高青县第二中学专项发展规划（2021-2024）

高青县第二中学是一所省级规范化学校,成立于2012年8月，是高青县委、县政府为整合教育资源,优化教育布局，在原高青二中旧址建成的一所全日制初级中学。

一、学校现状

学校现有32个教学班，在校学生1345人。教职工185人，其中山东省特级教师1人、县级及以上骨干教师26人，研究生学历11人、本科学历171人、本科及以上学历占比99%。

二、办学优势

1.办学理念基本成型。学校以“至善”文化为核心，坚持“源于善，成于行”的办学理念，为学校发展奠定了人文基础。它继承了优秀传统文化精粹，符合新时代要求，遵循学生的身心发展规律，满足人民群众对学生成才成人的美好期待。

2.优质均衡创建促进学校全面提升。学校以均衡创建为契机，抢抓机遇，凝心聚力，紧紧围绕美丽校园和智慧校园两个主题展开工作，促进校容、校貌和教育教学质量迈上一个新台阶。

3.教科研模式初现成效。在长期教学实践积累的基础上，我校立足实际，提出了“点圆式”校本教研的特色教学理念。它作为一项常规教研活动，对打造优质高效课堂、提高教师素养和教学效益有重要作用。

三、存在的不足

1.农村学生知识面窄，家长教子观念相对滞后，对教育的重视程度不够，家庭教育与学校教育存在一定程度上的脱节。

2.教育教学质量有待提高，教职工教育教学思想和观念尚需进一步更新。

3.管理水平需再提升，制度文化需进一步完善。

四、发展目标

逐步将学校建成一个硬件设施齐全，办学条件优良的现代化、标准化的绿色校园、书香校园和安全校园，教育教学和学生管理智能化；教师理念先进，科研氛围浓厚；校园环境优美，文化内涵丰富；教学效益高效，教学质量不断攀升的优质特色中学。

五、重点发展项目

（一）党的建设

1.工作目标

按照《中国共产党章程》规定，认真完成党组织的基本任务。加强队伍、阵地和制度建设等党组织的自身建设，不断提高党员干部的积极性、主动性、创造性，充分发挥党员先锋模范带头作用。围绕学校中心工作，按照抓班子、带队伍、强党建、促工作的工作思路，进一步提高领导干部的思想意识和领导水平，保障学校发展规划圆满完成。

2.主要措施

（1）以创先争优为导向，全面提高政治思想水平

深入开展“双争双创”活动，坚持“三会一课”制度，定时召开组织生活会，不断加强干部队伍的政治思想建设。

树立社会主义核心价值观，加强领导干部自身建设，大力加强师风师德建设，充分发挥党员队伍的模范带头作用。

积极利用现代信息技术，探索党的思想政治工作新载体、新途径和新方法，不断拓展宣传领域。

（2）以队伍建设为核心，不断加强党的组织建设

加强党的基层组织建设，提高凝聚力、战斗力和创造力。

认真执行议事制度，完善集体领导和个人分工负责相结合的制度。

坚持党员发展方针，注重在优秀中青年骨干教师中发展党员，不断壮大组织队伍。

深化干部人事制度改革，建立充满活力的用人机制，实现党员干部任用的公开化、制度化、科学化和民主化。

（3）以优良传统为基点，切实抓好党的作风建设

坚持依法治校。执行校务公开，以党内民主带动校园民主，以党内和谐促进校园和谐，不断促进学校管理科学化和民主化。

坚持群众路线。深入教职员工，把握工作实际，广泛听取教职工的意见，切实保证其参与重大问题决策的权利。

（4）以依法治校为指针，着力促进党的廉政建设

全面落实党风廉政建设责任制，按时参加班子民主生活会，增强党员干部的廉政责任意识。

积极开展党风党纪法制教育、教师职业道德教育和师德承诺活动，不断推进廉洁文化教育活动。

3.年度目标

第一阶段（2021年9月—2022年8月）

组织教师认真学习新《中国共产党章程》、《中小学教师师德规范》，关心青年教师成长，加强对新教师的培养，发展二十五名新党员。组织全体党员学习党的十九大精神、习近平总书记系列讲话，要求党员干部发扬求真务实、勤奋学习的工作作风。

