高青县第二中学2025-2026学年教学计划

为进一步创新教学管理机制，提高教学管理及教育教学工作实效性，根据县教研室教学视导意见，结合我校教学实际，特制定本学年暨第一学期教学工作计划要点。

新学年学校教学工作的指导思想是：以教师专业发展为基础，以落实教学常规为抓手，以创新学科教研为引领，以加强学生学习管理为突破口，进一步提高教学管理及教育教学工作实效性，全面提升教育教学质量。本学期重点做好以下七个方面的工作：

一、坚持正确办学思想

1.坚持面向全体的办学理念

坚持面向全体学生是全面实施素质教育的基本要求，是全面提升教育教学质量的必由途径。根据初中学生所处的学段和我校学生实际，坚持面向全体学生也是杜绝学生学业成绩过早分化、全面提升学校教育教学质量的必然要求。

教务处、教科室要定期开展专题讲座，组织全体教师学习先进教育教学理念，实施专业引领，每一位教师都要牢固树立面向全体学生这一基本办学理念，进一步降低教学起点，充分调动学生参与课堂的积极性，实施任务驱动策略，努力打造高效课堂，提高教育教学的实效性。

2.坚持立德树人的教育理念

把育人为本作为教育工作的根本要求。立德树人是教育工作的根本任务，教书育人是教育的应有之意，是每一位教育工作者的分内之事，是每个教师的职责和义务。

作为一名教育工作者任何时候都不能忘记育人这一根本任务，任何时候都要按照全员育人这一要求，进一步增强责任心、使命感，尊重教育规律和学生身心发展规律，努力为每个学生提供适合的教育，让每一个孩子健康成长、成才。

3.坚持以生为本的教学理念

要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。

从教学的角度讲，以生为本，就是无论在进行教学设计，还是在教学过程的每一个环节，都要以如何教会学生、如何让学生学会更多的知识、如何提高学生的知识迁移能力作为教学的出发点和落脚点，唯有如此，才能提高教学效率，提升教学效益。

二、加强课程资源建设

1.全面学习课程标准

建立合理运行机制，引导广大教师系统学习学科课程标准，全面深刻理解本学科课程基本理念，准确把握本学段课程要求，用课程的视角理解和把握学科教学。

2.提高学科课程执行力

加强课程理论学习，总结提炼课前专项训练、课间对学、餐前诵读、经典诵读等校本课程设计理念，提高以上四类校本课程的编制质量，提升课程实施效益。在校本课程开发方面，不要求多点开花，只要求一点（或几点）突破。要注重总结既往经验，不断丰富各学科校本课程内容，课程实施途径，优化落实措施，提高课程实施实效性。

三、加快教师培养培训

1.科学制定培养规划

全面分析全校教师专业水平、年龄结构，全面分析学校各学科教师队伍现状，根据各学科学科带头人、骨干教师的构成情况，制定合理评估标准，建立校级骨干教师和名师建设人才库。根据我校师资队伍状况，本着实用性、可操作性的原则，修订《高青二中教师教育培养三年规划》，借鉴兄弟学校经验，修订《高青二中教师个人成长档案》，分层培养，有序管理，形成符合我校实际的教师培养培训体系。

2.开展主题研究活动

根据县教研室要求，加强学科教研日管理，制定学科教研日规划和管理办法，指导学科组开展具有学科特点的教研活动。鼓励教师以课标研究、教材教法、教学诸环节精细管理为重点，开展主题研究和微课题研究活动。督促学科组确定主题研究活动，加大指导、考评力度，做到有计划，有记录，有成果展示。

3.开展“三位一体”教研活动

开展基于个人反思、同伴互助、专业引领“三位一体”的教研活动。每学年第一学期主要开展“学科主任示范课、骨干教师超市课、新进教师汇报课”“晒课”活动，择机开展“说课标、说教材、说教法”等系列 “听评说”及赛课等校本教研活动。积极开展校际联动活动，向兄弟学校优势学科、骨干教师学习，加强薄弱学科建设。择机邀请专家进行指导和专业引领，进一步增强教师专业成长的自觉性，促进教师队伍专业成长。

四、狠抓教学常规落实

1.加强备课管理

在当今信息时代，不少学校推行电子教案，我校也有这样的呼声。但是学校认为，目前我校的教学资源建设状况还不能满足电子备课的需要，个别教师的信息技术水平尚不能适应这一要求。进一步明确教案编写要求，突出教案的实用性，杜绝无教案上课。

2.加强课堂监控

教师要严格落实课堂规范，加强学生学习管理，掌控好课堂秩序，上好每一堂课，保证课堂教学和自习课效率。

教务处、教科室、各级部轮流值日、联合巡查（每天至少巡视正课2节、自习课1节），于次日公布巡查情况和考评结果，考评结果纳入常规考核。

3.加强学习指导

把加强学生学习管理作为提高教学成绩的重要增长点，切实增强教师加强学生学习管理的责任意识。以完善各学科学习规范为突破口，指导各备课组从预习、课堂笔记、课堂练习、课后作业及星期天、假期作业等学习诸环节，对学生的学习提出明确、具体的要求，并在教学过程中贯彻落实。教务处收缴电子文档集结成册，教务处、年级组定期检查贯彻落实情况（每月专项检查1次），并纳入常规考核。

4.加强作业管理

合理布置课后作业，做到有布置、有检查、有评价。对书面作业倡导全批全改，注重对学生作业中反映的问题进行归因分析，加强矫正性教学。要进一步修订阳光作业制度，合理调整各学科作业要求，既要减轻过重课业负担，又要保证足量训练，加大作业检查、考评力度。

