高青县第四中学学校科研教研管理制度

    为加强和优化学校的教育科研管理，保障学校教育科研持续而有效地开展，不断提高学校教育科研水平，更好发挥教育科研对于深化学校教育教学改革、提升办学水平的孵化作用，实现“科研强师”和“科研强校”的目标，特制定本管理制度。特制定高青县第四中学教研科研制度。

一、教研科研组织与管理

1.成立以校长为组长的教研科研工作领导小组，全面负责学

校教研科研工作的规划、指导与管理。主要负责制定学校教研科研工的整体发展规划和目标；为教研科研工作提供必要的人力、物力和财力支持；定期召开教研科研工作会议，研究解决工作中的重大问题。
    2.设立教科室，作为学校教研科研工作的执行机构，负责具

体工作的组织、协调与实施。负责制定学校教研科研工作计划和各项规章制度，并组织实施；组织教师开展各类教研科研培训、学习和交流活动；负责课题的申报、立项、过程管理和结题验收工作；收集、整理和推广优秀教研科研成果；对教师的教研科研工作进行考核与评价。同时教科室配备主任及专职教研员，明确职责分工。

    3.各学科组设立教研组长，负责本学科组的教研活动组织与开展，主要根据学校教研科研工作计划，制定本学科组的教研活动计划，并组织实施；组织学科组教师开展集体备课、听课评课、教学研讨等活动；指导教师撰写教学反思、教学论文和课题研究报告；协助教科室做好本学科组教师的教研科研考核工作。并定期向教科室汇报工作进展。

二、教研活动管理
1.活动形式

集体备课：以学科组为单位，每周至少开展一次集体备课活动。集体备课要做到“三定”（定时间、定地点、定主备人）、“四统一”（统一教学目标、统一教学进度、统一教学重难点、统一作业布置）。主备人要提前准备好教学设计，在集体备课过程中，其他教师要积极参与讨论，提出修改意见和建议，形成共案后，教师再结合自身教学实际进行个性化修改，形成个案。
    听课评课：教师每学期至少听课15节，其中听同学科教师的课不少于10节。听课后要及时进行评课，评课要做到实事求是，客观公正，既要肯定优点，也要指出不足，并提出改进建议。学校定期组织公开课、示范课、观摩课等活动，为教师提供学习和交流的平台。

教学研讨：定期组织学科教学研讨会，针对教学中存在的问题、教学改革的热点难点问题等进行深入研讨。鼓励教师积极参与研讨，发表自己的见解和看法，共同探索解决问题的方法和途径。
    专题讲座：邀请教育专家、学科带头人等来校举办专题讲座，介绍教育教学新理念、新方法、新成果，拓宽教师的视野，提升教师的专业素养。学校也鼓励校内骨干教师开展专题讲座，分享自己的教学经验和研究成果。
    教学技能竞赛：定期开展教学技能竞赛活动，如优质课评选、说课比赛、教学设计比赛、课件制作比赛等，激发教师的教学积极性和创造性，提高教师的教学技能水平。

2.活动要求

(1)所有教研活动都要做到有计划、有记录、有总结。教研活动计划要提前制定，明确活动的主题、内容、时间、地点和参与人员等；活动记录要详细记录活动的过程和教师的发言情况；活动结束后要及时进行总结，总结活动的收获和存在的问题，提出改进措施。
    (2)教师要积极参与教研活动，遵守活动纪律，不迟到、不早退、不缺席。在活动中要认真倾听，积极发言，主动与其他教师交流和合作。
    (3)教研活动要注重实效，紧密结合教学实际，解决教学中存在的问题，提高教学质量。活动形式要多样化，避免形式主义和走过场