第二阶段（2022年9月—2023年8月）

发扬党员勇挑重担，吃苦耐劳的精神，起好先锋模范作用，帮助教师强化“用爱心点亮每盏心灵之灯，以智慧助每位光新人成功”的教育理念，调动党员和广大教职工的工作积极性。深入开展“师生满意的好党员”活动，积极宣传二中精神，营造良好的教育氛围；支部及时总结，进一步深入宣传学校、党员和教师的先进事迹和典型经验。

第三阶段（2023年9月—2024年8月）

进一步加强党风廉政建设和教育行风建设，完善党员干部考核评价体系。不断提高行政干部的执行力、落实力和工作效率，使党组织具有较强的凝聚力和号召力。建立长效机制、完善服务保障、强化服务功能、改进教育服务作风、提高服务能力、增强服务实效，真正体现敢担当、解难题、立新业、促发展，积极发挥“一个支部，一座堡垒”政治核心作用和“一名党员，一面旗帜”先锋模范作用，进而带动全体党员教师在教育教学工作中立足岗位、履职尽责，增强进取意识、担当意识，争当育人先锋、师德模范，把党支部建成学校各项工作的堡垒和核心，学校党支部发展成为教育系统基层先进党组织。

（二）文化建设

1.工作目标

提高校园文化品位，营造适合学生全面发展的校园氛围。用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不断地完善人格，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台，更好地发挥校园的文明传承功能和文化创新功能，为建设优质特色学校营造良好的育人环境。

2.工作措施

（1）明确建设目标，提高思想认识

校园文化建设是一项系统工程，既包括环境文化的改善，也包括隐性精神和制度文化的开发。全校教职工都要提高思想认识，以优化校园环境文化、提高学校管理水平、塑造师生良好形象为目标，加强校风、教风、学风建设，全面提高学校内外部环境的文化品位。

（2）加强组织领导，做好整体规划

成立学校文化建设规划小组，制订《高青二中学校文化建设规划方案》。把校园文化建设工作纳入到学校主要议事日程中，分工负责，齐抓共管，统一组织实施。同时，要与规范化学校创建、学校标准化建设相结合，分阶段、有层次地进行实施。

（3）突出学校管理，提高师生素质

校园文化建设要立足长远，着眼现实，突出管理，注重效益，正确处理好长期性与阶段性的关系，重点抓好校园文化传统的积淀、制度文化建设、师生人际环境建设，引导、规范师生行为，形成健康向上的校园文化氛围，切实增强校园育人功能。

（4）做好宣传发动，形成创建合力

校园文化建设要注重全员参与、全过程育人，充分发挥师生、社会和家庭的积极性，形成创建合力。要利用学生大会和家长会，做好宣传和组织发动工作，使师生明确优美校园环境的标准和文明行为习惯的要求，营造文化创建氛围，使之成为全体师生的自觉行为。

3.年度目标

第一年（2021年9月—2022年8月）

完成“办学理念”、“三风一训”、“学校精神”等学校文化的顶层设计，办公楼、综合楼的文化牌设计以及楼宇、楼道、办公室和教室文化建设。修订完善学校制度文化，形成更加健全的校园文化系统。

第二年（2022年9月—2023年8月）

以开展各种文明创建活动为中心，通过多种校园文化建设评比、考核活动，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围。

第三年（2023年9月—2024年8月）

学校各部门相互协调，上下配合，并通过家校合作等多种形式形成文化建设合力，促进二中特色文化的形成，促使学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建文化特色校园。

（三）学校德育

1.工作目标

重点做好社会主义核心价值观教育、理想信念教育、心理健康教育、中华传统文化教育、生态文明教育；引领学生形成“存善心，纳善言，践善行”良好校风和“明理求真 善学善思”学风。杜绝校园欺凌现象；创建市级德育品牌和省级五四红旗团委。

