高青县第二中学2024-2025学年教学计划

为创新教学管理机制，提高教学管理及教育教学工作实效，根据县教研室教学视导意见，结合我校教学实际，制定本学年暨第一学期教学工作计划要点。

学校教学工作的指导思想是：以教师专业发展为基础，以创新校本教研为引领，以落实教学常规为抓手，以加强学生学习管理为突破，深化课堂教学改革，进一步提高教学管理及教育教学工作实效性，实现全面摆脱末位的目标。

一、细化教学常规管理

以“加强常规管理，优化教学过程，突出薄弱环节，强化习惯养成”为目标，完善教学常规管理制度，使每一个教学环节都有规可循，建立教学常规管理、展评、反馈机制，努力提升学校教学的规范化、精细化水平。

1.完善教学常规管理制度

要落实常规，必须先立“规”。在严格落实《高青二中教学常规管理基本要求》的基础上，修订《高青二中教学过程（“业”）考核细则》《高青二中教师备课规范》，印制新版《备课本》，把《教师备课规范》印在扉页，让老师们把《备课规范》捧在手上、记在心上。

制定《高青二中教师候课制度》，要求教师必须提前两分钟候课，让老师们把候课之“规”挺在课堂前。同时，修订《高青二中“业”考核细则》，增加候课的内容要求，附之对应权重。

2.扎实开展教学常规专项检查

以“落实教学常规月”活动为契机，九月份集中开展课程资源建设、安全日志、候课、备课、上课、作业、学习习惯等七个方面的检查、评比活动。教务处每天收缴安全日志，每周检查评比一次。从第一周开始，分年级、分学科、按章节建立课程资源目录，第五周集中检查。开学第一周、第三周各检查一次教师候课，第二周、第四周各检查一次教师备课（一次常规检查、一次展评）。第三周开展一次作文展评（语文、英语学科），第五周开展一次作业展评，第七周（国庆节后）开展一次优秀试卷展评。

坚持常抓不懈，把教学常规专项检查作为教学管理的总抓手，开展多种形式教学常规检查、展评活动。每周一个专项，及时反馈，每月一汇总，计入教师教学过程（“业”）量化考核。

3.加强学习指导和学习习惯养成教育

把加强学生学习管理作为提高教学成绩的重要增长点，切实增强教师加强学生学习管理的责任意识。以学科为单位制定学习规范，指导各备课组从预习、课堂笔记、课堂练习、错题纠正、课后作业及星期天、假期作业等学习诸环节，对学生的学习提出明确、具体的要求，并在教学过程中贯彻落实。以小组合作课堂教学改革为依托，建立班级学习小组、学科核心小组，落实小组评价机制。在全校开展“自主学习——前置学习，独立思考；上课听讲——全神贯注，课堂笔记；课堂展示——发言清晰，声音洪亮；书写规范——字迹清楚，书写规范。”系列养成教育活动。

4.加强作业管理和周末学习监控

全面落实市教育局《关于加强全市中小学作业管理 优化作业设计实施意见》继续落实《高青二中阳光作业管理制度》，合理布置课后作业，加大作业检查、考评力度，做到有布置、有检查、有评价。对书面作业倡导全批全改，注重对学生作业中反映的问题进行归因分析，加强矫正性教学。

要加强星期天、假期作业的研究，星期天、假期布置难度适中、实效性强的作业，激发学生学习积极性，既要保证学生作业质量，又要切实减轻学生课业负担。

二、深化课堂教学改革

根据县教研室相关文件要求，结合我校实际，自本学期开始，实施基于“学案导学”的小组合作课堂教学改革。具体措施如下：

1.加强理论学习

坚持“以生为本”教学理念，加强小组合作学习研究，指导学生进行合作学习，提升学生自主、合作、探究学习能力。

2.开展系列磨课活动

按照行政推动、典型带动的原则，学期初继续开展好学科主任、骨干教师“引领课”活动，学期内开展好每人一节小组合作课堂教学“汇报课”。结合深入推进“点圆式校本教研”，开展每学科（备课组）每周一节小组合作教学“亮课”活动。并通过“悟课”、“会课”活动，深入探讨小组合作教学基本模式和操作要领。

