高青县第二中学2022-2023学年教学工作计划、执行完成情况

本学年在学校领导和各兄弟处室的密切配合下，教务处紧紧围绕课堂教学这个中心，创新落实教学常规，有效调节作业管理，教学常规管水平有了较明显提高，现将以学期的工作总结如下：

一、立足课堂常规管理，抓实提质增效关键

（一）骨干教师引领示范 青年教师传承接力

骨干教师立足课堂引领示范。骨干教师、名师依托名师工作室，以点圆式校本教研为渠道，全面贯彻显得教育理念，聚焦新课标的核心素养，发挥专业引领榜样示范作用，坚持上好“骨干教师示范课”“青蓝结对引领课”“名师大讲堂”等有效带动了青年教师的发展和成长。

青年教师传承接力主动成长。为加强对青年教师的培养，促进我校教师队伍的整体水平的提高，在加强教师队伍的建设中，我校坚持为青年教师搭建舞台、创造机会，以“青蓝结对工程”、“课堂大比武”“新课标展示”“青年教师恳谈会”等形式助力青年教师迅速成长。

特色课堂提质增效。当新课标遇上“双减”，学生和家长的负担相对减轻了，教师却不断为课堂增效做“加法”，我校课堂减负增效、提质出新，不断改变教学方法，培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强了学生的综合素养。

（二）强化落实巡课制度  坚持实施校领导听课

课堂教学是实施教学管理的主阵地，是课堂教学质量提高的中心环节，抓实课堂管理是我们一直的追求。

我校制定了《高青二中巡课制度》，形成了三位一体的巡课形式：分管校长带领教务处教科室进行集中巡课，值班中层每天不定时巡课，级部主任走听课。“发现问题—通报反馈—落实整改”的巡课模式，强化了课堂教学秩序，优化了课堂教学形式。

 我校始终坚持校长“推门课”的做法。校领导班子下沉到一线听课指导、反馈，是发现课堂问题，提质增效的关键。校长推门课一是校领导班子全员参与；二是每周覆盖四个年级；三是听重点年级重点学科，四是当堂评课反馈发现问题，五是比较集中的问题行政办公会上集中反馈。校长“推门课”深入了课堂，发现了问题，缩短了反馈周期，优化了管理。

 二、 夯实常规检查，落实常规活动月

我校一直强化实施教务处月常规检查、年级阶段性作业检查、教务处专项检查相结合。

（一）落实阳光作业检查：阳光作业有制度、有布置阵地（后黑板专门的作业栏）、有分层、有课前专项训练；作业形式多样，错题本、作文本、手抄报、微型作业（微型作业的要求是基础性、纸片型、灵活性、针对性、可操作性）、手工制作等；检查形式为检查——反馈——整改——计入考核——优秀展评；

（二）落实课前专项：为保证训练的有效性，开展课前专项——备课组长安排分工——精选习题形成课前专项材料——限时批阅——当堂反馈——错题反复训练，提高练习的质量，课前专项夯实了学生基础，培养学生规范答题的意识。

（三）举行各类展评活动：结合县局文件，落实县局教学工作会精神，举行了一系列的展评活动赛——特色常规展评、作文日记展评、新教师手写教案、语文英语优秀练字展评、青年教师教师“每人一节汇报课”等，提高了教师的基本素养。

三、 重视校本教研，包组领导挂包学科组

我校“点圆式”校本教研以课堂教学为中心，围绕课前、课中、课后三个阶段，按照“三步六环节”基本流程组织实施。“三步六环节”即：第一步，课前--述课、议课；第二步，课中--亮课、观课；第三步，课后--悟课、会课。点圆式校本教研以学科组为单位组织，经多年实践，不断完善优化。

我校形成了校长挂包学科组——中层参与指导学科组教研——学科主任组织学科教研的教研体系。挂包校长分别深入相关学科总体上督促指导落实教研组活动，中层主任牵头参与督促教研组活动，学科主任具体实施教研活动。

教研活动以“点圆式校本教研”的形式组织实施，过程中嵌入“主题教研”，2—3周研究一个教研主题，把“校本教研”和“主题教研”有机结合起来。

四、注重教学反馈，多种形式促教学质量提高

每学期至少召开两次教学质量分析会，分析会的形式年终一般是全体教师质量分析会暨优秀教师表彰大会，期中分析会一般以年级为单位召开，挂包校长参加，达到激励先进、查摆问题、精准施策的目的。

每次检测后通常是“一考带五会”——教师会、学生会、班级协调会、备课组分析会、个别教师恳谈会等，“五会”突出一个主题——提高教学质量；“五会”突出一个中心——以学生发展为中心，“五会”突出一个重点——促进教师优质均衡发展。

五、突出重点，狠抓毕业班管理

（一）成立毕业班工作专班专班，突出教学重心。面对毕业年级及结业学科社会影响大、家长需求迫切的局面，学校层面成立校长为组长的毕业班提升专班，召开专班会议，确定教学提升目标，制定教学计划与措施。尤其突出语数外学科教学质量提升的重要性与紧迫性，做到每周“三个一”：至少听课一节、至少调研一次，至少参加集备一次一次。从学校、级部、备课组三个层面抓实初四备考。

（二）充分发挥双向细目表的导向作用，深挖细研，提升备考的深度广度。我校每年在第二学期初学期初进行毕业年级结业学科的双向细目表评选活动，通过评选明确“考什么怎么考如何做”的问题，我们将进一步优化细目表的研究和展示，有针对性的用好用细用实细目表，准确把握学情，提高课堂针对性和高效性，提高教师的备考能力，从而提升教育教学质量。

（三）落实阶段性调度，把握备考方向。每月结合阶段性检测、模拟考试等召开一次毕业年级阶段工作调度分析会议，突出复习的阶段性特点，强化三轮备考的精准施策。力争做到发现亮点及时推广，出现问题及时纠错，强化过程管理，动态管理，有效管理，向过程要质量。

六、反思总结，再拓发展新思路

在学科建设、课堂教学方面要加大教研教改力度，多方面、多视角的开展校本培训和校本教研，研究探讨制度促进、行政推进办法使全体教师更新观念、开阔视野提高课堂教学效率。

在智慧校园建设、信息化和学科整合方面需要进一步深化提升，更新观念与时俱进。

在骨干教师培养、教科研能力提升方面，需要构建科学的培养体系，打造骨干教师团队。

在探讨教育教学发展的道路上，我们目标坚定、方向明确、规划精细、扎实落实。在学生习惯培养的路上，我们立足实际、不断创新、形成风格、形成体系。在不断的求索中，我们锲而不舍，执着前行，春华秋实，坚信二中的发展之路会越走越宽。未来在教体局的正确领导和教研室的专业指导下，我们将不忘教育初心，牢记育人使命，秉承至善文化理念，打造教育品牌，办老百姓放心、社会满意的教育！

 

 

                                   高青县第二中学

                                     2023年7月