2.工作措施

（1）提高学生思想认识

组织学生通过观看党的十九大专题片，通过学习辅导读本、知识竞赛等多种形式，深刻领会新时代中国特色社会主义思想。

深化中国梦和社会主义核心价值观主题教育活动，引导学生树立远大志向、增强成长动力。

（2）加强德育队伍建设

成立由优秀班主任、德育课教师、心理健康教师、家长代表组成的学生发展指导中心，加强对学生多方面指导。

充实德育队伍，尤其做好德育干部、班主任、40岁以下中青年教师队伍的培养工作。

（3）多种形式丰富德育活动

以涵养“存善心，纳善言，践善行”的人文品质为培养目标，完善“至善”主题文化轴德育活动体系。

通过文化墙、图书展览、国旗下讲话、讲述模范人物等多种文化形式发挥德育作用。

加强与社会各界的联系，多种渠道促进学生多元发展。

加强情商课、体验课的班会评选工作。

加强学生预防欺凌综合教育，杜绝校园欺凌现象。

3.年度目标

第一年（2021年9月—2022年8月）

（1）完成校本德育课程的开发建设工作。初一侧重礼仪教育，初二侧重励志教育，初三侧重责任教育，初四侧重感恩教育。并制定考核措施，结合学校情商课开设，确保德育校本德育课程使用的实效性。

（2）完善理顺高青二中学生自律自治委员会工作机制，使学生自主管理工作日趋规范。

（3）制定《高青县第二中学星级学生评价办法》，用制度促进学生形成良好的行为习惯。

（4）严格发展团员，落实从严治团、加大团员教育管理力度，切实增强团员的先进性，在初三年级设立“团员岗前示范志愿者培训”活动，到2021年年底毕业班团学比控制在30%以下。

（5）规范执行升降国旗制度，形成本校特色升国旗教育阵地，有计划安排优秀典型学生代表做国旗下讲话、树立典型。

第二年（2022年9月—2023年8月）

（1）成立“优秀班主任工作室”2-4个，建立班主任梯队培养模式，借助团队力量，引导班主任做科研型班主任。

（2）成立学生发展指导中心，吸收优秀班主任、德育课教师、心理健康教师、家长代表参加，加强对学生学习、生活、心理等方面的指导。继续做好“至善”文化综合实践类活动课程建设，丰富月主题教育、入学教育、感恩教育、毕业教育的内容。

（3）积极开发、整合社会力量，建立2-3个学生社会实践基地。

（4）落实中学共青团改革方案，2023年6月前召开团代会和学代会。实现志愿服务和学生社团制度化、常态化。

第三年（2023年9月—2024年8月）

（1）基本实现德育活动课程化，整合学校德育活动内容，逐步完善学校德育体系，创建市级德育品牌学校。

（2）基本实现班主任良性成长、竞争机制，培养成就1-3名县域内有知名度、有影响力的班主任。

（3）做好少先队、共青团的衔接工作。

（四）师资队伍建设

1.工作目标

全校广大教师能高效完成教育教学任务，各学科有一定数量骨干教师，能胜任县、市、校的教育教学改革任务，在县、市内有一定影响，形成骨干突出、专业性强的师资队伍，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。

2.具体措施

（1）加强师德建设

建立健全师德考核机制，开展优秀教师事迹报告会、最美教师评选等活动，修订教师专业成长手册内容，强化理论引领，加强师德师风建设，形成教师爱岗敬业、严谨规范的良好教风。

（2）加强校本培训

针对不同类别、不同学科的教师制定不同培养目标，实行菜单式培训。聘请县、市内外优秀教师、专家，利用寒暑假及周末，对教师进行集中系列培训；使教师获得新知识，发展新理念，解决问题，提高素质。加强信息技术培训，全校教师全面实现电子备课、多媒体上课；以网络教研为基础，全面提升教研内涵。

（3）深化校本教研

①深化“点圆式”校本教研

开展“三步六环节”“点圆式”校本教研，即以课堂教学为中心，围绕课堂教学的课前、课中、课后三个阶段，按照“三步六环节”基本流程组织实施。即：第一步，课前--述课、议课；第二步，课中--亮课、观课；第三步，课后--悟课、会课。

“述课”即说课，主备人精心准备的基础上，陈述其教学设计（事先打印述课稿和导学案，备课组教师人手一份）；“议课”，包含两个方面：一是由备课组教师对主备人的教学方案逐项讨论，形成集体备课意见。二是备课组成员针对备课组成员提出的有价值的共性问题，结合学科教学中发现的各类问题进行开放式议课。