三、加强课程资源建设

高度重视学科课程资源建设，按照县教研室要求，分年级、分学科重新规划学科课程资源目录，完成相应资源建设任务，建立学科电子课程资源库，做好课程资源传承与应用工作。积极探索研究校本课程开发途径，开展国家课程校本化研究，指导各学科制定课外活动方案，建立兴趣小组，开展形式多样的实践、拓展类课外活动，努力构建适合我校学生特点的学科课程体系。

把学科课程资源建设作为教师教学过程（“业”）的内容，单独考核，由教务处根据相关要求，阶段性和学期末考核相结合，分等次赋分，学期末汇总。

四、倡导个性化教学

制定学科教研日规划和管理办法，加强学科教研日管理，鼓励学科组开展具有学科特点的教研活动，组织开展以课标研究、教材教法、教学诸环节精细管理为重点，开展主题研究和微课题研究活动。

在各年级规范语文、英语学科读写课程，完善餐前诵读、午间诵读体系，优化专项训练内容设计，发挥“日清课”优秀生培养功能，提高各类个性化教学效益。

五、加强艺体教学管理

加强艺体教学研究，开齐开全音体美课程，规范各学科教学。加大课堂教学巡查和艺体教学指导力度，定期参加音、体、美学科校本教研，深入课堂听课指导。修订艺体教学质量抽测办法，建立艺体抽测考评机制，制定更加符合我校实际的艺体教师评价、激励机制，积极探索艺体教师与文化课教师接轨的考核办法。

积极参加上级主管部门和业务指导部门组织的各项艺体竞赛，开展好“通讯赛”项目训练和日常课外活动。指导各学科制定特长生训练、辅导计划，实行责任承包制，修订特长生训练辅导管理、考评办法和中考特长生升学考核、激励办法，切实提升特长生辅导效益。

做好县非物质文化遗产“莲花落——打花杆”的教学和传承，完善课程体系，打造我校艺体教学特色课程。

六、加强毕业年级管理

1.科学制定教学计划

初四各学科和初三结业学科第一学期在完成新授课的基础上，都要进入一轮复习，各备课组要从本学科实际出发，认真研究、科学规划，合理安排教学进度，做到周教学计划（教学进度表）上墙，个人教学进度到课时。学期初收缴各学科教学计划、周教学进度表，教务处、结业学科管理中心每月检查一次进度落实情况，适时做好毕业班（含结业学科）教学调度，保证毕业年级学科教学的计划性。

同时，我校今年担任毕业班的教师中，部分教师是第一次担任毕业班教学，还有一部分教师没有完整地担任过各年级教学任务，对现行教材不够熟悉，对本学科课程内容的把握不够全面。教务处、各年要特别加强毕业年级校本教研管理，充分重视并组织好学科教研日和日常教研活动，集思广益、资源共享，切实提升毕业年级教学效益。

2.提高特长生培养实效

一是定好特长生选拔培训的时间节点，二是把握特长生选拔的原则，三是制定好培训计划，并严格落实。本学年特长生选拔要更加注重质量，要注意结合文化课和学生特长组织好选拔工作。特长生辅导要做到“三定”：定人员、定时间、定地点；实行两级“考勤”：信息艺体中心负责做好教练员的考勤，教练员做好队员的考勤。

3.加强结业学科管理

结业学科管理中心要加强各年级结业学科教学研究，每月至少参加4个学科集体备课各1次，深入课堂听课每个学科每月至少听1节，加大调研指导力度，向教务处提出课程计划建议。要着重加强毕业年级学业水平考试考试备考研究，向初三级部和各学科提出教学管理建议和备考意见。要加强与兄弟学校的交流、联动，学习借鉴先进管理和备考经验，提高备考实效。