要加强星期天、假期作业的研究，星期天、假期布置难度适中、实效性强的作业，做到有布置、有检查、有评价，激发学生学习积极性。把星期天、假期作业作为作业管理的一项单独内容进行考评。继续落实好教学常规周专项检查制度，按照“日查、周评、月结”的要求，及时汇总、公布。

5.加强质量检测

紧紧扭住阶段性质量检测这一主线，通过阶段性检测、反馈，反思教学管理和各个教学环节存在的问题，以“问题查摆——整改矫正——再查摆——再矫正”为抓手，实施教学质量阶段性推进。通过“一考带五会”（学生会、家长会、备课组会、班教育组会、年级组会），发挥学生自我反思、家长激励、备课组诊断、班教育组协调、年级组统筹的作用，建立教学质量阶段性推进长效机制，实现教学管理的程序化、精细化。

每次教学检测之后，各级部要在第一时间组织班主任、任课教师召开不同层面的学生会，每次月考都要召开班教育组协调会，每次期中检测都要召开备课组诊断会，  每次期中、期末检测都要召开级部质量分析会和家长会。

五、推进课堂教学改革

1.加强理论学习

坚持面向全体学生，坚持以生为本，开展高效课堂建设专题讲座，加强高效课堂建设理论学习研究，“请进来”指导，用先进教学理论指导课堂教学改革。在加强理论学习的基础上，多方联系，争取机会，分批次“走出去”学习，学习借鉴先进学校经验，少走弯路，尽快推进高效课堂建设。

2.探索高效课堂模式

研究制定我校《高效课堂建设实施方案》，开展系列“示范课”、“研讨课”、“诊断课”、“跟踪课”、“过关课”活动，打造一揽子示范课，树立典型，以点带面，逐步探索形成我校课堂教学基本模式。

六、加强艺体教学管理

1.加强艺体教学指导

加强艺体教学研究，研究制定各学科教学规范（包括课堂规范、作业规范等），加大课堂教学巡查力度，实时进行量化考评。每月至少参加音、体、美学科集体备课各1次，深入课堂听课每个学科每月至少听1节。修订艺体教学质量抽测办法，建立艺体抽测考评机制，每学期进行质量抽测1次。制定更加符合我校实际的艺体教师评价、激励机制，积极探索艺体教师与文化课教师接轨的考核办法。

2.加强特长生辅导

指导各学科制定特长生训练、辅导计划，实行责任承包制，研究制定特长生训练辅导的管理、考评办法和中考特长生升学考核、激励办法，加强督查、考核，切实提升特长生辅导效益。

3.争创艺体竞赛佳绩

增强“窗口”意识和竞赛意识，弘扬“唯旗誓夺”精神，既要明确责任，又要发扬团队精神。积极参加上级主管部门和业务指导部门组织的各项艺体竞赛，展现我校师生的精神状态和良好风貌，树立二中的良好形象，争取取得更加优异的成绩。

七、加强信息中心管理

1.加强信息技术教学

根据课程标准和学业考试说明，整合课程资源，合理划分教学模块，按课程制定教学进度，既要保证理论学习时间，又要保证上机训练质量。注重做好学生及学生家长的思想工作，引导学生利用课余时间，加强信息技术技能训练。

2.提升师生信息素养

积极参加上级教育主管部门组织的中小学电脑作品评选和机器人竞赛活动、新媒体新技术教学应用研讨会暨全国中小学创新（互动）课堂教学实践观摩活动、中小学信息技术创新与实践活动（NOC），细化师生参赛获奖激励措施，努力提高师生信息技术素养和信息技术应有水平。

3.做好设施日常维护

牢固树立服务意识和责任意识，做好微机室、多媒体设施、教师用机的日常维护。切实做好学校网络维护和网络安全工作，做好校园网和信息技术中心的维护、管理工作。建立一整套管理服务制度，积极推进数字化办公平台的申请、培训、使用。

八、加强毕业年级管理

1.整体把握课程内容

今年部分学科实行新教材如物理、化学等。面对这种情况，弥补的办法就是学习，从学习方式上来说，一是利用学科教研日集体学，二是自主学。就学习内容而言，一是通读教材，二是全面学习课程标准，整体把握课程要求。级部要充分重视并组织好学科教研日活动，教科室进行全面督查，每周公布考评结果。

2.合理规划教学进度

本学期在完成新授课的基础上，初四各学科和初三结业学科都要进入一轮复习，各备课组要从本学科实际出发，认真研究、合理安排教学进度，做到周教学计划（教学进度表）上墙，个人教学进度到课时。学期初收缴各学科教学计划、周教学进度表，教务处、结业学科管理中心每月检查一次进度落实情况，适时做好毕业班（含结业学科）教学调度。

3.加强结业学科管理

结业学科管理中心要加强各年级结业学科教学研究，每月至少参加4个学科集体备课各1次，深入课堂听课每个学科每月至少听1节，加大调研指导力度，向教务处提出课程计划建议。要着重加强毕业年级学业水平考试考试备考研究，向初三级部和各学科提出教学管理建议和备考意见。高度重视阶段性教学检测，每次教学检测都要及时进行成绩分析和教学诊断，适时进行教学调度，对各学科提出教学指导意见。修订结业学科学业考试激励办法，制定长效激励机制，进一步调动结业学科教师教学、备考积极性，提高我校学业水平考试成绩。