“亮课”同时进行。指上周主备教师根据集体备课成果执教公开课；“观课”与“亮课”同时进行，即备课组教师持观课量表进行观课。

“悟课”，即亮课结束后，执教教师通过自己的课堂教学实践及观课教师的观课量表，对自己的课堂教学进行反思（填写《悟课记录表》）；“会课”，是备课组成员对亮课人的课堂教学进行集体“会诊”，包括两个方面：一是备课组成员根据分工，结合观课量表，从不同角度对亮课人的课堂教学集中评价；二是通过评价，对上周集体备课成果（说课稿、教案等）进一步修订完善，形成更加科学实用的学科教学资源。

②建立“备—研—教”一体化校本教研机制

进一步丰富校本教研内涵，深化小组合作教学改革，建设“六有”高效课堂（有神，有型；有讲授，有活动；有交流，有展示）。即在述、议、亮、观、悟、会等每一个环节都要体现“六有”要求，一要围绕“六有”落实“六备”，一备“神”、二备“型”、三备“讲授”、四备“活动”、五备“交流”、六备“展示”；二要围绕“六有”开展“六研”，一研是否“以学为中心”（“神”），二研怎样进行小组合作（“型”），三研教师如何讲授，四研如何开展双边活动，五研学生如何交流，六研如何进行成果展示。

（4）加强骨干教师培养

①建立健全激励机制

制定《高青二中优秀教师、骨干教师管理办法》，激励和促进优秀教师、骨干教师的工作积极性以及向更高更远发展的愿望。

②充分发挥特级教师工作室、名师工作室作用

特级教师工作室、名师工作室均制定发展规划和年度工作计划，凝聚骨干教师团队，建立主题教研制度，定期组织开展研修活动。围绕学校“点圆式”校本教研、“六有”高校课堂建设，开展公开教学、专题研讨、课题研究、磨课赛课、论坛、讲座等学科教研活动，研究解决日常教学中遇到的实际问题，带动教师队伍专业成长。

工作室主持人与成员签订培养责任书，建立成员成长档案，根据成员各自特点，提出发展性的建议。要指导所有工作室成员及相关培养对象制定个体成长计划，制定理论学习计划，安排研修任务，指导年青教师成长。

工作室核心成员要在学校网站建立名师工作坊，建立工作坊教学资源库，发布工作动态、成员论文、专题研究、课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等，为广大师生、家长提供学科教学指导和咨询的平台。

工作室核心成员要以课程建设、课堂教学改革为重点，积极申报省市教科研课题，确定工作室阶段性教研主题，每年在省级及以上教育类主流报刊发表文章一篇，每三年至少完成一项淄博市及以上科研课题研究并发表研究报告、科研论文或学术著作。

③实施高青二中“1+1”专家、名师带动工程

主要包括两部分：一部分为加大对名师、骨干教师的培训指导，可采取跟踪集中打造模式，促进他们迅速成长；第二部分则主要针对新教师，将他们的教学成果与结对骨干教师的考核挂钩，以激励骨干教师的工作热情，发挥其示范作用，保证教学工作高质量完成，加强教师间合作互助。

（5）加强学科建设，促进集体成长

建立《优秀教研组、备课组评比办法》，加强学科教研室、备课组建设，增强教研活动的学术性。组建各学科名师团队，提供成长展示舞台，集中打造，督促其迅速提升，同时加强相关教师的学习交流，以发挥骨干教师的引领作用。

