质全面提升

在全面落实五育并举的基础上，以全员参与、全员提升为导向，深入推进五育融合。深化艺体教学改革，从艺体生招生方式、教学方式角度进行优化，做好校园足球特色学校、体育传统特色学校、体育与健康选项教学改革试点学校等工作，深入开展美育浸润行动，尝试美育教育与学校教育的融合（如涂鸦墙等尝试），以课间操改革为抓手，艺体活动“月月有安排，周周有计划”，推进学生全员艺体素养的提升。扎实落实劳动教育，推动劳动教育“真流汗、真受教育”。以德育导航、智育领衔、艺体担纲、劳育加成、心理助力的一系列校园文化品牌活动，持续减压减负，促进学生身心健康成长。

（七）推进协调发展，筑实完善幸福教育体系

加快文明校园、智慧校园、书香校园、美丽校园、平安校园建设，筑实学校幸福教育体系，为教育教学的有序进行奠定基础。

18. 建设文明校园。结合依法治校示范校创建、师德师风建设，以省级文明校园创建标准引领师德师风建设、五育并举实施，强化师生道德水平和文明素养。

19. 提档智慧校园。逐步升级智慧校园软硬件，强化教师信息化技能培训，建设宿管系统、电子围栏，更新微机室电脑，更新教师办公电脑，丰富智慧校园领航学校内涵，进一步提升数据赋能学校教育教学水平。

20. 营造书香校园。以学科基地建设、全科阅读实践为依托，以干部读书、教师诵书，引领学生“读一本好书”，让阅读成为加快师生素养提升的助推器。

21. 打造美丽校园。推进绿色校园建设步伐，提升校园文化建设质量，深入推进“星级食堂”“A级公寓”创建。坚守后勤服务“马上到、马上办”品牌，认真做好服务保障工作，为师生化解后顾之忧，让教师甘心、暖心、安心、精心做好教育教学工作。

22. 守护校园平安。深刻汲取“一失万无”的教训，提高政治站位，强化安全意识。全面落实《<山东省学校安全条例>实施细则》，健全学校安全工作责任机制，扎实落实安全隐患检查、班级安全员、安全预（报）警等常规制度，筑牢校园安全防控体系。

加强校园安全设施建设，提升技防、物防、人防水平。常态组织用电、用气、防火等专项检查，深入开展学校交通、消防、功能用房、食品卫生、网络安全、校园欺凌等安全风险排查整治。抓好安全培训、应急演练及各类安全常识教育等重点工作，加强案例警示教育，积极开展生命、生存教育，持续开展“同心防溺水”专项行动，提升学生自救自护能力。创新心理健康教育课程，开足开好心理健康教育课，扎实落实心理筛查、心理疏导制度，构建全面预防、有效预警、及时干预、转介畅通、全程管控的心理健康教育工作体系；强化学校卫生基础能力提升，持续做好学校传染病防控工作；加强重点群体关心关爱工作，警钟常鸣，确保学校财产和师生平安。