高青县第一中学2024－2025学年度劳动教育开展情况

一学年来我校持续深化落实新时代劳动教育要求，坚持“五育融合”育人理念，以“实践育人”为导向，创新构建“家校社协同”劳动教育体系。通过课程建设、实践平台搭建、文化浸润等多元路径，全面培养学生劳动素养，促进了学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。

一、教育目标

1.树立正确的劳动观念

正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。

2.具有必备的劳动能力

掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。

3.培育积极的劳动精神

领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，继承民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。

4.养成良好的劳动习惯和品质

能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。

二、成立了劳动教育工作领导小组

组  长：史  雷  党委副书记、副校长（主持工作）

副组长：刘同伟  党委委员

成  员：马建辉  王海涛  刘  超   刘洪亮  魏瑞琦  

张  广  董国栋  彭同光   张 锐   赵  健   

张长峰　袁飞飞  陈  兵

三、2024—2025学年的具体工作

1.多渠道宣传，提高了学生对劳动的认识，形成良好的劳动教育氛围。

2.依托《劳动》（人民教出版社）课程资源，安排专职教师和兼职教师对学生进行理论和实践相结合的劳动教育，以班级为单位集中进行，创造性地开展了插花艺术、珠宝鉴定等学生喜闻乐见的劳动内容，极大地提高了学生的学习积极性。

3.建立学生轮流值日制度。以班级为单位，由班主任负责，合理划分值日小组和适合每个学生的小岗位，保持宿舍整洁，维护班级和校园卫生，学会整理收纳个人学习生活用品，在为集体、为他人服务的过程中学生体会到了劳动的快乐，培养了责任感和独立自主能力，强化了劳动观念。

4.组织“爱父母”的家庭劳动，开展“做爸妈的帮手”

活动。学生按照要求每天都能坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被等。

5.加强劳动基地建设，让学生在基地劳动实践活动中学本领

①建立校内劳动教育基地

开辟校内的劳动教育基地。学校的绿化区的苗木需要施肥、浇水、修剪，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担，负责定期拔草、除虫浇水、修剪等工作。

提高爱护公物意识，培养动手能力。对教室内外公共设备、教学器材、学校劳动工具进行维护，学习器具保养方法，对日常器具进行科学的保养，如课桌、凳子的维修。

设立采摘节。每年5月份芬芳桃李园的杏子成熟，8月李子、10月梨子成熟、学校都组织师生入园采摘，通过互相帮助，协同合作，体会劳动的乐趣和丰收的喜悦。

②建立校外劳动实践基地

与“荒土地”农场及《城市实践广场》合作开展现代化农业实践如水稻种植、绿化维护，病虫害的预防与治理等，经历完整的实践过程；与“绿环水务”、“板倒井酒厂”等企业、公司合作，开辟实践基地，走进企业、公司了解现代工业中的新技术、新工艺、新方法和高科技产品的创造与发明。

６.提高奉献意识，进行志愿服务

结合特殊节点和“我们的节日”开展社会实践、志愿服务，如运动会、足球赛、篮球赛、文化艺术节等在校内大型活动中；在植树节、学雷锋日、五一劳动节、清明节、端午节等期间开展社会实践活动中参与志愿服务；加强学校与社区之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。

一学年来通过系统化推进、项目化实施，学生劳动观念显著增强，实践能力持续提升。下一步将重点推进劳动教育与生涯规划深度融合，培育更多具有新时代劳动精神的高素质人才。