3.年度发展目标

第一年（2021年9月—2022年8月）

（1）制定高青二中教师校本三年培训方案。

（2）通过问卷调查，出台高青二中“教师十条忌语”和优秀教师基本评价标准。

（3）从教师普通话要求、教师基本礼仪、课堂教师语言、学生谈话语言、家长沟通语言等方面出台“教师基本言行十条底线”，提高教师的师德修养，规范教师的各种行为。

（4）结合教师成长手册，引导教师制定《学校教师个人专业发展规划》，每位教师明确自己的近期目标和远期目标。

（5）制定《高青二中优秀教师、骨干教师管理办法》，同时成立部分学科名师工作室，激励促进骨干教师的工作积极性和专业成长，发挥名师、骨干教师的带动作用。

（6）从部分学科开始实施“1+1”专家名师带动工程，每年每学科培养1-2名在校内、县内有一定影响力的骨干教师。

（7）对全体教师进行信息技术培训，达到全部教师熟练使用新增教学设备）进行课堂教学，能广泛地利用网络资源和多媒体技术。

（8）继续落实“点圆式”校本教研，建立“三课制度”，每位教师按要求上好“三课”。有50%以上的教师形成个性教学风格。

（9）20%以上教师的教学模式受到上级业务部门认可，成为区成为县内骨干教师。

（10）鼓励教师进修高一级学历。

第二年（2022年9月—2023年8月）

（1）继续落实“点圆式”校本教研，推行“三课”制度，60%以上的教师形成个性教学风格。

（2）建立《优秀教研组、备课组评比办法》，学期末表彰优秀教研组和优秀备课组，促进教师专业发展,重视教学改革的研究与实践，提高教师的专业技能，实现教师由普通型向专业型转化，凡45岁以下的一线教师做到人人能上好“三课”。

（3）全面实施名师工作室，继续推行《高青二中骨干教师管理办法》，进一步发挥骨干教师的作用，促进教师的专业成长。

（4）在县教研室及学校领导指导、监督下，全面实施“1+1”专家名师带动工程，每年每学科培养1-3名在校内、县内有一定影响力的骨干教师。

（5）30%以上教师的教学模式受到上级业务部门认可，成为县内骨干教师，并在市、区内有一定影响力。

（6）鼓励教师进修高一级学历。

第三年（2023年9月—2024年8月）

（1）继续实施特级教师工作室、名师工作室，促进全体教师的专业成长；

（2）继续实施“1+1”专家名师带动工程， 40%以上的教师成长为具有县、市影响力的名师。

（3）进一步深化落实“点圆式”校本教研，推行“三课”制度，80%以上的教师形成个性教学风格。

（4）组建校内“名师团队”，提供成长展示舞台，加强学习交流，发挥新增骨干教师的引领作用。与“点圆式”校本教研结合，推行大点评，小讨论。

（5）鼓励教师进修高一级学历。

（6）全面评估教师三年发展规划。

（五）课程建设

1.工作目标

全方位建立并实施三级课程体系，以国家课程的校本化为目标的基础类课程；以传统节日、春夏秋冬为主的拓展类校本课程；以实验课程为主的研究类学校校本课程。

2.具体措施

（1）学校确立“校本课程开发与管理研究”课题，逐步建设和完善三级课程体系。

（2）成立以杜其明校长为组长的学校校本课程开发委员会。

（3）学校开发一切可利用资源，本着教师人人参与校本课程开发的原则，精心研发以传统节日和春夏秋冬为题材的校本课程 。实现国家课程、地方课程与学校课程的紧密结合。

（4）充分利用史地教室、理化生实验室等各功能教学设施，全面开展科技类课程。实验器材向学生全面开放，以学生自主实验为主，从实验设计、实验过程、实验感悟、实验报告等方面系统开发学生实验校本课程。

3.年度目标

第一年（2021年9月—2022年8月）

（1）成立校本课程研发小组。

（2）制定实验室等功能用房的开放使用办法。

（3）搜集有关传统节日和春夏秋冬诗句、散文等的资料，并印制校本课程。

（4）利用史地教室、理化生实验室等各功能教学设施，全面开展科技类课程。

第二年（2022年9月—2023年8月）

（1）对校本课程进行全面提升，分年级编制校本课程。（根据本年级所学内容进行编制）

（2）编印理化生、史地等实验科技校本课程。

（3）探索英语教学改革，组织英语俱乐部等学生活动团体。

第三年（2023年9月—2024年8月）

（1）对编印的校本课程全面归类整理，进一步提升。

（2）对编印的理化生、史地等实验科技校本课程经一步提升。

（六）艺术发展

1.工作目标

加强艺术体育培养培训，完善交流学习机制，提高艺体教师专业水平，促进教师多元发展，培养一支素质过硬、业务能力强的专业教师队伍。构建学校艺术与体育课程体系，开齐开足艺术体育课程，探索实施学科美育，推进非物质文化遗产进校园，开展艺术类第二课堂教育活动，将艺术实践活动纳入课程管理。改进学校艺术与体育教学，提高学生的艺术水平和运动技能，加强学生艺术审美教育，培育学生文明礼仪和积极健康向上的精神状态，促进学生个性发展，提升学生核心素养。

