高青县第三中学2024年—2027年综合发展规划执行、完成情况

在县委县政府及县教体局的关心指导下，高青县第三中学全体师生以《高青县第三中学 2024 年—2027 年综合发展规划》为指引，凝心聚力，积极推进各项工作。现将 2024 - 2025 年综合发展规划执行、完成情况汇报如下：​

一、学校管理：完善制度，强化落实​

制度建设：依据学校发展规划，进一步完善教学常规管理制度、教师教学评价制度、学生学习发展评价制度等，确保各项工作有章可循。如在教学常规管理中，明确教案撰写要求，老教师可写简案，突出上课思路、学生问题预设等，同时鼓励教师使用电子教案，提高工作效率。​

落实执行：成立以校长为组长的学校发展规划领导小组，将规划目标细化到各处室，实行项目负责制，责任到人。教务处通过月查与联合抽查相结合的方式，加强对教学常规的检查，开展优秀教学常规评选表彰、展示活动，促进教学常规抓严、抓实、抓活。​

二、师资队伍：提升素质，促进成长​

师德师风建设：通过组织教师学习教育法规、开展师德师风培训等活动，强化教师职业道德建设。在日常教学中，教师们以 “爱生启智 精研善导” 的教风为准则，关爱学生，精心教学。​

专业成长支持：加大校本培训力度，结合本校实际开展教育教学研讨。本学年，根据教师学科发展需求，为每位教师购买两本教学研究书籍。同时，积极组织教师参加上级培训，邀请校外名师、专家来校指导，拓宽教师视野，提升教学能力。​

三、教学工作：深化改革，提高质量​

课堂教学改革：继续推进以小组合作为主题的课堂教学改革，上学期重点打造新授课、复习课教改课堂教学模式，下学期着力打造讲评课课改教学模式。通过开展最佳学习小组评选交流、专门培训等活动，基础年级学生积极开展 “小组合作学习”，课堂氛围更加活跃，学生学习积极性显著提高。​

校本课程建设：积极推进国家课程的校本化，完成语文、生物学科的校本课程建设。结合学校实际和学生特点，开发学生学习发展指导、男女生发展不均衡研究与对策等校本课程。此外，开展丰富多彩的兴趣小组活动，培养学生特长，促进学生全面发展。​

“高效课堂” 研究：积极开展 “高效课堂” 课题研究和 “一师一优课，一课一名师” 活动，30% 的教师初步形成自己的特色优质课堂，教学质量得到进一步提升。​

四、学生管理：培养习惯，塑造品格​

行为习惯培养：以《高青县第三中学学生行为规范》为依据，通过主题班会、日常检查等方式，培养学生尊敬长辈、礼貌待人、讲秩序、讲公德等良好行为习惯。同时，注重培养学生科学的学习方法，提高学习效率。​

班主任队伍建设：坚持 “以会代训”，加大对班主任的培训指导力度。优秀班主任分享经验，发挥模范带头作用。实施 “以老带新” 工程，促进新班主任快速成长。本学年，班主任队伍的整体素质和管理能力得到有效提升。​

学生自主管理：加强学生干部队伍建设，通过培训、指导，提高学生自我管理、自我教育、自我服务的能力。各班级落实值日班长值班工作，推进班级自主化管理，创建和谐班级。​

五、信息化建设：优化设施，推进融合​

硬件设施优化：优化高标准空中课堂直播室，通过 “课后网” 组织骨干教师实施 “空中课堂” 课程直播，为学生提供更多学习资源，提高学生自主学习收效。同时，维护校园监控，实现校园安全监控无死角。​

信息化应用探索：优化创客研究团队，开展创客活动，培养学生创新精神和实践能力。加强信息化培训，探索现代教育技术与课堂有效融合策略，提升教师信息化教学水平。​

六、校园设施建设：美化环境，保障安全​

校园环境提升：根据学校土质情况，栽种适合生长的花草树木，完成校园内零星硬化工程和消防道路硬化建设。加大春晖、春泽两个景观园投资力度，建设凉亭、绿色长廊等，美丽校园创建工作取得阶段性成果。​

后勤服务保障：进一步加大饮食卫生监督管理力度，确保师生饮食安全。加强后勤人员培训管理，提高人员素质和服务意识，做好水、电等安全保障和开源节流工作，为教学工作提供有力支持。​

回顾 2024 - 2025 学年，高青县第三中学在综合发展规划的执行过程中取得了显著成绩。但我们也清醒地认识到，工作中还存在一些不足，如部分教师对课堂教学改革的理解和实践还需深化，学生个性化发展的支持体系还需完善等。在未来的工作中，我们将继续努力，不断改进，朝着 “黄河之畔的教育明珠” 这一目标奋勇前行。​