高青县第三中学2025—2026学年度体育工作自评结果

学校体育是落实立德树人根本任务、推进素质教育深化的关键抓手，更是培育学生身心健康、综合素养的核心载体。依据上级教育部门工作部署，我校深入贯彻习近平总书记关于体育教育的重要指示精神，紧扣 “享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志” 育人目标，坚守 “健康第一、五育并举” 教育理念，深耕体育教学改革，完善体育育人体系，全力提升学生体质健康水平与学校体育教育品质。现将本学年学校体育工作自评情况汇报如下：

一、体育课

我校严格恪守国家课程标准及上级教学要求，将体育课程置于教育教学重要位置，坚决杜绝挤占、挪用体育课现象，实现体育课程规范化、常态化开设。全校 严格落实差异化课时安排：每日保障 1 次阳光大课间活动，体育课程开课率、课时达标率均为 100%，为学生每日足量运动筑牢课时基础。 教学管理上，建立 “精细化备课、规范化授课、多元化评价” 的体育课堂管理机制。要求体育教师备课需结合学段特点、学情差异设计分层教学目标，授课聚焦 “技能传授 + 体能提升 + 兴趣培养” 三维目标落实；课堂中遵循 “趣味导入 — 技能精讲 — 分层练习 — 放松拉伸” 流程，注重动作示范规范性、动作纠正及时性，合理把控运动密度与强度，确保学生课堂运动量、运动负荷均符合国家体育教学标准，切实提升体育课堂教学实效。

二、体育训练

我校坚持 “普及奠基、特长培优” 原则，构建 “校级代表队 + 兴趣训练小组” 双轨训练体系，常态化开展课余体育训练，助力学生运动特长发展。目前组建有田径、足球、篮球、排球、羽毛球、跳绳、啦啦操等多支校级训练队伍，实现主流体育项目全覆盖，满足不同学生运动兴趣与发展需求。 训练组织实行 “专项教师负责制”，全体体育教师结合自身专业特长分工带队，制定科学系统的学年、学期训练计划，明确训练目标、内容及考核标准。兼顾学生学业与训练需求；训练中注重基础技能夯实与专项能力提升相结合，融入体能训练、战术配合、心理素质培养等内容，以系统化训练夯实学生运动基础，培育竞技后备人才。

三、体育比赛

我校以赛事为载体，搭建多元化体育竞技平台，推动 “以赛促练、以赛促学、以赛育德”，营造 “人人爱运动、班班有特色、校校有赛事” 的校园体育氛围。严格落实阳光体育运动要求，创新大课间活动形式，融入韵律操、体能闯关、集体跳绳等趣味内容，提升学生参与积极性。 赛事体系实现 “全员参与、层层递进”：每年举办 1 届春季全员运动会、1 届秋季专项锦标赛，每学期开展 2 次体质健康达标竞赛，每月组织 1 次班级集体体育活动（如拔河、接力赛、趣味障碍赛等），确保每名学生每年至少参与 2 次校级体育赛事、每月参与 1 次集体体育活动。 凭借扎实的日常训练与浓厚的体育氛围，我校在各级各类体育赛事中屡创佳绩：校级代表队参与上级体育竞赛，排球、羽毛球项目稳居县域前列，田径团体总分位列全县前三，啦啦操荣获市级比赛一等奖，足球男子组斩获县域亚军，多项单人项目斩获市、县级奖项，充分展现我校学生良好的运动竞技水平与精神风貌。

四、体育教师

我校高度重视体育教师队伍建设，着力打造一支 “专业过硬、结构合理、素养优良” 的体育师资队伍，为学校体育工作高质量开展提供人才支撑。全校现有专职体育教师 10 名，均为本科及以上学历，学历达标率 100%；教师队伍年龄结构均衡，中青年教师占比 80%，精力充沛、创新能力强，适配体育教学与训练工作需求。 师资专业结构全面，涵盖田径、足球、篮球、排球、羽毛球、跳绳、啦啦操等多个专项，其中田径专项 3 人、足球专项 2 人、篮球专项 2 人、排球专项 1 人、羽毛球专项 1 人、啦啦操专项 1 人，实现体育教学、训练、赛事指导全领域专业覆盖。 我校健全体育教师专业发展机制，常态化开展教研培训、技能提升、交流研讨活动：每周开展 1 次体育教研活动，聚焦课堂教学难点、训练技巧优化、赛事组织经验分享等内容；每学期组织体育教师参与市、县级体育教学培训、优质课评比、教学技能竞赛等活动；鼓励教师发挥专业特长，牵头组织校级班级联赛、趣味运动会、体育文化节等活动，以实践促成长，全面提升体育教师教学、训练、教研综合能力。

五、体育场地

我校地处高青县，始终坚持 “合理规划、高效利用、保障安全” 原则，统筹优化体育场地布局，充分挖掘场地空间潜力，满足全校师生体育教学、课余锻炼、赛事活动需求。学校运动场地总面积达 15200 平方米，场地布局科学、功能分区明确，基础设施完善。 现有核心运动场地包括：1 个400 米标准塑胶跑道田径场，内设标准足球场 1 块；室外篮球场 4 个、排球场 2 个、羽毛球场 3 个；标准投掷训练区 1 块、跳远沙坑 2 个；同时配套建设 1 个室内多功能体育场馆，可用于雨天体育课、室内训练、小型体育赛事及啦啦操、跳绳等项目训练。 在场地使用管理上，我校制定体育场地使用管理制度，明确场地使用规范、安全责任及维护要求，安排专人定期对场地设施进行检查、维护与修缮，及时排查安全隐患；合理错峰安排班级体育课、大课间活动、课余训练及赛事活动，最大化提升场地利用率，让有限的运动场地发挥最大育人效能。

六、条件保障

我校严格对照国家学校体育设施配备标准，加大体育经费投入，完善体育器材设施配置，实现体育器材 “配齐、配足、配优”，为体育教学、训练、赛事开展提供坚实物质保障。学校体育设施、器材配齐率达 100%，完全满足日常体育教学、学生课余锻炼及专项训练需求。 现有体育器材涵盖教学类、训练类、赛事类三大类别，具体包括：篮球架 8 副、排球柱 4 副、羽毛球柱 6 副、室外乒乓球台 8 套；标准篮球 30 个、足球 40 个、排球 25 个、羽毛球拍 50 副、乒乓球拍 60 副；田径训练器材（起跑器、跳高架、铅球、标枪等）40 余台（件），体能训练器材（哑铃、弹力带、平衡垫等）一批，各类护具、运动防护垫 70 余副；同时配备室内健身训练器材、啦啦操训练道具、跳绳专用器材等特色器材，全方位保障各类体育活动有序开展。 此外，我校建立体育器材管理制度，实行 “专人管理、登记造册、定期盘点、及时补充” 的管理模式，确保器材存放规范、取用便捷、安全完好；将体育经费纳入学校年度预算，优先保障体育器材购置、场地维护、教师培训、赛事组织等经费需求，为学校体育工作持续健康发展保驾护航。