2.主要措施

（1）教师专业发展

建立艺体教师培养培训机制，拓宽教师教育教学视野，提升教师专业素养。

加强骨干教师培养，形成市、县、校级艺术骨干教师梯队。

理顺工作体制，完善艺体教师考评制度和激励机制。

（2）课程实施

加强艺体课堂教学模式研究，制定艺术体育课堂评价标准，建立艺术体育课堂测评机制，形成学校艺体教学特色课堂。

开齐开足艺术体育课程，全面实行“每天一小时校园体育活动”和大课间体育活动制度。

建立百灵艺术节、体育文化节、迎新季、毕业礼等实践类艺术及美育课程体系，提升艺术课程实施教学质量。

利用学校地缘优势，深入挖掘课程资源，推进高雅艺术进校园、非物质文化遗产进校园、民族民间优秀文化进校园。  

（3）学生发展

着力培养学生的健康意识、健身兴趣、健身能力和健身习惯，“让每个学生至少掌握两项运动技能、养成参加体育锻炼的习惯”。

成立学校美术、书法、合唱、器乐、舞蹈、表演、篮球、足球、乒乓球等艺体文化社团，开展各类特色社团活动。

整合教学资源，加强课内外训练，提升学生竞技意识和竞技水平。

（4）特色发展

挖掘民间和传统文化资源，推进以“莲花落”为代表的非物质文化遗产进校园。

每年举办一届百灵艺术节，选拔推进优秀作品参加市县百灵艺术。

每年举办一届体育文化节，保证全校学生人人有项目、人人有作品。

3.年度目标

第一年（2021年9月—2022年8月）

（1）加强艺体师资队伍建设，保障艺体课程开全、开足。

（2）积极参加县级各项文艺活动演出或比赛，借“百灵艺术节”、“毕业典礼”、“庆元旦毕业汇报”等平台为师生提供更多成长和锻炼的机会，促进艺术教师团队建设和教师专业能力的提升。

（3）加强非遗文化开发，《莲花落》完成初稿。

（4）到2022年，我校学生体质健康标准合格率达到90%以上。

第二年（2022年9月—2023年8月）

（1）推进学校特色团体建设并制定切实可行的管理责任机制，促进各社团工作顺利开展。大力加强足球特色示范学校工作。

（2）培养更多质量高的艺体特长学生。

（3）高度重视各种比赛活动，争取在市县获奖并有一定的影响。

（4）积极创办“艺术特色学校”，争取首批入围。创办不少于20各种形式的艺术团体，使在校学生初中在校期间，至少具有1项艺术爱好，掌握1项艺术技能。力争建成5-7个艺体特色社团。

第三年（2023年9月—2024年9月）

（1）完善7-10个艺体社团。

（2）积极参加上级各项文艺活动演出或比赛，借助于县“百灵艺术节”和学校“艺术汇报展演”等平台为学生提供更多成长和锻炼的机会，并以此为平台促进艺术教师团队建设和教师专业能力的提升。

（3）积极参加艺术节比赛并力争取得优异成绩。足球特色示范范学校建设在县域内有一定影响。

（4）到2024年，我校《国家学生体质健康标准》合格率达到98%以上，优秀率达到30%以上；85%的学生能够熟练掌握两项体育运动技能，学生的耐力、力量、速度等体能指标明显提高。

（5）按照“山东省学生体质提升计划”，争取在三年内按照标准配足体育教师（尤其是足球专任教师），开展好校级足球联赛，争取建成“足球特色学校”，体育器材到达国家规定标准。

（6）到2024年，初步形成各年级美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系的现代化美育体系。