三、科研课题管理

1.课题申报

学校鼓励教师积极申报各级各类科研课题，包括国家级、省级、市级和县级课题。课题申报要结合学校的教育教学实际和教师的专业发展需求，具有一定的创新性、实用性和可行性。
- 教科室负责收集和发布课题申报信息，组织教师进行课题申报。教师在申报课题时，要认真填写课题申报书，详细阐述课题的研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤和预期成果等。申报书要经过学科组和教科室的审核把关后，方可上报。
    2.课题立项
    学校对教师申报的课题进行初审，初审通过后，推荐上报上级教育科研部门进行评审立项。课题立项后，学校及时公布立项结果，并与课题负责人签订课题研究责任书。课题负责人要根据课题研究责任书的要求，制定详细的课题研究实施方案，明确研究任务和分工，按照计划组织开展课题研究工作。
    3.课题研究过程管理
    教科室加强对课题研究过程的管理和指导，定期对课题研究进展情况进行检查和督促。课题负责人要按照研究计划，按时完成研究任务，并及时向教科室汇报研究进展情况。课题研究过程中，要注重资料的收集和整理，包括研究方案、研究计划、研究记录、调查问卷、测试试卷、研究成果等。资料要分类归档，妥善保管，为课题结题提供有力的支撑。课题研究过程中，如遇到研究内容、研究方法、研究人员等方面的调整和变更，课题负责人要及时填写课题变更申请表，说明变更原因和内容，报教科室审核，并经上级教育科研部门批准后方可实施。
    4.课题结题验收
    课题研究完成后，课题负责人要及时向教科室提出结题申请，并提交课题研究报告、研究成果等相关材料。教科室组织专家对课题进行初审，初审合格后，上报上级教育科研部门进行结题验收。结题验收主要采取会议评审、通讯评审等方式进行。评审专家根据课题研究的目标、任务和成果等进行综合评价，提出评审意见。课题负责人要根据评审意见，对课题研究成果进行修改和完善，确保课题研究成果的质量。
全体教师及参与教研科研活动的相关人员教科研工作是

学校教学工作工作的核心，做好教育教学的科学研究工作对于提高教师专业成长，促进学校各项工作的发展有重要的意义。

四、教研科研成果管理与奖励
1.成果管理
（1）教师在教研科研活动中取得的成果，包括论文、著作、

课题研究报告、教学案例、教学课件、优质课、教学技能竞赛获奖等，要及时向教科室申报登记。教科室建立教师教研科研成果档案，对教师的成果进行分类管理和保存。
    （2）学校鼓励教师积极发表教研科研成果，对在省级以上刊物发表的论文、出版的著作等，学校给予一定的奖励。同时，学校积极推荐优秀教研科研成果参加各级各类评选活动，对获奖成果进行表彰和奖励。
    2.奖励制度
    设立教研科研成果奖，对在教研科研工作中取得突出成绩的教师和学科组进行表彰和奖励。奖励分为一、二、三等奖，根据成果的质量和影响力确定奖励等级。

(1)参与课题研究。各学科课题组申报完成的课题，由学校科研领导小组审核评定，优秀、良好、一般，分别计分为10分、8分、5分。课题立项得分为：县级课题主持人30分、课题组成员15分；市级课题主持人50、课题组成员25分；省级课题主持人60分、课题组成员30分；国家级课题主持人80分、课题组成员40分。
    (2)发表过程性研究成果（开题报告、中期报告、阶段成果、课例、论著等），主持人计10分。完成课题研究，经教科研部门验收结题，国家级课题负责人计60分、课题组成员计30分。
    (3)参与论文撰写。在有统一刊号的正规报刊发表与教育教学有关的论文，字数在1500字以上的（图标按照相应的版面用文字填充计入字数），国家级、省级（以主办单位为准），每篇分别按照10、8计分，国家级第一作者计10分，第二作者计5分；省级第一作者计8分，第二作者计4分。
    五、教师培训与专业发展
    1.学校制定教师培训计划，根据教师的专业发展需求和学校的发展规划，有针对性地组织教师参加各类培训活动，包括新教师入职培训、骨干教师培训、学科带头人培训、班主任培训、教育技术培训等。
    2.定期举行教师论坛或专题研讨活动，组织教师外出学习，定期组织多种形式的培训活动和理论文化学习，不断提高教师的教学水平和科研能力。

3.建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。