（七）教育信息化建设

1.工作目标

（1）紧扣教学质量主题，解决重点、难点问题，培育信息化骨干教师，开展教育信息化创新应用活动。

（2）完善信息化硬件设施，学校无线网覆盖，建设师生网络空间，形成以学校优质教育资源为基础、教育机构和企业广泛参与的在线教育与远程教育服务体系。

（3）网络安全意识增强，健全制度体系，完善标准规范，提升防护水平，形成网络安全体系。

（4）建立立基于互联网、云计算技术的教育教研协作平台，提升“教育共同体”之间的交流与协作、推动跨区域、跨学校、跨年级的交流机制
    （5）初步建成数字化课堂与智慧校园

2.主要措施

（1）高起点制定发展信息化规划，引进最新信息化技术和产品，实现信息化建设跨越式发展。

（2）分步分期实施具体项目，落实规划；抓重点项目，提高有限资源的使用效率。

（3）以应用为驱动，推进校本教育资源库、学校信息资源库和数据中心的建设。

（4）完善教育信息化管理制度，建立教育信息化检查评估机制。建立信息技术应用工作定期总结表彰制度。建立信息安全组织管理体系，落实信息安全责任制。

（5）利用现代信息技术改进教学方式，提高课堂教学效果，推进互联网、云计算、大数据等信息技术与教育教学深度融合，建设优质在线开放课程，推广翻转课堂、混合式教学等新型教学模式

（6）创新学生自主学习、个性化学习模式。支持高校建立教学联盟，全面实行学分制管理，推进跨学校、跨学科、跨专业的学分互认，探索建立创新创业学分积累与转换制度。

3.年度目标

第一年（2021年9月—2022年8月）

（1）升级改造网络环境、核心设备。改造规范学校网络综合布线系统。实现千兆到楼层，百兆到桌面的有线覆盖和重点活动场所的无线覆盖。

（2）加强信息化基础设施建设，升级改造“班班通”信息化教学设备。

（3）完善学校监控系统，实现校园监控无死角，实现校园安防网等多网融合。

（4）实施创新（创客）教育，开展创客活动，组织参加省市创新实践活动系列大赛。

（5）积极申报全国教育科学课题的申报、开题工作，并着手研究。

（6）完善录播教室建设，为开展“一师一优课”活动提供硬件保障，组织校内评选和各级优课上报工作。

第二年（2022年9月—2023年8月）

（1）建设校本资源库和资源库管理平台，实现资源的高度整合和较高效率使用。

（2）建设移动办公平台逐步实现对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的信息管理，有效实现无纸化办公。

（3）实施创新（创客）教育，建设泥塑、机器人、3D打印、航模、机械臂等社团活动场所和器材设备，参加系列信息技术创新活动并获奖。

（4）加强智慧校园建设，完善校园一卡通工程，实现“一卡通”系统与电子校务系统的无缝对接。

（5）根据上级文件要求，积极开展“一师一优课”活动，提高市级、省级优课数。

第三年（2023年9月—2024年8月）

（1）加强智慧课堂建设，充分发挥班级信息化电子班牌作用。

（2）加强完善“空中课堂建设”，全面推进以学生为中心的信息化教学平台的建设，提供有效的网络授课环境，提供有效的网络学习环境。

（3）进一步提升基于“互联网下的一对一课前课中教学、课后辅导”工作。实现教学平台与数字图书馆、教学资源库的整合，实现师生多渠道即时沟通，培养学生基于网络的终身学习能力。

（4）推进学校智慧课堂教学实践、信息技术支持微课堂教学实践、创客教育进课堂实践研究项目，促进教育技术与学科教学的深度融合。

（5）国家课题“智慧环境下的高效课堂研究”结题并实现成果推广。

（6）到2024年，建成较为完善的基础教育信息化公共服务体系，建成智慧校园。

六、保障与评价

（一）组织保障

1.成立以校长为组长的三年规划制定及领导发展小组，负责制定、修正、研讨、指导、跟进等工作。

2.成立以中层干部为骨干的项目推进小组，层层分工，责任到人，保障各项工作落到实处。

3.逐步形成体制理顺、工作有序、反馈及时、保障有力的工作运行体制，全面提高学校管理效能，为三年规划发展提供有力的机制保障。

4.全面推行校务公开，建立健全监督机制，自觉接受有关部门和社会监督。

5.建立健全事中事后监管机制，通过组织考核和评比，做好查漏补缺和总结验收工作。